關(guān)注句型，辨析關(guān)聯(lián)
——從2021年高考“病句”糾誤談2022年復(fù)習(xí)策略

重慶 徐 寧

2021年高考試題中的語言文字運(yùn)用題，命題人將正確使用詞語(包括熟語)、辨析并修改病句和語句復(fù)位(新高考Ⅰ卷是正確使用常見的修辭手法)放在一個(gè)文段中進(jìn)行情境化的綜合性考查，預(yù)計(jì)2022年辨析并修改病句類試題的難度將會(huì)進(jìn)一步提高，綜合度也會(huì)更高，區(qū)分度也會(huì)更明顯。每年考生病句題的失誤率都非常高，我們必須高度重視。本文主要談?wù)勄榫痴Z用“病句”類試題在判斷、選擇、修改上的失誤及糾誤策略。

一、結(jié)合上下文語句，從詞語或成分角度判斷選項(xiàng)的正誤

1.主干枝葉法。先找句子主干，再找句子枝葉，看是否有搭配不當(dāng)、成分殘缺等問題。如果是單句，就應(yīng)快速壓縮句子主干，先找出主語、謂語、賓語，看看它們之間搭配有無問題，再看句子枝葉，即限定語與主語、謂語、賓語之間搭配有無問題。如果是復(fù)句，首先應(yīng)看句與句之間的關(guān)系以及陳述對(duì)象是否一致，其次對(duì)每個(gè)分句按單句結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

2.抓標(biāo)志法。病句中常有一些明顯的標(biāo)志，如句式雜糅，句中往往有“根據(jù)……調(diào)查”“……調(diào)查顯示”這類明顯的標(biāo)志，一般二者只能留其一。

①濫用介詞

【2021年全國甲卷】

……燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過學(xué)習(xí)燒萊做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

( )

A.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

B.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说南嗵幹懈皿w諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

C.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说南嗵幹懈皿w諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

D.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)使學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知得以增強(qiáng)，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

【答案】B

【錯(cuò)誤原因】原句濫用介詞和兼語，造成語句成分殘缺。

C、D選項(xiàng)濫用介詞“通過”致缺少主語，故排除。A選項(xiàng)可將句子壓縮為“學(xué)習(xí)燒菜做飯有助于更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)”，缺主語“他們”導(dǎo)致表意不明，故排除。

②位置不當(dāng)

【2021年全國乙卷】

……空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高?！?/p>

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

( )

A.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。

B.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。

C.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率得到顯著提高。

D.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。

【答案】B

【錯(cuò)誤原因】原句介詞位置不當(dāng)，句式雜糅造成表意混亂。

原句有兩處語病:首先介詞“由于”位置不當(dāng)，介詞“由于”表示原因時(shí)，常放在句首，“由于”要在“空間和時(shí)間”之前；“社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高”句式雜糅,應(yīng)該是“社會(huì)交往效率得到顯著提高”。

二、聯(lián)系上下文關(guān)聯(lián)文意，從句子成分之間的搭配角度辨析選項(xiàng)的正誤

病句一般有搭配不當(dāng)、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、語序不當(dāng)、詞語誤用等類型?？刹捎妙惐葯z查法，仿照一個(gè)結(jié)構(gòu)類似的句子同原句進(jìn)行比較，如果仿句有問題，則說明原句不準(zhǔn)確。如果出現(xiàn)了并列的短語，則可能存在搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)或表意不明的問題；出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}；出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能存在表意不明、語意重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)?shù)膯栴}；出現(xiàn)了介詞，可能存在搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺的問題；出現(xiàn)了長賓語，可能存在賓語中心語殘缺、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)膯栴}；出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能存在語義重復(fù)的問題，等等。所以在辨析時(shí)，可先壓縮句子主干，再通過逐一與修飾成分搭配來排除錯(cuò)項(xiàng)。

①短語并列結(jié)構(gòu)混亂

【2021年新高考Ⅰ卷】

……宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。……

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

( )

A.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。

B.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。

C.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。

D.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。

【答案】D

【錯(cuò)誤原因】原句詞性相同的短語結(jié)構(gòu)安排不當(dāng)。

文中畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇恰捌揭椎脑捳Z、幽默的口吻以及宣講內(nèi)客十分接地氣”中，并列成分結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)該詞性相同、結(jié)構(gòu)一致，可改為“話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣”，或者“平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容”；二是“導(dǎo)致”使用不當(dāng)，“導(dǎo)致”一詞常與不好的結(jié)果搭配，可改為“使得”。

②長句的句子成分不能勾連上下文意

【2020年全國卷Ⅰ】

……唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號(hào)、齋館名稱、成語警句等來表達(dá)情趣志向。印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式?！?/p>

