初高中思想政治課教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)與應(yīng)用探究

曾偉華

（江西省贛州市第四中學(xué) 江西贛州 341000）

大量的教學(xué)實(shí)踐表明，利用教學(xué)案開展教學(xué)可以引發(fā)學(xué)生的積極分析和思考，可以推動教學(xué)課堂的有序開展。雖然，廣大教育工作者和一線教師對教學(xué)案一體化教學(xué)模式進(jìn)行了大量探索和研究，力圖將新課改落到實(shí)處。本文從初高中思想政治教學(xué)案一體化視角出發(fā)，對課程設(shè)計(jì)和具體應(yīng)用進(jìn)行深入闡述。

一、新課中的應(yīng)用

文章以“價(jià)值和價(jià)值觀”為例，對教學(xué)案一體化在新課教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入闡述。

明確目標(biāo)是教學(xué)案模式應(yīng)用的開始，教師首先要對本節(jié)內(nèi)容的地位開展分析。本節(jié)內(nèi)容的核心觀點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確看待周圍事物，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生正確觀的形成。為了做好這一問題的解答，我們必須明確好初高中價(jià)值觀教學(xué)的異同點(diǎn)，首先明確好初高中價(jià)值觀教學(xué)的具體要求？唯有如此學(xué)生才能準(zhǔn)確把握此階段的價(jià)值觀意義，才能朝著這一目標(biāo)努力。

基于此，文章對本節(jié)內(nèi)容目標(biāo)做了如下分析：（1）政治認(rèn)同：初中價(jià)值觀教學(xué)要求體現(xiàn)“我和他人”、“我與集體”、“我與國家”、“我與社會”的關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生的健康成長和發(fā)展；高中階段的價(jià)值觀教學(xué)要求對學(xué)生開展馬克思主義教育，形成以社會主義為核心價(jià)值觀的政治基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)情感和理性的政治認(rèn)同水平。（2）理性精神：初中階段的教學(xué)要從道德、心理、法律和國情等內(nèi)容開展，在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的同時(shí)，讓學(xué)生成長為一名合格的“四有”學(xué)生；高中階段的教學(xué)要將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析當(dāng)今社會中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神，讓學(xué)生做出科學(xué)、合理的價(jià)值判斷。（3）法治意識：初中階段的教學(xué)在于讓學(xué)生懂法，能夠在法律規(guī)定范圍內(nèi)生活和學(xué)習(xí)；高中階段的教學(xué)在于讓學(xué)生看到堅(jiān)定社會主義法治建設(shè)的于自己、國家發(fā)展的重要性，進(jìn)而樹立正確的價(jià)值觀、明確自身的人生發(fā)展方向。（4）公共參與：初中階段的教育教學(xué)在于幫助學(xué)生調(diào)整不良心態(tài)，幫助他們處理好生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；高中階段的教育教學(xué)在于讓學(xué)生保持理性態(tài)度，能夠客觀看待周圍的人和事，能夠擔(dān)負(fù)起身上的責(zé)任。教師指導(dǎo)學(xué)生利用教學(xué)案開展預(yù)習(xí)，把握好初高中階段的具體要求，并通過層級遞進(jìn)完成終極目標(biāo)。之后通過對教學(xué)案的分析和批改把握學(xué)生對課堂知識理解，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，以完成教學(xué)案的修改，明確課堂重難點(diǎn)。

通過《價(jià)值和價(jià)值觀》的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生認(rèn)識到教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，當(dāng)學(xué)生看到熟悉的畫面立刻引起了學(xué)生的共鳴，進(jìn)而提升了教學(xué)的有效性。在這一過程中，學(xué)生會透過課堂講解明確自身人生價(jià)值，反思應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)價(jià)值[1]。

二、復(fù)習(xí)課的應(yīng)用

文章以《國家利益至上》第二課時(shí)為例，對教學(xué)案模式在復(fù)習(xí)課的應(yīng)用進(jìn)行分析：

（一）明確考綱要求

初中：（1）國際關(guān)系的決定性因素（2）如何維護(hù)我國的國家利益

高中：（1）國家關(guān)系含義、內(nèi)容和表現(xiàn)形式（2）為什么維護(hù)國家利益

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)

初中政治教學(xué)在于讓學(xué)生認(rèn)識到自身成長和國家的關(guān)系，能夠增強(qiáng)自身的民族自豪感；高中政治教學(xué)要求學(xué)生能夠懂得維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)，并自覺踐行到實(shí)際行動中來。在復(fù)習(xí)中，我們要立足初中教學(xué)這一根本基礎(chǔ)，巧用案例過度到高中政治教學(xué)中來。

（三）備考考點(diǎn)

初中：國家利益含義是什么？國家利益重要性是什么？

高中：我們應(yīng)該如何堅(jiān)持國家利益至上？我們應(yīng)該怎樣增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感？國家利益和個(gè)人利益的區(qū)別？我們應(yīng)該如何捍衛(wèi)國家利益？

（四）復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：國家利益和個(gè)人利益具有一致性

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：樹立國家利益至上的意識

復(fù)習(xí)的方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作探究等

基于初高中政治學(xué)生的身心發(fā)展特征和知識水平的不同，我們在實(shí)際教學(xué)中可以采用案例+理論結(jié)合的方法開展教學(xué)，以通過感性材料的分析達(dá)到理性理解的要求。

合作探究1：出示材料：一名軍事發(fā)燒友在成都某軍用機(jī)場附近用手機(jī)拍下一張軍機(jī)照片，發(fā)到了互聯(lián)網(wǎng)上。這名發(fā)燒友無論如何也沒有想到，一個(gè)不經(jīng)意的舉動竟然為美國情報(bào)部門提供了一個(gè)巨資也無法挖到的軍事機(jī)密——試驗(yàn)中的中國戰(zhàn)斗機(jī)。媒體評論，這名發(fā)燒友的隨手一拍勝過美國耗資一年800億元的情報(bào)業(yè)。（1）材料告訴我們什么？（2）軍事發(fā)燒友的做法可以給我們什么啟示？（3）生活中要處處提防危害國家利益的行為嗎？

（五）課后釋疑

復(fù)習(xí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，是對以往知識的再學(xué)習(xí)，可以起到鞏固和提升的作用。從政治課程來看，復(fù)習(xí)課的應(yīng)用可以幫助學(xué)生明確要點(diǎn)，可以幫助學(xué)生建立起完整的知識體系，進(jìn)而對學(xué)生學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。待完成復(fù)習(xí)之后，教師一定要留出足夠時(shí)間、空間給足學(xué)生思考的機(jī)會，對于復(fù)習(xí)中遇到的問題，教師也可以組織同學(xué)們交流和思考，以達(dá)到復(fù)習(xí)效果的最大化[2]。

三、結(jié)束語

新課改已經(jīng)推行了很多年，但關(guān)鍵在于政治課堂，所以教師要加大探索和研究，巧用教學(xué)案開展教學(xué)，以推動教、學(xué)的有序開展。