新時(shí)代高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)芻議

程宇昌,周 欣

(1.南昌工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院，江西南昌 330089;2.南昌大學(xué)附屬中學(xué)，江西南昌 330029)

思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。[1]2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，充分體現(xiàn)出黨中央對思想政治理論課的高度重視，充分說明思想政治課至關(guān)重要、不可或缺。習(xí)近平總書記指出，青少年是最活躍的群體，思想政治課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。如果做一天和尚撞一天鐘，照本宣科、應(yīng)付差事，那“到課率”“抬頭率”勢必大打折扣。長期以來，高校對思想政治理論課重視有加、對思想政治實(shí)踐課重視不足。實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。[2]當(dāng)前，思想政治實(shí)踐課存在理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊密、教師對實(shí)踐作業(yè)的指導(dǎo)不夠、覆蓋面不廣、抓手不夠有力、實(shí)踐不強(qiáng)、內(nèi)容不鮮活等問題。[3]由此，創(chuàng)新改革高校思想政治實(shí)踐課日顯迫切。在新時(shí)代高校思想政治實(shí)踐課教學(xué)方面，以“五強(qiáng)”(強(qiáng)魂、強(qiáng)本、強(qiáng)基、強(qiáng)志、強(qiáng)體)為切入點(diǎn)，探討高校思想政治實(shí)踐課育人路徑及其形式，對激發(fā)青年大學(xué)生產(chǎn)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀自我修正的內(nèi)生動(dòng)力，具有較為重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、以“立德樹人”為根本，開展以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)的“緊跟黨走”主題教學(xué)，強(qiáng)思想之魂

習(xí)近平總書記指出，人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。辦學(xué)就要尊重這個(gè)規(guī)律，否則就辦不好學(xué)。[4]高校思想政治實(shí)踐教學(xué)，要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相結(jié)合，既要講政治性，也要講學(xué)理性，兩者相互貫通。同時(shí)，要把立德樹人教育內(nèi)化到學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心、以立德為根本。

在思想政治理論課教學(xué)中，充分利用課前5分鐘，開展“緊跟黨走”主題教學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。讀原著、學(xué)原文、悟原理，這不僅是黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是高校思想政治實(shí)踐教學(xué)的核心和根本。“緊跟黨走”主題教學(xué)，就是通過教師先學(xué)、深學(xué)、研學(xué)和領(lǐng)學(xué)，學(xué)深悟透，努力將思想政治小課堂和社會(huì)大課堂緊密結(jié)合，同時(shí)，通過定期或不定期舉行主題教學(xué)、專題課堂、形勢報(bào)告、課前輔導(dǎo)、原著讀書會(huì)等多種方式，延伸青年大學(xué)生思想政治實(shí)踐教學(xué)的“第二課堂”，通過思想政治實(shí)踐教學(xué)“第二課堂”，悟原理、踐行動(dòng)、得成效。高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)，要充分借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP輔助教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)思用的貫通、知信行的統(tǒng)一?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”是新時(shí)代思想政治工作的一個(gè)重要平臺(tái)，其融新思想、理論、實(shí)踐、教育、科技、黨史、讀書、旅游、影視等為一體，功能強(qiáng)大，將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”運(yùn)用于思想政治課實(shí)踐教學(xué)，可以將理論與實(shí)踐結(jié)合，將學(xué)知行貫通。通過不斷激發(fā)青年大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的熱情，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，夯實(shí)青年大學(xué)生思想的理論根基，強(qiáng)青年大學(xué)生思想之魂。

二、以“家國教育”為內(nèi)容，開展家國一體的思想政治實(shí)踐課教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)家國之本

馬克思認(rèn)為，社會(huì)生活在本質(zhì)上就是實(shí)踐。這充分表明，馬克思主義實(shí)踐觀就是在社會(huì)生活中實(shí)踐。高校思想政治實(shí)踐教學(xué)，就是要在社會(huì)生活中，開展家國一體的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

勞動(dòng)方興家，興家方強(qiáng)國。2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》明確指出，要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，其中，職業(yè)院校勞動(dòng)教育不少于16學(xué)時(shí)，普通高校本科勞動(dòng)教育不少于32學(xué)時(shí)?！兑庖姟烦浞煮w現(xiàn)勞動(dòng)實(shí)踐教育的重要性，充分顯示高校思想政治實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值引領(lǐng)性和時(shí)代重要性，也間接說明新時(shí)代興家強(qiáng)國、家國教育的重要性。

