加強高校圖書館導讀服務的思考

任彥華

(呼和浩特民族學院 圖書館，內蒙古 呼和浩特 010050)

導讀是圖書館館員與學生相互交流與溝通的紐帶和橋梁，高校圖書館是開展導讀服務教育的重要場所，是學生需求導向揭示文獻內容的教育服務工作。通過導讀培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，增強知識多元化的魅力和對知識渴求獲取知識的能力，提高學習積極性、自覺性、想象性和創(chuàng)造性。閱讀能力的強弱還會影響到國家綜合國力，關系到整個社會的文明程度和社會現(xiàn)象的發(fā)展。據(jù)媒體報道，中國人均讀書0.7本，韓國7本，日本40本，俄羅斯55本，不愛讀書的民族是什么樣的民族？相比之下，我國喜歡讀書的人數(shù)遠遠低于周邊其他國家，民族振興需要多讀書、會讀書、讀好書，養(yǎng)成多讀幾本好書的習慣，我們堅信閱讀始終是知識儲備和知識的源泉，培養(yǎng)讀書習慣應從全民抓起。因此，高校圖書館具有培養(yǎng)大學生閱讀習慣的重要責任。減少把時間用在玩手機游戲、看抖音、刷朋友圈等用來消耗時間的不好習慣。因此，不斷完善高校大學生導讀教育的常態(tài)化、制度化。同時導讀工作開展的如何，也是對高校圖書館工作考量的條件之一。

1 加強高校入學新生的導讀教育是高校圖書館工作的重點

在人生的成長過程中，閱讀是學生生活中不可缺少的一部分。進入高校前的多數(shù)學生在圖書館學習讀書的經(jīng)歷有限，新生進入高校后圖書館開展基礎性導讀教育是一項重要的工作。此項工作的開展包括講解圖書館館藏文獻資源的分布、借閱程序、館藏結構、書籍分類等相關知識，介紹常用的文獻檢索方法；圖書借閱程序；新書導讀推薦指導工作，對學生的閱讀需求和所學專業(yè)進行有效分析，針對性、知識性、科學性、多樣性組織學生進行現(xiàn)場檢索，為大一新生更好地利用圖書館資源奠定基礎，提倡推廣閱讀中國歷史書籍和經(jīng)典書籍。高校利用“4·23”世界讀書日開展系列讀書教育活動，充分培養(yǎng)新生熱愛讀書的熱情，在書的海洋中吸取豐富養(yǎng)分，讓學生從讀書中了解到外面的世界，從中獲得靈感，啟迪人生智慧，提升大學生的心理認知境界和內涵魅力。高校圖書館可以開設文獻信息檢索與利用課程，讓學生系統(tǒng)地學習掌握讀書技巧，在此基礎上思考和探究學習，培養(yǎng)想象思維和創(chuàng)造能力，把讀書上升為一種感性的認識。

1.1 高校大學生在圖書館讀書的必要性

大學生進入高校學習期間不僅學習文化知識更要深入學習相關專業(yè)知識，圖書館為培養(yǎng)學生的閱讀能力，利用文獻服務和信息服務等手段，加強高校圖書館導讀服務工作創(chuàng)新的核心就是進行知識創(chuàng)新，深入推進知識服務，根據(jù)學生專業(yè)、興趣、愛好的不同，有針對性地推薦閱讀和個性培養(yǎng)新生閱讀的良好習慣，激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀水平，擴展知識視野。圖書館館員在導讀方面多作指導和推薦工作，在引導學生閱讀同時，注重對圖書內容的閱讀，指導打開他們的視野，培養(yǎng)他們的思維能力，增強他們的道德修養(yǎng)、求知欲望、性情修養(yǎng)、文化熏陶等，讓他們在圖書館獲得學習和專業(yè)上的幫助，有效地完成學習任務和專業(yè)需求，從中獲得靈感，啟迪智慧，提高學生的分析鑒賞能力及精神境界。長期以來，高校圖書館導讀側重于指導圖書、文獻資料的閱讀。隨著社會發(fā)展，高校學生不但注重紙質文獻的閱讀，更注重電子設備。利用電腦、手機、數(shù)據(jù)庫等信息加強對網(wǎng)絡、電子出版讀物的閱讀引導，滿足學生各方面的閱讀需求。

1.2 導讀工作是圖書館深化學生服務工作的重要組成部分

隨著導讀服務的工作不斷創(chuàng)新與發(fā)展，圖書館館員與學生之間的互動也越來越多，充分體現(xiàn)了圖書館的教育職能和情報資源功能優(yōu)越性。導讀工作的深入開展對提高高校學生閱讀興趣、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀理解能力和賞析水平具有十分重要的意義。導讀工作能夠引導學生接受優(yōu)秀文化的熏陶，培養(yǎng)學生獨立駕馭知識的能力，提高學生的文化素質和心理素質。

