泰語(yǔ)微信小程序?qū)W習(xí)模式探究

◇玉溪師范學(xué)院 唐寅巽

信息時(shí)代的高速發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備的廣泛普及，手機(jī)在當(dāng)代年輕人的生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，以手機(jī)為載體的通訊媒介—微信，也受到很多年輕人的追捧，其強(qiáng)大的功能體系，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了一種新的學(xué)習(xí)方式。為了把傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)和線上自主學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)線上線下的混合式學(xué)習(xí)模式，本文基于研究設(shè)計(jì)一款適合泰語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者或泰語(yǔ)愛好者學(xué)習(xí)相關(guān)泰語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的小程序。把微信小程序的與傳統(tǒng)泰語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，以提高泰語(yǔ)學(xué)習(xí)資源利用率及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

微信小程序作為一種新的應(yīng)用形式，具有無(wú)需單獨(dú)安裝、用戶體驗(yàn)良好等特點(diǎn)，也為移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了新的平臺(tái)和創(chuàng)新空間。移動(dòng)學(xué)習(xí)也開始廣泛的被大眾所接受，很多人尤其是年輕人更愿意選擇移動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)自由，也更加自主化，在輔佐傳統(tǒng)課堂的背景下，提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)能將學(xué)習(xí)效率同步提高。目前，市場(chǎng)上各種學(xué)習(xí)APP，公眾號(hào)不斷涌現(xiàn)，但大多數(shù)都是關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)或是各類考試輔導(dǎo)的。泰語(yǔ)作為一門非通用語(yǔ)言，其使用范圍相對(duì)較窄，現(xiàn)有的與泰語(yǔ)或是泰國(guó)相關(guān)的公眾號(hào)或APP大多推送泰國(guó)旅游、美食、民俗文化、時(shí)政等相關(guān)的文章，關(guān)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的相對(duì)較少，因此為了能夠更好、更全面的學(xué)習(xí)泰語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，本小組結(jié)合泰語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際，開發(fā)設(shè)計(jì)了一款名為“泰棒了”的微信小程序，相比現(xiàn)有的一些公眾號(hào)，“泰棒了”微信小程序在公眾號(hào)原有的基礎(chǔ)上增加了很多泰語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。該微信小程序采用文本結(jié)合視頻、音頻、圖片等方式，生動(dòng)形象的呈現(xiàn)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)增添了學(xué)習(xí)樂趣。

1 “泰棒了”微信小程序簡(jiǎn)介

“泰棒了”微信小程序以移動(dòng)設(shè)備為載體，在有移動(dòng)信號(hào)覆蓋的區(qū)域都可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，利用手機(jī)或移動(dòng)終端進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂因各種原因部門充分利用學(xué)習(xí)資源的問題。該小程序主要從聽、說、讀，三個(gè)方面整合了泰語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)板塊、泰語(yǔ)閱讀板塊、泰語(yǔ)聽力板塊、泰國(guó)文化板塊、泰語(yǔ)語(yǔ)法等幾大板塊的內(nèi)容，同時(shí)根據(jù)泰語(yǔ)實(shí)際學(xué)習(xí)加入相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容以及當(dāng)下較為流行的泰語(yǔ)短視頻、廣告、歌曲、影視短篇等能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的流行元素。

2 “泰棒了”微信小程序的特點(diǎn)

2.1 靈活多便

能夠不限制時(shí)間、地點(diǎn)等諸多條件進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)，利用碎片時(shí)間將資源利用率提高。便捷的移動(dòng)終端學(xué)習(xí)使得學(xué)習(xí)者擁有了更多自由，能夠更好更合理的安排利用自己的時(shí)間。目前學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的群體，大部分是大學(xué)生，其余為業(yè)余愛好者，相較其他學(xué)習(xí)者而言，大學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，利用碎片化的時(shí)間借助微信小程序進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，便能更大限度的滿足學(xué)習(xí)者的需求，將時(shí)間以及學(xué)習(xí)材料的利用率很大的提高。

2.2 個(gè)性化

移動(dòng)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣及需求自定學(xué)習(xí)步調(diào)和進(jìn)度，由此制定適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而進(jìn)一步的提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，這樣更適合學(xué)習(xí)者。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)資源及學(xué)習(xí)模式的不斷涌現(xiàn)，不同的人就會(huì)選擇不同的學(xué)習(xí)方式，以及學(xué)習(xí)時(shí)段，同時(shí)將學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化成為適合自己和自己喜歡的方式，才能將學(xué)習(xí)效率最大化。

2.3 交互式

通過“泰棒了”微信小程序，可以將移動(dòng)端學(xué)習(xí)者，以及指導(dǎo)老師和學(xué)習(xí)者之間形成學(xué)習(xí)共同體，相互交流、共同探討、分享心得，同時(shí)也可以通過小程序的留言功能，把在學(xué)習(xí)中遇到的問題、困難進(jìn)行留言，定時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)老師來(lái)進(jìn)行解答，從而實(shí)現(xiàn)線上、線下的師生、生生互動(dòng)。