新時(shí)代高校思想政治課家國一體的實(shí)踐教學(xué)，要始終站在時(shí)代發(fā)展前沿，從立德樹人的高度、從弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐中、從培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀行動(dòng)中、從革命年代和社會(huì)建設(shè)及改革開放時(shí)期形成的各種偉大精神中，不斷體悟和汲取家國一體、家國同構(gòu)的愛國主義精神養(yǎng)料和文化基因，通過讓學(xué)生親身體驗(yàn)和勞動(dòng)實(shí)踐，感受家國文化，理論聯(lián)系實(shí)際。在教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生給父母手寫一封信，回家給父母做一次飯，和父母一起勞動(dòng)等，通過家庭勞動(dòng)感受樸素的勞動(dòng)觀念和家國情懷，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人。2018年以來，南昌工程學(xué)院開展思想政治實(shí)踐課紅色家書誦讀活動(dòng)，體悟革命志士的家國情懷。學(xué)校思想政治課教師組織全校大學(xué)生參加誦讀，制定紅色家書誦讀細(xì)則，做到全校學(xué)生人人參與、人人誦讀，同時(shí)，組織學(xué)生給父母寫一份誦讀感悟的家書，強(qiáng)化家校一體化教學(xué)。通過紅色家書誦讀實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)個(gè)革命志士的故事豐滿起來、鮮活起來，學(xué)生體悟到了家國情、愛國情。誦讀活動(dòng)真正把家國教育落到了實(shí)處。

三、以“情境體驗(yàn)”為載體，開展在革命實(shí)地進(jìn)行思想政治實(shí)踐課情境教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)傳統(tǒng)之基

情景教學(xué)法是教師基于實(shí)施互動(dòng)的基本理念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，通過創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，讓學(xué)生通過親身參與感受教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合的一種開放式教學(xué)方法。[2]情境體驗(yàn)是思想政治實(shí)踐教學(xué)的重要手段和主要方式之一。通過情境體驗(yàn)，增強(qiáng)思想政治實(shí)踐課的親和力、說服力和針對性。習(xí)近平總書記指出，革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家的紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。

新時(shí)代思想政治實(shí)踐教學(xué)，就是要以各種革命文化資源為對象，積極開展以革命文化資源實(shí)地等為載體的情景體驗(yàn)。組織青年大學(xué)生赴實(shí)地瞻仰和參觀學(xué)習(xí)，舉行集體的莊重紀(jì)念儀式，通過一系列的儀式活動(dòng)，讓青年大學(xué)生親身體會(huì)集體主義情懷和集體主義教育，讓理想信念教育能穿透時(shí)空，把自己的情感鏈接到革命戰(zhàn)爭年代血與火交織的歲月中去，增強(qiáng)教育效果，達(dá)到教育目的。在瞻仰革命先烈時(shí)，要講好革命故事，講好中華人民共和國的故事，在故事中，讓學(xué)生零距離了解黨史和共和國史，感知革命人物。在情境實(shí)地，以鮮活的革命英雄故事、具體的人物形象和忠誠的革命信仰教育人、影響人，激發(fā)青年大學(xué)生樹崇高理想信仰，不忘初心，牢記使命，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神，不斷升華愛國主義情懷。

四、以“榜樣引領(lǐng)”為示范，開展模范人物示范教育的思想政治實(shí)踐課教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)報(bào)國之志

勞動(dòng)模范是勞動(dòng)群眾的杰出代表，是最美的勞動(dòng)者。習(xí)近平總書記指出，要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)我國工人階級的優(yōu)秀品質(zhì)，大力宣傳勞動(dòng)模范和其他典型的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)對廣大青少年的教育，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念蔚然成風(fēng)。

榜樣的力量是無窮的，他們的故事經(jīng)久不衰，是一個(gè)國家和民族凝聚力和向心力的重要源泉。高校思想政治實(shí)踐課就是要讓榜樣人物走進(jìn)課堂，將思政小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，讓英雄故事、先鋒人物的事跡傳遍校園，激發(fā)廣大青年愛英雄、尊勞模、學(xué)先進(jìn)的信心和動(dòng)力，營造風(fēng)清氣正的校園學(xué)習(xí)和生活氛圍。具體而言，就是請英雄人物、勞模等走進(jìn)學(xué)校思想政治實(shí)踐課堂，通過模范人物的親身講述和“榜樣引領(lǐng)”，讓學(xué)生走近模范人物，深入學(xué)習(xí)他們“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神，學(xué)習(xí)他們“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神，知行合一，通過向模范人物看齊，不斷激發(fā)學(xué)生自身活力和創(chuàng)造力，不斷堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。用榜樣文化強(qiáng)青年大學(xué)生的報(bào)國之志。