2 高校圖書館導讀服務的優(yōu)勢

高校圖書館是學校的文獻資源、電子資源信息中心，充分發(fā)揮高校圖書館館藏知識寶庫的優(yōu)勢，館員主動向學生講解館藏資源情況，引導學生選用需要的圖書資源、文獻資料、電子信息資源，同時給予所需內容、方法、技巧方面的指導。最好的教育是引導啟發(fā)學生的內在能力創(chuàng)造性發(fā)揮，不斷發(fā)現(xiàn)每位學生身上的優(yōu)勢亮點，圖書館針對不同專業(yè)、不同學級、不同愛好制定不同指導方向所需的特點，開展各種個性化服務模式。高校圖書館館員可以向學生推薦適合他們閱讀的書目、書籍、電子信息和文獻資料，打開他們的知識視野，提高閱讀興趣幫助培養(yǎng)他們的思維方式，增強他們的道德修養(yǎng)。在學生知識技能和信息儲備方面塑造一批德才兼?zhèn)?、綜合能力高的人才。充分發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢，深入做好學生導讀服務工作。

2.1 高校圖書館導讀的資源優(yōu)勢

豐富圖書館文獻資源，面向學生強化導讀服務，以豐富館藏資源為前提，使館藏資源得到充分利用，更好地滿足學生需求。要做好這項服務工作，就需要館員對館藏情況全面的了解，熟知館藏資源結構布局、館藏數(shù)量及借閱流程情況，對讀者閱讀需求及變化進行分析量化，配置信息化資源，滿足學生不同專業(yè)、不同愛好需求。在豐富館藏資源的基礎上加強資源整合與分類，構建合理的導讀資源體系，分析學?，F(xiàn)有專業(yè)設置、學科發(fā)展動態(tài)、學生閱讀基本情況，閱讀需求制定圖書館導讀資源建設方案，做好宏觀統(tǒng)籌和規(guī)劃布局，圖書館藏書和布局對于學生如何找到有價值信息資料導讀發(fā)揮作用。利用資源提升學生的閱讀能力，逐步引導學生開展探究性學習，把研究和學習有機結合，鍛煉學生的創(chuàng)新思維及能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是一項長期性，不斷更新，系統(tǒng)性的工作，要根據(jù)時代進步發(fā)展與時俱進需求更新服務內容，優(yōu)化服務項目。根據(jù)不同時期、不同年級、不同愛好和不同專業(yè)特點的需求，建立一套完整的體制模式讓閱讀推廣工作走入規(guī)范化、制度化、深入化和條理化，以保證閱讀效果的充分發(fā)揮，讓導讀工作順利向前發(fā)展。

2.2 高校圖書館高素質館員導讀優(yōu)勢

高校是為國家和社會培養(yǎng)專業(yè)人才的基地，高校圖書館具有豐富的文獻信息資源，同時館員資源優(yōu)勢是顯而易見的。隨著時代的發(fā)展，大學生需求知識欲望的不斷提高，長期以來，高校圖書館十分重視館員隊伍建設和培養(yǎng)，館員學科專業(yè)齊全，學歷層次和專業(yè)技術水平均不斷提升，而且，可以解答學生提出的各種專業(yè)問題，為了保證學生不同專業(yè)需求要求館員熟知館藏資源，同時具有多種國家語言水平，充分發(fā)揮圖書館的基本服務職能，為學生提供優(yōu)質的導讀服務，是高校圖書館必備的人才基本保證，館員通過了解和分析學生的具體情況，并具有一定的觀察分析能力和文獻檢索的技能。館員在工作中客觀地分析學生閱讀需求，使學生少走彎路，針對專業(yè)知識需求增強導讀的準確性，制定學生需要的最佳方案。只有客觀地分析學生閱讀需求，才有可能增強導讀的準確性。現(xiàn)代圖書館職業(yè)理念，要求高校圖書館不斷更新知識拓寬知識面，完善總結的認識體系，提高圖書資源利用率具有十分重要的意義。

2.3 圖書館學習環(huán)境氛圍優(yōu)勢

圖書館環(huán)境不僅會影響學生的閱讀效果，還能夠促進學生的閱讀質量，圖書館館員與學生閱讀有千絲萬縷的關聯(lián)。以方便學生利用圖書為基礎，優(yōu)化流通流程，實現(xiàn)無障礙流通，學生在安靜環(huán)境下享受閱讀的樂趣。讓學生能夠理性的查找圖書節(jié)省借閱時間。根據(jù)學校具體情況利用先進儀器設備提供自助服務，以簡便的借閱環(huán)境為學生提供文獻信息保障的前提。圖書館寂靜明亮、古風蔚然、書香中享受著心靈營養(yǎng)，營造出一種充滿人文魅力的學習環(huán)境和讀書環(huán)境，學生在讀書中豐富知識、陶冶人情操、活躍思維。增強想象力和創(chuàng)造力，從而產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。圖書館館員和藹可親、落落大方、彬彬有禮、知識淵博，在這種良好的學習氣氛中，積極營造出書香飄滿校園的氛圍，激發(fā)學生閱讀潛力。所以說，導讀不單是一種讀書推廣工作，更是與學生互動的一種方式。圖書館能否受到廣大學生的歡迎，在一定程度上與圖書館的利用便利和館員優(yōu)良的基本職業(yè)素質是分不開的。

3 結束語

高校圖書館作為高校教學、科研輔助服務的重要機構，具有提高高校學生多元化文化需求、積極、主動、有效的開展導讀服務的作用和職責，努力創(chuàng)新導讀工作思路和模式使學生閱讀導向更清晰。不斷優(yōu)化館員服務模式，提升高校圖書館閱讀效率和質量。為社會塑造一批德才兼?zhèn)渚呔C合能力極強的高素質人才。因此，加強高校圖書館導讀工作的必要性具有現(xiàn)實意義。