關(guān)于信息化背景下高職學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)策略

◇福建船政交通職業(yè)學(xué)院 曹中旺

在信息技術(shù)背景下，對(duì)高職學(xué)生培養(yǎng)的重視程度逐漸提升，如何提升學(xué)生的職業(yè)體能，提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力與競爭能力，是教育工作者需要解決的問題。本文以信息化背景下高中學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)為研究對(duì)象，對(duì)此提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)教育工作開展提供幫助。

高職院校，是復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要場地，擔(dān)負(fù)著促使社會(huì)和諧發(fā)展的重要責(zé)任。通過對(duì)學(xué)生職業(yè)體能的培養(yǎng)，可以提升其職業(yè)能力，更好的適應(yīng)崗位的要求，從而提升競爭力。本文就如何在信息化背景下培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)體能進(jìn)行分析。

1 重視職業(yè)體能教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

高職院校教育工作中，若想提升學(xué)生的職業(yè)體能，需要改變傳統(tǒng)的教育觀念，明確職業(yè)體能教學(xué)的重要性，樹立“職業(yè)體能促健康”的教育理念，與學(xué)校的體育教育工作充分結(jié)合，利用此培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)體能，促使學(xué)生身體素質(zhì)提升。在教育工作中，教師的思想觀念對(duì)教育活動(dòng)影響非常大，若是教師對(duì)職業(yè)體能教育的重視不夠，那么也無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)的教育目標(biāo)[1]。因此，需要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提升對(duì)職業(yè)體能教育的重視，以此推動(dòng)該教育工作的順利實(shí)施。實(shí)際教育工作中，可以利用信息技術(shù)進(jìn)行相關(guān)的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求教師參與其中，利用信息技術(shù)構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，針對(duì)學(xué)校的教師進(jìn)行職業(yè)體能教學(xué)，使其在該平臺(tái)中，了解到職業(yè)體能對(duì)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的重要意義，并與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合并進(jìn)行相關(guān)的教育活動(dòng)，以此提升對(duì)此內(nèi)容的重視。第二，學(xué)校組織專門的培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)體能作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，利用多種方式進(jìn)行培訓(xùn)教育，提升教師的教學(xué)能力與水平，促使職業(yè)體能教育發(fā)展。教師素質(zhì)與能力的提升，推動(dòng)職業(yè)體能教育發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以獲得更多的體育知識(shí)，并與自身的崗位體能要求結(jié)合，更好地適應(yīng)未來的崗位要求。

2 創(chuàng)新教育模式，促使學(xué)生職業(yè)體能發(fā)展

高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體能培養(yǎng)時(shí)，需要對(duì)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育活動(dòng)，以此保證學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)的有效性[2]。高職院校中，包含的專業(yè)比較多，每個(gè)專業(yè)之間對(duì)學(xué)生體能的要求也不同。若是采用同樣方式進(jìn)行職業(yè)體能教育，不僅無法提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生影響。因此，教師可以采用多種不同的方式進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，以此滿足學(xué)生之間的專業(yè)差異與身體素質(zhì)差異，以此推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

首先，微課教學(xué)法的運(yùn)用。利用該方法進(jìn)行教育工作中，可以將教材內(nèi)容以直觀的方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生對(duì)每個(gè)體育運(yùn)動(dòng)、技巧產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，并在課堂上以靈活的方式進(jìn)行教育。以排球運(yùn)動(dòng)為例，微視頻設(shè)計(jì)中，可以將排球運(yùn)動(dòng)的技巧呈現(xiàn)出來，并通過學(xué)習(xí)群的方式提前分享給學(xué)生，要求學(xué)生在課前觀看視頻，了解排球運(yùn)動(dòng)的技巧與方法。課堂活動(dòng)中則以小組的方式進(jìn)行實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生將微視頻中學(xué)習(xí)的知識(shí)與技巧以實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來，作為教師檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的一種方式[3]。學(xué)生實(shí)踐結(jié)束后，教師可以進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，指出學(xué)生的不足，并引導(dǎo)學(xué)生改正。這一運(yùn)動(dòng)能夠改善運(yùn)動(dòng)者的體形姿態(tài)、調(diào)節(jié)脾腎功能，同時(shí)還可以緩解壓力降低血壓。該運(yùn)動(dòng)對(duì)所有專業(yè)的學(xué)生都適用，能夠有效提升學(xué)生身體綜合素質(zhì)。對(duì)不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行體育職業(yè)體能培養(yǎng)的過程中，可以引入排球運(yùn)動(dòng)，利用微課教學(xué)的方式進(jìn)行知識(shí)技巧，以此節(jié)省時(shí)間，達(dá)到提升學(xué)生職業(yè)體能的教育目標(biāo)。

