唱響紅五月德育案例分析

閔 龍

（無錫立信高等職業(yè)技術(shù)學校 江蘇無錫 214000）

一、活動背景

為活躍學校文化氛圍，積極推動學校精神文明建設，教育引導廣大學生深刻領會實現(xiàn)中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想；深刻領會每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連；深刻領會“中國夢”的實現(xiàn)需要廣大學生堅定理想信念，勵志刻苦學習，積極投身實踐，5月份開展“唱響紅五月”主題活動。[2]

二、活動目標

通過大合唱的形式，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)學生的歷史責任感、使命感和高尚的愛國情操，把個人的成長進步融入民族復興的偉大事業(yè)中！

三、活動主題

歌唱祖國 追夢青春

四、參與對象

L會計51706班全體同學

五、活動時間

2020年5月

六、實施過程

本學期活動均改為線上進行，學生擅長使用電子產(chǎn)品，活動形式深受學生的喜愛。每次活動筆者都及時在班級動員，學生參與積極性很高?，F(xiàn)以唱響紅五月活動為例，來講述整個活動的實施過程。

“唱響紅五月”是系部五月份的德育活動，以整班大合唱的形式進行，唱兩首歌，一首是必選《歌唱祖國》，另外一首是自選，目的是激發(fā)學生的愛國主義情懷，弘揚正能量。L會計51706班該活動的開展分為以下五個環(huán)節(jié)。

（一）選歌曲，下伴奏

大合唱還需要另外選一首正能量的歌曲。一開始班級文藝委員青青選擇的歌曲是《我和我的祖國》，同學們都耳熟能詳，歌詞和曲子都能輕松地背下來，全票通過。選好歌曲后，接下來就是下載伴奏。文藝委員青青和宣傳委員嬌嬌一起協(xié)商后，認為應該下載有字幕的視頻伴奏比較好，同學們可以看著一體機上的字幕練習，學起來比較方便、快捷。一切準備就緒，5月15日晨會課開始了第一次合唱練習，同學們發(fā)現(xiàn)《我和我的祖國》調(diào)子比較高，很多同學只能用假聲合唱或者用低音合唱，效果不好，大家一致認為應該換一首歌曲。筆者想到了手語操比賽時陽陽同學的作品是《陽光總在風雨后》的手語操，歌詞鼓舞人心，曲子也很動聽。我的提議得到了同學們的一致贊同，大家都很喜歡這首歌，屬于治愈系音樂。5月15日下午，我們終于選好了歌曲，也下載好了伴奏。

（二）練合唱，背歌詞

5月18日起，每天的晨會課，測量完體溫后，我們就開始練合唱、背歌詞。同學們唱《陽光總在風雨后》的時候真情流露，溫暖人心。第二次練習這首歌的時候，旁邊班級的同學跑過來聆聽，并且很羨慕地說：“你們班選的歌真好聽！”但是必選歌曲《歌唱祖國》沒有唱出氣勢，聲音不整齊，也不洪亮。班級暖男小杰笑著對我說：“老師，您如果和我一起唱，我們就大聲唱！”說完，同學們都笑了，大家覺得這不可能。但是她們沒想到的是，筆者大聲地說：“好！我們一起來唱！雖然我是你們的班主任，但也是班級的一份子，我會每天和大家一起練習大合唱?！痹捯魟偮洌淌依镯懫鹆艘黄坡暫蜌g呼聲。從那天開始，每天的晨會課筆者都與全班同學一起大聲練習合唱。為了讓學生把握節(jié)拍、唱準音調(diào)、咬字清楚，每天下班回家筆者都抽時間練唱，再到班級指導學生。經(jīng)過一個星期的訓練，大家能齊聲合唱兩首歌曲，同學們也越來越有信心。還有一個意外的收獲是，家里4歲的女兒在筆者的熏陶下居然也學會了這兩首歌，每天嚷嚷著要和媽媽一起唱歌。

熟練的口語會話能力對志愿者服務效果的重要性可謂是不言而喻。在受訪的104名志愿者中，僅有15.3%的同學對自己的英語口語會話能力表示滿意或十分滿意，而一般和不滿意則占據(jù)了84.6%。在訪談中，3名本科同學表示自己的聽說會話能力相對于閱讀識別能力較弱，只能進行一些句式詞匯簡單的日常交流，長句或者大段的表達顯得十分吃力。另外兩名研究生志愿者認為即使通過參加英語考試、兼職活動積累了一些口語表達經(jīng)驗，但要完全勝任與外國友人密切交流的英語服務崗位也有不小的困難。

