新時(shí)代愛國奮斗精神融入高校思政課的價(jià)值及途徑

劉明合，王玉萍

(1.泰山學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，山東 泰安 271000；2.齊魯工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 濟(jì)南 250353)

愛國是民族的精神脊梁，奮斗是時(shí)代的前進(jìn)引擎。愛國決定奮斗的方向，奮斗書寫愛國的歷程。愛國不是空洞的口號(hào)，而是奮斗的行動(dòng)。愛國從來都是具體的、實(shí)踐的，需要落實(shí)到行動(dòng)，需要用熱血鑄就，用奮斗書寫。立德樹人是高校的根本任務(wù)，因此，將愛國奮斗精神融入高校思政課，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、站穩(wěn)人民立場(chǎng)、練就過硬本領(lǐng)、投身強(qiáng)國偉業(yè)，[1]具有重要意義。

一、新時(shí)代愛國奮斗精神的內(nèi)涵

愛國之志，中華之魂；奮斗之行，時(shí)代之基。愛國奮斗精神已成為新時(shí)代揚(yáng)起的主旋律，是始終貫穿中華民族發(fā)展歷程的精神基因。愛國奮斗精神不是凝固的，每個(gè)時(shí)代都為其增加著新的內(nèi)涵，增加著有形的、感人的精神雕像，準(zhǔn)確把握愛國奮斗精神的時(shí)代內(nèi)涵是高校思政課激發(fā)青年大學(xué)生心懷愛國情、堅(jiān)定強(qiáng)國志、實(shí)踐報(bào)國行的前提基礎(chǔ)。[2]

(一)心系祖國、天下為公的家國情懷

“不論樹的影子有多長，根永遠(yuǎn)扎在土里?！毙南底鎳⑻煜聻楣募覈閼?，是中華民族最為深厚的歷史情感，也是愛國奮斗精神的首要內(nèi)涵。家國情懷作為中華文明賡續(xù)不絕、延綿至今的強(qiáng)大動(dòng)力，古有司馬遷“常思奮不顧身，而殉國家之急”的擔(dān)當(dāng)，近有林覺民“為天下人謀幸?！钡闹鞠?，今有守島英雄王繼才、航空?qǐng)?bào)國英模羅陽為國防建設(shè)貢獻(xiàn)出寶貴生命的壯舉。這些都是家國情懷在不同時(shí)代的經(jīng)典闡釋，高校在號(hào)召青年大學(xué)生了解時(shí)代的主題和歷史使命，永葆心系祖國、天下為公的家國情懷有著義不容辭的責(zé)任。

(二)腳踏實(shí)地、砥礪前行的奮斗精神

中華民族革故鼎新、自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地、砥礪前行的奮斗精神，深深融入中國人民的血液和靈魂?；仡櫧▏?0多年來開天辟地的創(chuàng)業(yè)史，那些展現(xiàn)奮斗精神的身影歷歷在目：“鐵人”王進(jìn)喜縱身躍進(jìn)泥漿；“公仆”焦裕祿帶頭頂著風(fēng)沙去查風(fēng)口……一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。[3]今天我們所處的新時(shí)代，更是屬于奮斗者的時(shí)代。新時(shí)代的奮斗者，是為國爭(zhēng)光、頑強(qiáng)拼搏的中國女排；是鉆研技藝、務(wù)實(shí)進(jìn)取的“大國工匠”；更是抗擊新冠肺炎疫情中義無反顧、日夜奮戰(zhàn)的白衣天使，不畏艱險(xiǎn)、深入一線的新聞工作者，眾志成城、守望相助的人民群眾。

