構(gòu)建勞動教育常態(tài)化新格局

涉縣第二中學(xué) 劉永軍 李 濤

日前，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》。該文件要求，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面。涉縣第二中學(xué)全面落實該文件精神，立足校內(nèi)，輻射校外，堅持理論學(xué)習(xí)與勞動實踐相結(jié)合的原則，構(gòu)建了學(xué)校勞動教育常態(tài)化新格局。

1.勞動教育進(jìn)課堂。為確保勞動教育的效果，我校開設(shè)了勞動教育課程，配備了專（兼）職勞動教育教師，定教材、定課時，有評價、有考核。我們將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制訂評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀地記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，強化了實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。

我校定期開展勞動光榮的思想教育，以及落實“光盤行動”、珍惜勞動成果的專題教育。學(xué)校組織學(xué)生開展“彎腰行動”，主動撿拾廢舊紙張。各班設(shè)置了垃圾回收箱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類，將廢舊紙張回收再利用。學(xué)校圍繞“豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動，參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能”等要求，以集體勞動為主，設(shè)立了勞動周。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下完成學(xué)校分配的勞動任務(wù)，積極承擔(dān)社會責(zé)任。

2.勞動教育進(jìn)基地。為了延伸勞動教育效果，我校積極挖掘校內(nèi)資源，開辟了多個校內(nèi)勞動教育實踐基地，讓學(xué)生不出校門就能體驗勞動實踐的艱辛與快樂。其中，位于體育館南側(cè)的實踐基地占地6 畝。春天，學(xué)生墾田挖地、播種、施肥、育苗、管理，栽種的玉米長勢良好，現(xiàn)已喜獲豐收。學(xué)生捧著親手栽種的勞動果實，高興得手舞足蹈。

我校積極對接校外實踐基地，比如位于涉縣龍湖公園附近的“加藝農(nóng)耕”和涉城鎮(zhèn)招崗村的寶子坡勞動基地。其中，“加藝農(nóng)耕”是學(xué)校勞動教育農(nóng)業(yè)實踐基地，占地200 畝，可以為學(xué)生提供農(nóng)耕農(nóng)作、種植采摘等勞動體驗的機會。我校還將與河北鑫工農(nóng)機有限公司對接，建立占地100 余畝的勞動教育工業(yè)基地，為學(xué)生提供機會進(jìn)入操作間、觀摩流水線，嘗試實際操作，現(xiàn)場體驗工人師傅的工作辛勞。

3.勞動教育進(jìn)社區(qū)。為擴大勞動教育影響，學(xué)校結(jié)合重大時間節(jié)點，利用節(jié)假日、閑暇時間，組織優(yōu)秀團(tuán)員和志愿者走進(jìn)大街小巷，深入農(nóng)村社區(qū)開展公益性勞動。比如，發(fā)放宣傳海報，張貼倡議標(biāo)語，義務(wù)撿拾垃圾，清理墻體小廣告，幫助孤寡老人做家務(wù)，為留守兒童補習(xí)功課等，引導(dǎo)學(xué)生在勞動中傳播正能量、傳遞愛心。同時，學(xué)校利用勞動教育進(jìn)社區(qū)的契機，發(fā)揮學(xué)生特長，拓寬教育功能，在社區(qū)舉辦手抄報展、粉筆繪寫黑板報等活動，開通了“童聲嘹亮”微型廣播站，以多種形式向社區(qū)居民宣傳防疫知識和節(jié)約環(huán)保的理念，以切實行動打通國家政策與普通民眾之間“全員認(rèn)同”的“最后一米”。

在新時代背景下推動勞動教育的整體發(fā)展，任重道遠(yuǎn)，需要我們不斷探索、總結(jié)，需要常態(tài)化、創(chuàng)造性地持續(xù)推進(jìn)，真正從“五育并舉”的高度，把勞動教育落到實處。勞動教育，我們永遠(yuǎn)在路上。