五、以“聲光影電”為共情方式，開展愛國主義題材的歷史影片教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)精神之體

共情就是設(shè)身處地、感同身受。[5]共情法教學(xué)是思想政治教學(xué)中的一種常用方法。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。高校思想政治實(shí)踐教學(xué)，要以歷史為教科書，借助聲光影電，再現(xiàn)偉大歷史人物和歷史場景，以共情的方式，通過師生的共情互動(dòng)、共情分享，達(dá)到教書育人的目的。習(xí)近平總書記指出，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。一個(gè)好的老師，就要擅長于以共情的方式，用一個(gè)靈魂影響另一個(gè)靈魂。

一段歷史就是一面鏡子、就是一本教材、就是一所學(xué)校。高校思想政治實(shí)踐教學(xué)，就是要借助歷史，通過聲光影電，讓一個(gè)個(gè)歷史故事、偉大人物、革命英雄、愛國人士等再現(xiàn)。在中國近現(xiàn)代史教學(xué)方面，《鴉片戰(zhàn)爭》《甲午戰(zhàn)爭》《開天辟地》《南昌起義》《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《建軍大業(yè)》等愛國影片使得近現(xiàn)代一個(gè)個(gè)歷史人物和革命先烈故事鮮活起來，一件件歷史主題清晰再現(xiàn)，讓青年大學(xué)生更加形象、更加具體、更加直觀、更加清晰地理解中國近現(xiàn)代史的重要?dú)v史事件及其歷史邏輯，深入理解“中國共產(chǎn)黨為什么能？馬克思主義為什么行？社會(huì)主義為什么好？”。通過師生共同觀影、互動(dòng)影評和互動(dòng)共情，通過大家面對面交流，將愛國主義深深印在青年大學(xué)生的頭腦里，不斷以社會(huì)主義核心價(jià)值觀影響人、教育人，不斷強(qiáng)化愛國主義教育。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)青年大學(xué)生的精神之體。

六、小 結(jié)

新時(shí)代思想政治教育工作要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為根本遵循，思想政治課教師要堅(jiān)持“六個(gè)要”，思想政治課教學(xué)要堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”，在學(xué)原文原著上下功夫、在理論聯(lián)系實(shí)際和知行合一上花力氣，將學(xué)知行貫通。廣大思想政治理論課教師肩負(fù)立德樹人的責(zé)任，擔(dān)負(fù)著培育中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人和未來建設(shè)者的重任，更要砥礪前行、不懈努力。

自高校思想政治課開設(shè)以來，思想政治課的理論教學(xué)就較實(shí)踐教學(xué)更為得到重視。在理論教學(xué)方面，各地方的黨政領(lǐng)導(dǎo)親自到學(xué)校講授思政課，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)也親自走進(jìn)思政課堂，各方對理論教學(xué)重視有加。而思想政治課實(shí)踐教學(xué)相對較為薄弱，實(shí)踐形式和路徑相對單一、覆蓋面有限。通過開展“緊跟黨走”主題教學(xué)、家國一體的勞動(dòng)教育和紅色家書誦讀教學(xué)、革命實(shí)地的情境體驗(yàn)教學(xué)、模范人物的榜樣引領(lǐng)示范教學(xué)、共情的聲光影電的影片教學(xué)等方式，創(chuàng)新和豐富了思想政治課實(shí)踐教學(xué)的方式，有效解決了覆蓋面不廣、受益面不大、操作不接地氣等問題，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生人人參與、人人體悟，實(shí)現(xiàn)了青年大學(xué)生強(qiáng)魂、強(qiáng)本、強(qiáng)基、強(qiáng)志、強(qiáng)體的目標(biāo)。

新時(shí)代，高校思想政治實(shí)踐課在授課形式上，要積極建構(gòu)線上線下課堂，如“緊跟黨走”主題教學(xué)和紅色家書誦讀可線上視頻誦讀和考核，也可線下組織和開展，在教學(xué)方式上打造思政課立體課堂。在教學(xué)方法方面，采用主題教學(xué)、勞動(dòng)教學(xué)、誦讀教學(xué)、情境教學(xué)、示范教學(xué)和影片教學(xué)。在教學(xué)主體方面，有教師、有勞模、有家長等。在教學(xué)內(nèi)容方面，有習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、有紅色家書文化、有革命文化、有勞模文化、有歷史文化等。通過高校思想政治實(shí)踐課教學(xué)主體的多元化、教學(xué)形式的多樣化，不斷提升思政課堂時(shí)效性、針對性和親和力，不斷促進(jìn)思政小課堂和社會(huì)大課堂的結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)立德樹人這一根本任務(wù)。