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

( )

A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。

B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。

C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。

D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。

【答案】D

【錯(cuò)誤原因】原句中詞語、成分亂用造成上下文意不通。

A選項(xiàng)“由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味”中，“由于……使”明顯錯(cuò)誤，介詞誤用造成主語缺失，故排除；B選項(xiàng)，句子簡化后是“技藝，增加了意味”，前后不搭配，故排除；C選項(xiàng)和D選項(xiàng)句式相同，此時(shí)考生只需甄別“承攬”和“傳承”哪一個(gè)與“技藝”更搭配，“承攬”指當(dāng)事人一方為他方完成一定的工作，“傳承”側(cè)重于傳授和繼承，而句中更強(qiáng)調(diào)印章藝術(shù)是工匠代代相傳的，所以使用“傳承”更合適一些，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。

三、默讀語句，從語感或邏輯事理的角度修改病句

1.語感辨析法。按照一般的方法通讀，讀的過程中，如果有覺得別扭或不夠通順的地方，很可能存在搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、語意重復(fù)等問題。

2.邏輯分析法。從事理上分析句子，看概念的運(yùn)用、判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句與句之間的關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)。

【2020年全國卷Ⅱ】

……對(duì)于文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文字?！?/p>

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

( )

A.就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文字。

B.對(duì)于文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文字。

C.對(duì)于文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。

D.就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。

【答案】D

【錯(cuò)誤原因】原句搭配不當(dāng)、成分殘缺。

“在甲骨文”成分殘缺，應(yīng)在后面加上“中”，即“在甲骨文中”，排除A、C兩項(xiàng)；“已經(jīng)說明它是成熟的文字”語序不當(dāng)，“已經(jīng)”應(yīng)放在“它”后面，排除A、B兩項(xiàng)。

結(jié)合語境，化繁為簡。病句雖然有四個(gè)選項(xiàng)，但在原文中只有一句，所以在辨析時(shí)應(yīng)緊緊扣住原文所設(shè)置的情境，聯(lián)系上下文意，把這一句抽出來，先瀏覽選項(xiàng)，反復(fù)默讀語句，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，從語感或邏輯事理的角度，按照主語、謂語、賓語的成分壓縮句子，先觀察主干部分是否存在搭配不當(dāng)、成分殘缺等問題，再分析修飾成分。就能化繁為簡，準(zhǔn)確把握。

【2021年八省(市)聯(lián)考卷】

……圍棋是一種策略型棋類游戲，起源于中國，距離今天已經(jīng)超過四千年的歷史，被稱之為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。……

20.文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。

【答案】①將“距離今天”刪掉，②在“已經(jīng)”后面加上“有”。

【錯(cuò)誤原因】原句中成分殘缺或贅余。

①“距離今天”成分贅余，將“距離今天”刪掉；②“已經(jīng)超過四千年的歷史”缺少謂語動(dòng)詞，應(yīng)在“已經(jīng)”后面加上“有”。

四、關(guān)注命題新變化，自己動(dòng)手勤修改

近幾年來語言文字運(yùn)用題這一板塊的命題變化很大，所以我們要關(guān)注高考試題新變化，自己動(dòng)手勤修改。既要了解病句產(chǎn)生的原因和病句類型，也要掌握快速修改的基本原則和方法，在對(duì)病句進(jìn)行判斷、修改時(shí)才能得心應(yīng)手。

【2020年新高考Ⅰ卷(供山東省使用)】

21.下面文段有四處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

近年來，①我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。③根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，④2000年國內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2.95億。⑦截止目前，⑧我國已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。

【答案】(1)語句①修改為：“我國的電子書閱讀率快速增長”；

(2)語句③修改為：“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”；

(3)語句⑦修改為：“截至目前”或者“截止到目前”；

(4)語句⑨修改為：“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。

【錯(cuò)誤原因】原句搭配不當(dāng)，成分贅余等。

①“我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長”錯(cuò)，“發(fā)生了”成分贅余，改為“我國的電子書閱讀率快速增長”；

③“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”中“根據(jù)”與“顯示”句式雜糅，應(yīng)去掉其一，改為“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”；

⑦“截止目前”錯(cuò)，“截止”表示工作活動(dòng)停止、結(jié)束，沒有后續(xù)進(jìn)展了，強(qiáng)調(diào)的是停止，根據(jù)上下文可知，此處是表達(dá)“到今天為止”，強(qiáng)調(diào)的是在過程中某一時(shí)間的統(tǒng)計(jì)情況，改為“截至目前”或者“截止到目前”；

⑨“16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”中“16%”與“人群”搭配不當(dāng)，改為“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。