奏響“和美”文化音符，提升學(xué)校辦學(xué)品味

■樂亭縣第二實驗小學(xué) 董海濱

積極、健康、向上、豐富的校園文化對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野具有深遠(yuǎn)意義。正如教育家波爾凱所說，一所辦得成功的學(xué)校應(yīng)以它的文化著稱，這個文化要有一個優(yōu)質(zhì)和規(guī)范的結(jié)構(gòu)、過程和氣氛。樂亭縣第二實驗小學(xué)結(jié)合近百年的發(fā)展歷程，確立了“做最美師生，享教育幸福”的辦學(xué)思路。在該思路引領(lǐng)下，全校教職工凝心聚力，積極打造“關(guān)系和諧、向善尚美”的校園文化，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的空間。

把環(huán)境衛(wèi)生作為構(gòu)建“和美”文化的基礎(chǔ)。一是美化、綠化、凈化校園，追求環(huán)境育人。我校地處老城區(qū)，校園面積較小，原先操場多泥沙面，學(xué)生多，遇刮風(fēng)或?qū)W生操場活動，常常是灰塵滿校園，遇到下雨，泥沙就跟著學(xué)生的鞋子進(jìn)了教室。為此，學(xué)校多方努力，對校園內(nèi)適宜硬化區(qū)域進(jìn)行水泥鋪設(shè)，修建籃球場地，新建輪滑場，修建教師車棚，墻角院落空地進(jìn)行見縫插針式綠化。二是細(xì)分工作，責(zé)任到個人，體現(xiàn)“我為人人，人人為我”的精神。學(xué)期初由后勤處將全校環(huán)境衛(wèi)生細(xì)分到年段、班級，班主任按“人人有事做”的原則將班級室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)、班級停車位衛(wèi)生及車輛排齊等工作分到學(xué)生個人。

讓閱讀成為“和美”文化的風(fēng)景線。學(xué)校以“讓讀書成為習(xí)慣，讓校園溢滿書香”為目標(biāo)，建立了“五帶動”讀書機制，即：校長帶動骨干教師讀，骨干教師帶動普通教師讀，教師帶動學(xué)生讀，學(xué)生帶動家長讀，家長帶動社會讀，引導(dǎo)全民養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。一是以校長推介為基礎(chǔ)，開展系列教師閱讀活動。校長定期為教師推介專業(yè)書籍，集中閱讀與分散閱讀相結(jié)合，組織閱讀分享、讀書征文比賽、讀書演講等活動，提升閱讀成效。二是以晨讀“兩個一”和“四個一”為切入點，實施學(xué)生閱讀，即低年級每周積累一首詩、一個成語，中高年級在此基礎(chǔ)上，每周還要記住一句名言，誦讀一篇美文。再加上每周一節(jié)閱讀課、雙休日和寒暑假的規(guī)定閱讀，學(xué)生的閱讀時間有了保證。此外，圖書漂流、創(chuàng)意書簽制作、“曬曬我家的書架”等有效激發(fā)了學(xué)生閱讀積極性。

把“培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人”作為構(gòu)建“和美”文化的終極目標(biāo)。一是深挖區(qū)域資源，傳承紅色文化。學(xué)校將李大釗紀(jì)念館、李大釗故居等愛國主義教育基地作為學(xué)生紅色實踐活動的重要場所，開展祭掃、參觀、研學(xué)等活動。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的年齡特點，開展了誦讀大釗詩文、講大釗故事、唱愛國歌曲、編演革命題材課本劇等形式的黨史教育。二是定期舉辦“三節(jié)”，師生全員參與。每年定期舉辦文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，由學(xué)生干部組織策劃、主持，老師只起指導(dǎo)作用。由于參與學(xué)生眾多，“三節(jié)”已成為實驗二小學(xué)生鍛煉自己，展示才華的重要舞臺。三是推薦優(yōu)秀學(xué)生參加志愿活動，例如，從中高年級中選拔品學(xué)兼優(yōu)、聰明機靈的學(xué)生擔(dān)任“雛鷹小交警”，宣傳交通安全知識；從少先隊員中選拔紅領(lǐng)巾講解員，到李大釗紀(jì)念館講述紅色故事。