(三)服務(wù)社會(huì)、報(bào)效人民的奉獻(xiàn)精神

奉獻(xiàn)就是把國家和人民的利益放在首位，全心全意奉獻(xiàn)自己的力量，將服務(wù)社會(huì)報(bào)效人民的行動(dòng)內(nèi)化于心、外化于行。奉獻(xiàn)要純粹樸實(shí)，不圖回報(bào)；奉獻(xiàn)要淡泊名利，不為追名逐利；奉獻(xiàn)還要堅(jiān)持不懈，不論何時(shí)何地都堅(jiān)守初心，不分崗位職責(zé)都赤誠奉獻(xiàn)。高校思政課應(yīng)主動(dòng)踐行無私奉獻(xiàn)的高尚情操和服務(wù)社會(huì)、報(bào)效人民的寶貴品質(zhì)，只有這樣，才能使奉獻(xiàn)精神散發(fā)耀眼光芒，引領(lǐng)新一代青年成長；才能讓知識(shí)更有力量，讓學(xué)生保持社會(huì)責(zé)任心，滿懷時(shí)代使命感。

(四)勇立潮頭、開拓攻關(guān)的創(chuàng)新精神

如今放眼神州大地，一派蒸蒸日上、欣欣向榮的景象，但仍然面臨著激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)。要建設(shè)創(chuàng)新型國家，開辟國家發(fā)展新領(lǐng)域，就需要埋頭苦干、善于鉆研、勇攀高峰的創(chuàng)新人才。新時(shí)代大學(xué)生承載著國家和民族的希望，應(yīng)是勇挑大梁、敢擔(dān)大任，積極投身創(chuàng)新爭(zhēng)先行動(dòng)，以昂揚(yáng)向上的奮斗姿態(tài)擁抱新時(shí)代的主力軍。高校思政課弘揚(yáng)愛國奮斗精神，就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇立時(shí)代潮頭，翻越一座座科學(xué)研究和科技創(chuàng)造的高峰，在各行各業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育主動(dòng)對(duì)標(biāo)時(shí)代發(fā)展主題。[2]

二、愛國奮斗精神融入高校思政課的價(jià)值

充分發(fā)揮愛國奮斗精神在高校思政理論課中的重要作用，既是高校守好思想政治教育主陣地，種好立德樹人責(zé)任田的客觀需要，更是引領(lǐng)思政課價(jià)值觀，豐富教學(xué)內(nèi)容和提升教學(xué)實(shí)效性的內(nèi)在要求。

(一)愛國奮斗精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承，能為高校思政課教學(xué)提供價(jià)值觀指引

高校思政課的核心目標(biāo)是教育學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦貫穿了思政課的全過程，因此，思政課的理論和實(shí)踐教學(xué)都應(yīng)服務(wù)于這一目標(biāo)。愛國奮斗精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在主要內(nèi)涵、核心精神等方面一脈相承，二者都是以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作為遠(yuǎn)大理想和最終奮斗目標(biāo)，因此，在奮斗目標(biāo)和價(jià)值追求上具有高度契合性。愛國奮斗精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀弘揚(yáng)地都是主旋律和正能量，是打造思政“金課”的旗幟，從這方面來看，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀同樣需要我們繼承和弘揚(yáng)愛國奮斗精神。

愛國奮斗精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要基石，為思政課的理論和實(shí)踐教學(xué)提供了正確的價(jià)值觀指引，并指明了教學(xué)的目的，可以在很大程度上幫助學(xué)生更深刻地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵并自覺踐行。在教學(xué)中，老師講深悟透愛國奮斗精神作為思想旗幟的引領(lǐng)作用，才能讓學(xué)生清晰的了解中華民族迎來從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，迎來實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的光明前景正是愛國奮斗的結(jié)果，了解我們國家之所以取得了令世界刮目相看的偉大成就，創(chuàng)造了“當(dāng)驚世界殊”的發(fā)展成就，是因?yàn)槿珖髯迦嗣裨谥袊伯a(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下賡續(xù)愛國奮斗的光榮傳統(tǒng)。[4]新時(shí)代青年弘揚(yáng)和踐行愛國奮斗精神，就是弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高校思政課堂上唱響愛國奮斗的主旋律，才能感召青年大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興奮發(fā)有為，在時(shí)代洪流中綻放青春光彩，書寫青春無悔的靚麗詩篇。