（三）錄歌聲，挑作品

5月25日，我們開始錄制大合唱的歌聲，錄音師怡怡在班級里挑選了四部錄音效果比較好的手機，在教室前后各放兩部手機。錄音開始前，筆者對同學們說：“同學們，每一個音樂作品的發(fā)布，都經(jīng)過了幾十次、甚至上百次的試唱和打磨。我們今天錄音，肯定也會遇到一些特殊情況，我們要有足夠的耐心、精益求精，多錄幾遍，選出最完美的作品。”同學們似懂非懂的點點頭。當我們第一次錄制完成，錄音師怡怡和剪輯師勰勰同時去試聽每部手機的錄音，發(fā)現(xiàn)在唱歌的時候有一位同學咳嗽了，聲音較大，在每部手機里都能聽出來。這時同學們才明白了我剛才說的話，大家也有了心理準備，開始了第二次錄音，第二次錄音比較完美，但我們班暖男小杰唱到“越過高山，越過平原”的時候跑調(diào)了，偏偏他的嗓音較高，四部手機都能聽出來。這時，同學們主動要求再錄一遍，第三遍的錄制過程非常順利，經(jīng)過試聽后，很完美，同學們開心極了，大家都為自己鼓掌、喝彩！

（四）寫腳本，備道具

5月25日，下午第8節(jié)課，筆者在召集全班同學開會，我們的時間比較緊張，6月1日就要交作品了，為了不影響日常的學習，只能利用課余時間去拍攝。

導演文文看了一下課表，說道：“5月28日（周四）下午有四節(jié)自習課，可以在這個時間進行拍攝，需要補充的可以周五放學后留下來補拍?，F(xiàn)在我們最大的難題是：拍什么？怎么拍？”

文藝委員青青是一個多才多藝的學生，課余時間她最喜歡做的事情就是寫作，已經(jīng)有不少作品獲獎，她緊接著說道：“老師、各位同學，我來當編劇，我負責寫腳本，我腦海里現(xiàn)在已經(jīng)有了兩首歌腳本的框架了，我可以明天把腳本寫出來！”

在青青的帶動下，同學們紛紛在思考自己可以做點什么。班長陽陽說：“我來當?shù)谰邘?，我負責準備道具，我認為《歌唱祖國》這首歌我們可以用到小紅旗和愛國小紅心?！?/p>

霞霞和瑩瑩說：“我們來當服裝師，我們認為應該統(tǒng)一服裝，上衣穿白色短袖襯衫，下衣為深色褲子，有需要借服裝的同學可以到我們這里統(tǒng)計，我們來幫大家借。”

最后在大家熱烈的討論下，我們還確定了攝影師——暄暄和文文、置景師——晴晴和佳佳、化妝師——琳琳、剪輯師——勰勰、錄音師——怡怡、演員——全班同學，在同學們的強烈要求下，筆者客串一位正在上課的會計老師。所有拍攝視頻的工作人員都已確定，大家在導演和編劇的指導下分工合作。

（五）拍視頻，做剪輯

5月27日，導演向筆者訴苦，有三位男生不配合，沒有去學習手語操，也不進行排練。我找到男生詢問情況，男生解釋道：“老師，我們不是不配合，是我們不擅長手語操，導演分配我們和女生一起表演手語操，非常尷尬。如果能換一個表演的形式，我們可以試試?！苯?jīng)過編劇、導演、攝影師和置景師的研討，根據(jù)男生熱愛運動的特點，決定讓這三位男生飾演“追夢的少年”，男生也開心地接受了。

5月28日中午12點30分，劇組所有人員準時到達教室。我們開始按照腳本進行拍攝，導演和編劇現(xiàn)場指導同學們布置好每一個環(huán)節(jié)的場景，包括人員、服裝、環(huán)境、動作、走位。此時，大家都熱情高漲、精神飽滿，每位同學都努力飾演好自己的角色。但每位同學的演技水平不一，當怡怡和玉玉在表演兩位考試獲得滿分分享喜悅的學生時，表情不自然，一直笑場。導演及時更換演員——暄暄和勰勰，兩位演員表演非常到位，一條過！教室里一直聽到導演的聲音：“3、2、1，Action！”“Cut，完美！”“Cut，重來！”教室取景完畢后，同學們轉(zhuǎn)場到了校園里進行拍攝，取景之地有“立信”校碑石、五星紅旗旗桿、潘旭倫老先生雕像、池塘等。直到下午4點10分，全班同學拍攝大合照后，所有拍攝才結(jié)束，由于天氣炎熱，同學們最后都汗流浹背、疲憊不堪，但大家內(nèi)心都開心無比，滿心期待看到最后的作品。

5月29日，剪輯師完成了兩個作品的剪輯，配有音樂和特效的視頻，看起來像一部MV，每一個片段都與歌詞契合，最讓人興奮的是，視頻里都是同學們的身影，我們都是“大明星”。6月1日，筆者把兩個視頻提交給了系部，得到系部領導的表揚，經(jīng)過系部評審，《陽光總在風雨后》大合唱視頻作為優(yōu)秀作品放在學校微信公眾號進行展示。