其次，個(gè)性化教學(xué)，提升學(xué)生身體素質(zhì)。高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體能培養(yǎng)的過程中，遵循個(gè)性化教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)與未來的就業(yè)趨勢進(jìn)行個(gè)性化教育工作，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，提升運(yùn)用意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)的目的。通過針對(duì)性教育工作，可以提升學(xué)生的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)，能夠使其身體得到健康成長。以幼師專業(yè)為例，這一專業(yè)學(xué)生在未來就業(yè)中可能會(huì)出現(xiàn)頸椎方面的疾病。在職業(yè)體能培養(yǎng)的過程中，可以針對(duì)這一問題進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教育活動(dòng)，比如羽毛球，乒乓球活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)中，滲透此類運(yùn)動(dòng)的好處，讓學(xué)生意識(shí)到適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)能夠緩解職業(yè)疾病出現(xiàn)的概率，同時(shí)可以使自己在健康身體的支持下，更好地進(jìn)行崗位工作[4]。此外，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)收集一些與提升身體素質(zhì)有關(guān)的運(yùn)動(dòng)，將此分享給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過個(gè)性化的教育工作，充分的體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，同時(shí)提升對(duì)體育運(yùn)動(dòng)教育的重視，促使學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展。

3 完善運(yùn)動(dòng)場地，豐富學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在高職教育工作中，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)場地完善的重視，組織多種類型的職業(yè)體能拓展訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)與未來崗位要求，設(shè)計(jì)能提升其身體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)場地，使其在學(xué)習(xí)中獲得更多的技能與技巧。對(duì)于學(xué)生職業(yè)體能素質(zhì)提升來講，科學(xué)的運(yùn)動(dòng)場地，不僅能夠?yàn)槠溥\(yùn)動(dòng)活動(dòng)開展提供基礎(chǔ)保障，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使其更加主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)中，對(duì)學(xué)生自身發(fā)展具有重要意義。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)施及運(yùn)動(dòng)場地的投入，融入更多能夠促使學(xué)生職業(yè)體能發(fā)展的設(shè)備與運(yùn)動(dòng)器材，以此滿足職業(yè)體能教育的要求。此外，教師還可以組織課外拓展訓(xùn)練，要求學(xué)生參與其中，利用此激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣與熱愛，并在潛移默化中形成良好的職業(yè)體能[5]。通過多種多樣的職業(yè)體能拓展訓(xùn)練，有效地激發(fā)學(xué)生自我身體素質(zhì)提高意識(shí)，使其在實(shí)踐的過程中掌握多種運(yùn)動(dòng)技能與技巧。此外，學(xué)校可以引入虛擬技術(shù)，利用此豐富體育教學(xué)內(nèi)容。虛擬技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生營造出真實(shí)的運(yùn)動(dòng)場景，可以讓學(xué)生獲得身臨其境的感受，豐富高職院校體育教育內(nèi)容。通過虛擬技術(shù)的運(yùn)用，不僅彌補(bǔ)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)素材不足的問題，同時(shí)可以提升學(xué)生的身心素質(zhì)，促使職業(yè)體能教育工作進(jìn)一步開展。

4 靈活運(yùn)用信息技術(shù)，滲透思想政治內(nèi)容

職業(yè)體能教育的服務(wù)對(duì)象是高職學(xué)生，只有學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到職業(yè)體能提升的重要性，才會(huì)配合教師的教學(xué)行為，積極的參與日常學(xué)習(xí)中。通過對(duì)當(dāng)前體育教育工作的分析，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視都不夠，將學(xué)習(xí)的精力全部放在專業(yè)知識(shí)上，忽略了體育技能的學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的錯(cuò)誤的思想觀念，導(dǎo)致其職業(yè)體能無法得到科學(xué)的培養(yǎng)。在實(shí)際教育工作中，需要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的利用，通過此對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，讓學(xué)生意識(shí)到職業(yè)體能培養(yǎng)的重要意義。第一，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將體育運(yùn)動(dòng)在人生成長過程中的重要作用呈現(xiàn)出來，將此轉(zhuǎn)化成視頻，以直接的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，并讓學(xué)生認(rèn)真觀看，使學(xué)生在觀看中了解到這一體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自身職業(yè)發(fā)展與能力提升的重要意義，以此提升對(duì)此內(nèi)容的重視。通過互聯(lián)網(wǎng)資源的運(yùn)用，可以提升學(xué)生的思想觀念，讓學(xué)生意識(shí)到職業(yè)發(fā)展與身體素質(zhì)之間的關(guān)系，并因此形成主動(dòng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)[6]。第二，加強(qiáng)對(duì)國家未來發(fā)展趨勢的研究，利用多媒體將各行各業(yè)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出來，使學(xué)生在多媒體視頻觀看中，了解到專業(yè)知識(shí)無法支撐自身在行業(yè)中走得更遠(yuǎn)，良好的身體素質(zhì)與職業(yè)知識(shí)的結(jié)合，才能提升自身的社會(huì)競爭力在崗位上走得越來越好。第三，增加課內(nèi)外體育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育工作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，并形成終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。通過信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中掌握運(yùn)動(dòng)的方法與技巧，以此提升教育工作質(zhì)量。日常教育中，組織多種思想教育工作，滲透體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的好處，并積極參與。

5 結(jié)語

總而言之，在高職院校中，學(xué)生職業(yè)體能的培養(yǎng)，可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，使其在未來就業(yè)中更好的展示自己。通過教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)場地的完善以及思想政治教育工作的開展，提升學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，使其主動(dòng)提升自身身體素質(zhì)，更好的適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展。