(二)愛國奮斗精神是豐富課堂內(nèi)容的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)資源

高校思政課的教學(xué)內(nèi)容是思政理論課教學(xué)的基本依托和重要環(huán)節(jié)，它與涵養(yǎng)大學(xué)生愛國奮斗精神息息相關(guān)，緊密聯(lián)系，相互依存，相得益彰。愛國奮斗精神是高校對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)資源，像根植于黨的奮斗歷程中的紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神，貫穿于現(xiàn)代化建設(shè)和改革實(shí)踐中形成的“兩彈一星”精神、航天精神、女排精神、勞模精神、工匠精神、抗“疫”精神、脫貧攻堅(jiān)精神，它們都形象地還原了波瀾壯闊的愛國過程，鮮活展示了風(fēng)起云涌的奮斗事跡，是感召學(xué)生樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，厚植愛國主義情懷的生動(dòng)教材。這些寶貴的精神的融入，是對(duì)教學(xué)資源的挖掘和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，能更好地講透新時(shí)代愛國奮斗的道理、情理和事理。

愛國奮斗精神，是高校立德樹人寶貴的思想文化資源和引導(dǎo)大學(xué)生厚植愛國主義情懷、扛起愛國奮斗大旗的精神營養(yǎng)。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢(shì)也對(duì)高校思政課育人工作提出了更高要求，教學(xué)內(nèi)容也要不斷深化和與時(shí)。將愛國奮斗精神作為重要素材、鮮活案例和現(xiàn)實(shí)題材融入思政課教學(xué)，能讓更多的學(xué)生接受思想洗禮，通過理論認(rèn)同、思想認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同、情感認(rèn)同，來體會(huì)新時(shí)代的家國情懷和民族擔(dān)當(dāng)，繼而在微觀表達(dá)和個(gè)體行動(dòng)中自覺弘揚(yáng)和踐行愛國奮斗精神。

(三)愛國奮斗精神是提升教學(xué)效果的寶貴財(cái)富

愛國奮斗精神作為一種實(shí)踐精神、行動(dòng)哲學(xué)，是革命英雄碧血丹心、精忠報(bào)國、不怕犧牲的生動(dòng)寫照，也是時(shí)代先鋒無私奉獻(xiàn)、扎根人民、奮勇拼搏的真實(shí)見證。愛國奮斗精神及其衍生品具有豐富性、多樣性、直觀性、感染性等特點(diǎn)，一首首優(yōu)美的歌曲、一張張老照片、一部部紀(jì)錄片，讓它們走進(jìn)課堂，既可以調(diào)節(jié)課堂氛圍，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生愛國情感的強(qiáng)烈共鳴。使教學(xué)內(nèi)容從刻板變得活潑，教學(xué)理論從抽象變得具體，當(dāng)學(xué)生自主認(rèn)知照片或視頻反映的歷史，自主感知?dú)v史背后所折射出的愛國奮斗精神，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更易于學(xué)生入眼、入耳、入腦、入心。

高校思政課弘揚(yáng)愛國奮斗精神的目的，是要教育青年大學(xué)生以祖國的利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為重，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗。伴隨著我國邁向宏偉征程中成長起來的青年一代，一方面他們積極活躍、視野開闊，另一方面他們也追新獵奇，更加自我，在價(jià)值判斷和價(jià)值選擇上也更容易游弋，這要求高校必須把加強(qiáng)大學(xué)生愛國奮斗精神作為重點(diǎn)推進(jìn)。然而，對(duì)新時(shí)代愛國奮斗精神的詮釋，彰顯了時(shí)代性、前瞻性、思想性，這無疑應(yīng)該成為提升思想政治理論課的實(shí)效性和引導(dǎo)力的寶貴財(cái)富。大學(xué)生與新時(shí)代的奮斗者生活的年代相近，對(duì)他們的先進(jìn)事跡也熟悉，以此激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)他們心有大我的愛國情懷，傾心付出的奉獻(xiàn)精神，至誠報(bào)國的使命擔(dān)當(dāng)，勢(shì)必更容易觸及學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生自覺將愛國之志轉(zhuǎn)化為報(bào)國之行。如此一來，既可以增強(qiáng)教學(xué)的說服力和感染力，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，更好地提升教學(xué)效果；也能使高校思政課擔(dān)負(fù)起培育時(shí)代新人的神圣使命，千方百計(jì)地守好主陣地。