七、育人成效

（一）弘揚正能量，激發(fā)學生愛國主義情懷

唱響紅五月活動中，全班學生齊聲高唱《歌唱祖國》，振奮人心，激發(fā)學生的愛國主義情懷，培養(yǎng)學生的歷史責任感、使命感。《陽光總在風雨后》的歌聲雖不及《歌唱祖國》那么高昂、洪亮，卻使學生懂得成功不易，不能輕易被困難打敗，要學會堅強，勇于拼搏。

（二）團結(jié)合作，學生感悟團隊魅力

每一個作品的完成，都是一個團隊共同努力的結(jié)果。無論是三、五人的小團隊，還是全班的大團隊，只要大家齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，就能獲得成功。本學期活動的開展，讓學生真真切切感悟到了團隊的魅力，認識到團結(jié)協(xié)作的重要性，增強了班級凝聚力。

（三）勤學苦練，學生毅力得到升華

在6月份的技能運動會中，學生每天堅持訓練小鍵盤文字錄入30分鐘，從一開始5分鐘打正確200字左右，到后來5分鐘能打正確450字左右。這是學生勤學苦練、堅持不懈的成果，學生的毅力得到升華。在日常學習中，學生也能夠更加專注、更加刻苦。

（四）收獲榮譽，學生潛能得到激發(fā)

從4月份參加各項活動以來，班級陸陸續(xù)續(xù)獲得多項榮譽，如演講比賽一等獎、讀書海報設計一等獎、技能運動會一等獎、征文評比二等獎、手語操比賽三等獎、手抄報比賽優(yōu)勝獎等。學生受到很大的鼓舞，內(nèi)心得到激勵。本學期，學生愿意參加活動，并積極出謀劃策，努力達成目標，很多活動學生都是第一次嘗試，激發(fā)了學生的潛能。

（五）家校合作，學生心理健康發(fā)展

學校通過定期召開家長委員會在線會議，共同探討學生心理發(fā)展的有效途徑。對于個別有問題傾向的學生，我們會及時與家長聯(lián)系，更清楚地了解問題的緣由，更好地解決學生心理的困惑。系部定期組織家長收看“無錫網(wǎng)上家長學堂”的相關講座，邀請家長在班級家長群分享自己成功的經(jīng)驗或教育的困惑，讓家長學會更好地陪伴孩子、教育孩子。孩子們在家長、老師、學校的共同關愛下，變得更加自信，更加陽光。

八、活動反思

（一）拓寬德育途徑，全面發(fā)展學生

學校教育是中心。學生在學校學習期間，他們的身心發(fā)育正處于最佳階段，人生觀、價值觀、世界觀正處于形成時期，智力發(fā)展也處于最好時期，求知欲最強、接受能力最強。學生在學校正確的教育和引導下，才能掌握大量的科學文化知識、汲取優(yōu)秀的文化素養(yǎng)、養(yǎng)成高尚的人格，全面發(fā)展自己。作為班主任老師，應該孜孜不倦地教育學生、引導學生，通過開展多姿多彩的集體活動，拓寬德育途徑。如本校本學期開展的一系列豐富多彩的活動，貫穿于整個學期，讓學生每時每刻都沉浸在良好的德育氛圍中，增強學生愛國情感、責任意識、成才信心，培養(yǎng)學生關心集體、團結(jié)協(xié)作、勤學苦練的良好品德。

（二）創(chuàng)新德育方式，把握教育時機

德育工作有一定規(guī)律，但德育方式并不是千篇一律。作為班主任，要不斷反思、不斷總結(jié)，創(chuàng)新德育方式，面對不同的學生，應有不同的教育方法。當學生想讓我和他們一起練習大合唱時，筆者欣然接受了，并參與了整個活動，讓學生感受到班主任和他們一樣，是班級的一份子，增強班級凝聚力和集體榮譽感。當男生不想表演手語操時，筆者沒有急于批評他們，而是先問清楚緣由，然后再找到解決方法。如此處理，不僅讓男生愉快地參加了班級活動，還鍛煉了學生隨機應變的能力。德育工作重要的是把握教育的最佳時機和時效，通過多樣、靈活的教育方法，達到良好的教育效果。

（三）充分相信學生，培養(yǎng)班級人才

學生是班級的主體，因此要堅持讓學生當主角。讀書節(jié)系列活動中，每位學生根據(jù)自己的興趣認領一個活動，琪琪擅長電腦繪畫，她參加的是海報設計，最后獲得校一等獎的第一名；潼潼參加的是征文評比，在交作品前，她主動找語文老師修改了兩次文章，最后榮獲校二等獎；唱響紅五月活動中，當青青說她第二天就能寫好兩首歌視頻的腳本時，筆者將信將疑，直到看到腳本時，才打消了疑慮。我們時常會以自己的認知去評判學生，其實很多學生的才華遠在我們之上。作為班主任，要充分相信學生，挖掘班級的人才，全方位培養(yǎng)學生。