論高校黨建工作中的理論思維運用

徐海軍

（四川大學基建處，成都 610065）

作為一個強有力的堅持黨的領導的陣地，高等學校在實施黨的教育方針、 將研究結果轉化為黨的政治自覺以及采取具體舉措加強黨的組織等方面發(fā)揮了重要作用。 黨的十九大以來，高校黨建工作始終堅持落實全國教育大會等相關要求，對標新時代賦予高校新的使命， 高標準開展黨建工作。 突出深度理論研究與優(yōu)秀創(chuàng)新成果展示，在加強黨的組織體系建設方面積累了豐富的實踐經(jīng)驗， 把強化運用科學理論指導實踐作為高?；鶎狱h的建設的新航向。

一、強化理論思維在高校黨建工作中的必要性

（一）理論方面，高校黨建工作是以習近平新時代中國特色社會主義思想為依據(jù)的

理論思維能力是領導干部綜合素質的核心精神資源， 為培養(yǎng)專業(yè)化高素質創(chuàng)新型干部發(fā)揮了積極有力的作用。 馬克思主義是黨的理論基石，理論思維能力作為黨建工作的實現(xiàn)載體和發(fā)展動能， 兼具有植根于偉大斗爭的實踐性品格和植根于奮斗歷程的人民性品格。 習近平總書記關于教育的重要論述和講話指示， 對高校黨建工作提出了專門要求， 馬克思主義建黨學說在黨的建設和組織工作方面得到繼承和發(fā)展， 也就是說理論思維創(chuàng)新對于黨建工作的整體創(chuàng)新是十分必要的，理論思維創(chuàng)新為推動黨的建設實踐提供了一種持久性的動力。

（二）提升黨員隊伍的理論思維水平是高校黨建工作的第一要務

習近平總書記強調，人才隊伍建設包含“硬件”建設，例如人力、物力、財力等的建設，也包括學術、理論、思想等“軟件”的建設。 作為“軟件”的理論建設是人才隊伍發(fā)展的內生動力， 更具戰(zhàn)略意義，高校要認識到黨員隊伍提升理論思維水平的重要性，進而實現(xiàn)理論學習的專業(yè)化發(fā)展。 首先，黨員干部對于核心概念的理解必須通過理論思維去掌握。從思維方式的方面來說，籠統(tǒng)地界定或甚至不界定概念是一些黨員的習慣。以個人的“感”為著眼點運用的是“以事說理”，而不是“以概念論理”，理論思維的優(yōu)勢在于掌握事物或現(xiàn)象的根本及規(guī)律。 其次，理論思維有助于高校黨員干部增強研究意識。針對青年黨員干部學歷高但經(jīng)驗欠缺、學得快鉆研較少等問題，需在強化創(chuàng)新理論武裝過程中積累政治經(jīng)驗、增長政治智慧。最后，理論思維有助于高校黨員干部有邏輯地開展基層黨建工作。好的理論不僅系統(tǒng)回答了“是什么”“為什么”，也對“如何做”提出了前瞻性的指導意見。 因此，黨建工作要善于運用理論思維解決好組織工作中的突出問題， 在政治、思想、 組織等領域的建設和管理之間的關系要協(xié)調好。

（三）強化黨員隊伍的理論思維能夠促進理論與實踐的有機融合

理論和實踐是其工作的兩個方面， 是不可分割的——原則需要新的實踐能量來源， 而這是深刻理論的必要保障。 強化理論思維是青年黨員干部政治能力建設的重要方面， 對黨員干部把握全局能力、提高政治鑒別能力、加強理性思維能力和增強風險處置能力都具有重要意義。 目前，高校黨建工作存在的重要問題， 就是黨建工作沒有很好地把握理論與實踐之間的共融關系， 黨建工作存在不細致、不深入等問題。 以教職工黨員的科研工作為例，純粹文本考據(jù)、義理勘察的研究方式疏離了對實踐的關懷， 部分黨建工作呈現(xiàn)出相互割裂的“有理論而無理論思維”的情況。 同時，在學生黨員黨建工作中，部分學生黨員入黨積極性不高，究其原因， 一是對學生入黨工作的理論思維引導不到位，理論學習重視形式，不重視深層效果；二是對馬克思主義指導思想和中國特色社會主義共同理想等理論的重要性認識不夠； 三是黨建工作的理論教育不能很好地與黨員具體實踐相結合。