三、愛國奮斗精神融入高校思政課的途徑

高校思政課可從優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新教育載體、開展實(shí)踐教學(xué)等多方面入手，引導(dǎo)青年學(xué)生高揚(yáng)愛國主義偉大旗幟，用汗水澆灌碩果，用奮斗標(biāo)注足跡，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫精彩人生。

(一)優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)高校思政課教育教學(xué)中愛國奮斗精神的新潛力

我們深知，高校思政課過度依賴宣講的教學(xué)形式弘揚(yáng)愛國奮斗精神，會(huì)對(duì)學(xué)生失去吸引力和感染力，導(dǎo)致思政課“到課率”“抬頭率”偏低。既然興趣是最好的老師，高校思政課就應(yīng)該不斷探索、勇于創(chuàng)新，不光用優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容吸引人，還要以鮮活的形式打動(dòng)人。要兼顧思政課教學(xué)規(guī)律與學(xué)生實(shí)際情況，優(yōu)化思政課教學(xué)的方法。摒棄單向度的“聆聽”，教學(xué)過程通過榜樣示范法、啟發(fā)式教學(xué)法、情感教育法、互動(dòng)式教學(xué)法、參觀考察法、情景教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)愛國奮斗精神的教學(xué)闡述，帶動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，讓學(xué)生在自我表達(dá)中加深愛國奮斗情感，赤心愛國，至誠報(bào)國。

在這些新型教學(xué)方法中，對(duì)于榜樣示范法而言，榜樣是“看得見的哲理”，是鮮活的價(jià)值觀。在課堂內(nèi)容講解中，將青年榜樣身上鮮活的事跡和優(yōu)秀的品質(zhì)傳遞給大學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡。像中國5G技術(shù)最年輕的核心研發(fā)人員申怡飛，操控光子芯片的“魔術(shù)師”沈一辰，展示中國硬核實(shí)力的北斗團(tuán)隊(duì)，航天報(bào)國的嫦娥團(tuán)隊(duì)，神舟團(tuán)隊(duì)，他們都是強(qiáng)國富民的青年一代，他們?yōu)榱藝业臉s耀和民族的夢(mèng)想，始終奮斗在工作一線。還要深挖抗擊疫情中的青年榜樣，扎根基層的扶貧干部，他們激揚(yáng)青春力量，用行動(dòng)書寫青春篇章，以愛國奮斗精神放射出新時(shí)代中國年輕一代的榮光。同時(shí)，課堂上要善于挖掘?qū)W生周圍的愛國奮斗榜樣，把愛國奮斗精神具體化，要潤物無聲、春風(fēng)化雨般高揚(yáng)愛國奮斗主旋律，教育學(xué)生對(duì)照身邊的榜樣找方向、找差距，以自己的點(diǎn)滴行動(dòng)踐行愛國奮斗精神。