2.4 及時(shí)性

大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們對(duì)一切都開始追求高效率，而學(xué)生在學(xué)習(xí)中也需要擁有較高的學(xué)習(xí)效率，在碎片化的時(shí)間短暫高效化的學(xué)習(xí)能夠更高的提高學(xué)習(xí)效率。移動(dòng)學(xué)習(xí)最大的優(yōu)勢(shì)是隨時(shí)隨地滿足學(xué)習(xí)者各種學(xué)習(xí)需求，利用這一特性，能夠更加快捷的獲取有關(guān)知識(shí)。

3 “泰棒了”泰語(yǔ)微信小程序和泰語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效結(jié)合

3.1 人性化貼合學(xué)習(xí)者初學(xué)性特征

小程序中特別設(shè)置了語(yǔ)音知識(shí)板塊，其中涵蓋了包括泰語(yǔ)輔音、元音、聲調(diào)，及泰語(yǔ)發(fā)音規(guī)則在內(nèi)的語(yǔ)音基礎(chǔ)理論知識(shí)資源，并輔以視頻講解及相關(guān)例子音頻。使學(xué)習(xí)者可通過觀看視頻、音頻跟讀，學(xué)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)來(lái)練習(xí)發(fā)音。無(wú)論學(xué)習(xí)者有無(wú)語(yǔ)音基礎(chǔ)，都可以通過小程序來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于零基礎(chǔ)的泰語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好者，可以通過視頻、音頻及發(fā)音規(guī)則等進(jìn)行系統(tǒng)的自學(xué)，而對(duì)于有參加過課堂學(xué)習(xí)的專業(yè)學(xué)生來(lái)說，則可以結(jié)合自己的課堂實(shí)際，鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)過的語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)，從而為今后的泰語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

3.2 學(xué)習(xí)資源板塊豐富

“泰棒了”微信小程序設(shè)置了豐富的學(xué)習(xí)資源板塊，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求來(lái)選擇相應(yīng)的板塊，如通過閱讀板塊的學(xué)習(xí)，可以將詞匯、句子、語(yǔ)法等方面的知識(shí)融入一體，小程序中設(shè)置的文章有長(zhǎng)有短、有難有易，所涵蓋的主題題材豐富，學(xué)習(xí)者在閱讀文章的同時(shí)不僅可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，還可以通過文章的閱讀了解中泰兩國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及當(dāng)下一些新興的熱議話題。使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)也開闊了視野。

3.3 聽力難點(diǎn)突破

“泰棒了”微信小程序，在聽力方面與傳統(tǒng)的課堂聽力相比較，微信小程序有著更加便捷的操作，省去了一系列的繁瑣步驟，能夠滿足隨時(shí)隨地想學(xué)即學(xué)的狀態(tài)。小程序里除了以各情景為主題的聽力對(duì)話外，還有新聞、訪談、影視劇片段等聽力訓(xùn)練內(nèi)容，影視劇片段還提供了無(wú)字幕版本及原文字幕翻譯版等，使學(xué)習(xí)者在練習(xí)聽力的過程中，能夠邊聽邊寫，查缺補(bǔ)漏。改善了傳統(tǒng)課堂上的聽力內(nèi)容單一的問題，使聽力更加貼近生活化，突出其實(shí)用性，同時(shí)通過豐富且多樣的聽力內(nèi)容使枯燥的聽力訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

3.4 全方位文化展示

語(yǔ)言與文化是相輔相成的，文化是語(yǔ)言的靈魂，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言就要了解該國(guó)的文化?！疤┌袅恕蔽⑿判〕绦虿粌H擁有豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源，還以圖片，視頻及文本介紹的方式，詳細(xì)的對(duì)泰國(guó)文化進(jìn)行全方位的展示，使學(xué)習(xí)者能更多的了解到泰國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)土人情等。通過專有的板塊特點(diǎn)，對(duì)泰國(guó)文化進(jìn)行詳細(xì)的分類，使學(xué)習(xí)者能夠輕松查閱到自己感興趣的內(nèi)容。

4 結(jié)語(yǔ)

微信小程序與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)模式相結(jié)合，即符合當(dāng)代大學(xué)生“手機(jī)控”的特點(diǎn)，也可以使學(xué)生借助小程序中豐富的學(xué)習(xí)資源提升自己各方面的能力，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的不足，通過大眾喜愛的方式，投其所好，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。雖然小程序在專業(yè)教師的指導(dǎo)下對(duì)推送上傳的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行了有效且針對(duì)性的篩選，從而為泰語(yǔ)專業(yè)學(xué)生及泰語(yǔ)愛好者的線上自主學(xué)習(xí)提供了便利，但知識(shí)是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷發(fā)展變化的，因此小程序的運(yùn)行維護(hù)及學(xué)習(xí)資源的實(shí)時(shí)更新，需要小程序開發(fā)團(tuán)隊(duì)付出大量的時(shí)間精力，還需要有一定的技術(shù)支持。