新課標(biāo)下中職體育教學(xué)開展的困境及對策

徐亞蕓 王春陽

（塔城地區(qū)師范學(xué)校 新疆塔城 834300）

隨著時代的進(jìn)步，中職學(xué)生的生活水平變得越來越高，身體狀況卻變得日益低下，部分學(xué)生甚至都處在了亞健康狀態(tài)。因此，中職院校要提升對學(xué)生體育教學(xué)的重視程度，讓每個學(xué)生都能有一個健康的身體，來應(yīng)對未來生活中遇到的風(fēng)風(fēng)雨雨。目前，中職體育教師的教學(xué)模式非常固化，很難真正了解學(xué)生的實際需求，導(dǎo)致教學(xué)效果不甚理想。

一、中職體育教學(xué)開展的困境

（一）教學(xué)體系不完善

當(dāng)前，很多中職院校的教師嚴(yán)重低估了體育課程對學(xué)生的重要意義，單純地認(rèn)為學(xué)生上體育課只是跑跑步就可以了。這種想法是非常錯誤的。中職體育教學(xué)并非讓學(xué)生隨意鍛煉身體，應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)必要的運動知識。這樣不僅能幫助學(xué)生掌握更多的鍛煉方式，還能有效避免學(xué)生在運動中受到傷害。因此，學(xué)校要制定一些規(guī)章制度，要求體育教師制定合理的教學(xué)計劃，并將計劃貫徹執(zhí)行。這樣才能讓中職體育課程順利、有效地開展下去。

（二）教學(xué)模式?jīng)]有新意

很多中職體育教師在授課時，只是簡單地對學(xué)生進(jìn)行運動理論的教授，并且在組織學(xué)生運動實踐時，也只會做一些簡單運動，如跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等。這種教學(xué)模式根本無法滿足學(xué)生的需求。相對枯燥的體育運動可能會讓學(xué)生對體育課程倦怠，從而失去學(xué)習(xí)體育知識的興趣。長此以往，學(xué)生很難達(dá)到教材規(guī)定的體育目標(biāo)，體育教師的授課積極性也會逐漸降低。

（三）教學(xué)觀念老舊

中職體育教學(xué)應(yīng)該隨著社會的變化而不斷升級，這樣才能讓學(xué)生在身體、心理上都跟上時代的進(jìn)程。但是，中職體育教師在開展教學(xué)工作時，經(jīng)常是利用以前的教學(xué)思路指導(dǎo)學(xué)生運動。由于現(xiàn)代信息普及化，學(xué)生對世界的了解變得更多，以往的運動模式已經(jīng)很難吸引學(xué)生的興趣。因此，教師若想改變體育教學(xué)現(xiàn)狀，必須力求改變，才能有所收獲。[1]

二、新課標(biāo)下中職體育教學(xué)開展策略

（一）構(gòu)建合理的體育教學(xué)體系

好的教學(xué)體系是成功開展體育教學(xué)的開始。因此，教師必須要加強(qiáng)對教學(xué)體系的認(rèn)識，不斷吸收新的教學(xué)觀念。這樣才能讓體育教學(xué)工作又好又快地發(fā)展。體育教師要加強(qiáng)對學(xué)生的全面引導(dǎo)，讓學(xué)生明白體育鍛煉的重要意義，并針對不同學(xué)生的身體素質(zhì)水平，結(jié)合相關(guān)的體育理論知識，構(gòu)建出對學(xué)生有切實幫助的教學(xué)計劃，真正強(qiáng)化學(xué)生體魄。同時，學(xué)校要嚴(yán)格管控體育教學(xué)課時，杜絕其他科目侵占體育課時的現(xiàn)象，保證每一位學(xué)生都能進(jìn)行很好的體育鍛煉，幫助學(xué)生舒緩課業(yè)壓力，達(dá)到放松身心的目的。體育教師在進(jìn)行教學(xué)時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。這樣才能給中職體育教學(xué)注入靈魂，讓學(xué)生在擁有好身體的同時，靈魂也能得到升華。[2]

（二）轉(zhuǎn)變中職體育教師的教學(xué)觀念

中職教師作為學(xué)生體育鍛煉的帶頭人，必須要以身作則，發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，讓每一位學(xué)生都能樹立正確的體育運動意識。想要達(dá)成這個目標(biāo)，中職體育教師必須優(yōu)化自身教學(xué)觀念，將更先進(jìn)的教學(xué)理念、更豐富的體育知識融入到學(xué)生的體育課上。這樣才能滿足學(xué)生日益膨脹的體育學(xué)習(xí)需求。同時，體育教師還可以利用新媒體技術(shù)，在天氣不好、無法進(jìn)行室外活動的時候，讓學(xué)生觀看一些運動比賽、體育知識。這樣不僅能充分利用時間，還能讓學(xué)生有別開生面的感覺，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對體育課程的喜愛程度。

(三）豐富體育教學(xué)方式

隨著科技的進(jìn)步，很多新興技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到了教學(xué)中。中職體育教師也要結(jié)合體育科目的特點，探索合適的教學(xué)方式。例如，體育教師可以通過網(wǎng)絡(luò)，分享給學(xué)生一些優(yōu)秀的體育視頻，并引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的運動技巧。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，還能擴(kuò)充學(xué)生的體育知識。很多中職學(xué)生都喜歡“追星”。根據(jù)這個現(xiàn)象，中職教師可以讓學(xué)生看一些明星的比賽。同時，教師可以針對比賽內(nèi)容進(jìn)行分析。這樣不僅能拉近師生距離，還能讓學(xué)生對教師的博學(xué)產(chǎn)生仰慕心理，進(jìn)而加深對體育課程的喜愛程度。[3-6]

三、總結(jié)

綜上所述，中職體育教學(xué)是一個漫長的過程。教師需要不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，然后積極尋找相關(guān)的理論資料，并結(jié)合實際情況進(jìn)行整改，才能讓中職體育教學(xué)擺脫困境，走向光明。因此，中職體育教師要時刻警醒、時刻學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，在面對體育教學(xué)中的問題時，才能保持一顆平常心，進(jìn)而提升中職體育教學(xué)的效果，為我國的中職體育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。