(二)創(chuàng)新教育載體，展示高校思政課教育教學(xué)中愛國奮斗精神的新魅力

只有讓愛國奮斗教育的載體活潑起來，以學(xué)生愛學(xué)、易學(xué)的方式承載愛國奮斗因素，才能提升思政課的吸引力和實(shí)效性。高校弘揚(yáng)愛國奮斗精神要積極改變傳統(tǒng)邏輯，以技術(shù)變革為進(jìn)路，緊密對(duì)接當(dāng)代中國愛國奮斗教育的具體要求，堅(jiān)持知國之理、愛國之情、報(bào)國之行相貫通，用多種途徑廣泛開展愛國奮斗的主題教育，全方位地彰顯愛國奮斗精神，讓思想政治理論課在高校真正香起來、活起來、亮起來、強(qiáng)起來。高校應(yīng)把握網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代，牢牢抓住新媒體帶給我們的機(jī)遇，充分利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建全媒體場(chǎng)域，將愛國奮斗教育有效嵌入四通八達(dá)的微循環(huán)網(wǎng)絡(luò)體系中。

通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(VR)搭建現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，利用網(wǎng)絡(luò)連接愛國主義教育基地，開展特定的網(wǎng)絡(luò)延展式教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境，時(shí)刻感受到祖國的日益強(qiáng)大，鼓勵(lì)他們通過個(gè)人奮斗使祖國變得更加繁榮富強(qiáng)。加強(qiáng)愛國奮斗網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的建設(shè)，推廣體現(xiàn)愛國奮斗內(nèi)容、適合網(wǎng)絡(luò)傳播的音頻、短視頻、網(wǎng)絡(luò)文章，開設(shè)專門弘揚(yáng)愛國奮斗精神的公眾號(hào)、官微弘揚(yáng)愛國奮斗精神，增強(qiáng)學(xué)生的參與性。將《可愛的中國》、《我的青春在絲路》、《不負(fù)青春不負(fù)村》、《江山如此多嬌》等有溫度、有力度的優(yōu)秀主旋律作品融入思政課教學(xué)，成為鮮活有力的素材，活躍課堂氣氛。這些作品相比高屋建瓴的宏觀敘事，則是扎根大地、融入觀眾的真實(shí)情感，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)青年，以“故事化”講述當(dāng)代青年奮力投身祖國建設(shè)的熱情和堅(jiān)持，幫助學(xué)生尋找個(gè)人情感與家國情懷之間的共振，在日常生活當(dāng)中體會(huì)拳拳愛國之心，汲取現(xiàn)實(shí)奮斗的養(yǎng)分，奏響時(shí)代凱歌。

(三)開展實(shí)踐教學(xué)，注入高校思政課教育教學(xué)中愛國奮斗精神的新活力

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！绷?xí)近平總書記2019年3月18日在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。[5]實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合，沒有實(shí)踐教學(xué)的鞏固，空談理論不能達(dá)到教學(xué)的最佳效果，所以為了真正讓愛國奮斗精神在學(xué)生心中牢牢扎根，高校思政課要整合實(shí)踐教學(xué)資源，用實(shí)踐教學(xué)激發(fā)新的活力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的家國情懷。

引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，來到廣闊的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中。第一，利用寒暑假組織學(xué)生參觀革命教育基地，使其身臨其境地領(lǐng)略到當(dāng)年革命先輩為了國家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福所表現(xiàn)出來的英勇奮斗精神，使其思想得以洗禮，情感得以升華。第二，帶領(lǐng)學(xué)生訪問戰(zhàn)“疫”英雄、先進(jìn)人物、時(shí)代楷模等，他們的人生不能復(fù)制，愛國奮斗精神卻能共鳴，探尋他們熱愛祖國、甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新的感人事跡，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)助力中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)。第三，組織學(xué)生加入到工廠的生產(chǎn)勞動(dòng)、農(nóng)村的公益勞動(dòng)、社區(qū)的共建活動(dòng)中。讓他們?cè)趯I(yè)見習(xí)中，實(shí)現(xiàn)愛國情感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)“雙提升”，與祖國共命運(yùn)、與人民齊奮斗。第四，青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華，[2]讓青春之花在祖國最需要的地方綻放，積極引導(dǎo)學(xué)生在扎根基層、服務(wù)人民的平凡崗位中升華愛國奮斗精神，勇挑時(shí)代賦予的責(zé)任，鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生腳踏實(shí)地、砥礪前行，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)注入青春能量。