二、高校黨建工作中培育基層黨員理論思維的路徑

理論思維是一個主要的知識價值觀念， 在黨的十九大以來， 我們的教育制度一直以習近平的中國特色社會主義思想為指導， 強調立德樹人的基本使命，強調思想領導作用，鞏固黨的基礎，并在高校黨建和思政建設方面中注入“源頭活水”。

還有高校的部分黨員存在對理論思維的特質及重要性認識不足， 運用理論思維開展研究的能力不夠的情況。 高等教育機構的建設人員應了解核心問題，致力于利用該黨的創(chuàng)新理論成果，并逐步筑牢學生和教師的政治、 知識、 理論和情感認同。

（一）筑牢紅色基因，習得統(tǒng)攬全局的戰(zhàn)略思維

重視紅色基因的傳承是習近平總書記所關心的，他說：“我們必須建立一個光榮的傳統(tǒng)，傳播紅色基因，并在偉大的社會主義進程的框架內，努力創(chuàng)造一個與人的時代相適應的業(yè)績和保持和發(fā)展中國特性的新方法。 ”保持和加強政黨革命精神和建設紅色基因是建設新時代高等教育黨組織的重要因素。

1.將紅色文化融入理論學習為高校強化理想信念教育“鑄魂”

理論學習是提高黨員對黨的目的的認識、提高他們對黨的作用的認識和加強黨的文化的重要手段。發(fā)展理論思維不僅僅是一種行為。而應更加強調“知情意行”融合的深度學習，用“基于個性的社會化過程” 去契合變革的教育體制并逐漸創(chuàng)新學習內容與形式，以生成新的范式。

一方面，以新思想引導和端正師生入黨動機。以新思想為指導加強入黨教育， 讓廣大師生真正了解我們黨的光輝歷史、初心使命，全心全意地為人民服務，建立共產主義的理想，塑造正確的入黨動機，糾正錯誤的入黨動機，例如功利主義、盲從、自負等等。 另一方面，以新方式構筑高校黨建新陣地。 要構建黨員學習交流的新平臺，促進黨員的參與，提高其教育活動的魅力；在黨內建立一個新的生活組織方案，在互聯(lián)網(wǎng)上進行積極地互動，并繼續(xù)促進高等教育機構的黨建工作合理化； 建立一個新的平臺， 借助先進的數(shù)據(jù)庫技術管理黨的信息，管理重要問題的網(wǎng)絡，增強黨建設的效率，提高黨建設的水平， 并在新時代的高等教育機構樹立黨建設的新形象。

2.以黨員示范為高?；鶎狱h員的綜合素質“補鈣”

從黨領導的革命、建設、改革事業(yè)和創(chuàng)辦高等教育事業(yè)的光輝歷程中尋根溯源， 保持新時代高?；鶎狱h建工作的精神底色。 理論思維為基礎和先導是構建科學管黨、 從嚴治黨話語體系的重要環(huán)節(jié)，是一個包括哲學、教育學、心理學、管理學等在內的全方位的話語體系。 讓青年黨員在理論學習與實踐鍛煉中，諸如中國共產黨的開始，為什么實踐馬克思主義， 為什么中國特色社會主義行的之類關鍵問題，加深對“培養(yǎng)誰，如何培養(yǎng)，為誰服務”的理解。

3.為在基層建立高等教育機構奠定基礎

考慮到在習近平新時代中國特色社會主義思想是高等教育的黨建工作的基礎， 并強調其在理論思維中的主導作用；在組織、平臺、制度和典型等方面形成具有鮮明特色的黨建工作體系， 領導高校基層黨支部使用新思想武裝， 加強將政黨工作和“雙一流”工作有機地結合起來的努力。 一是要通過政治建設來領導政黨建設。 這種對習近平新時代中國特色社會主義思想的深入理解能夠促使高等教育機構的學生和教師思考新思想并加強他們的工作。 二是以實戰(zhàn)本領為核心強化素質能力培養(yǎng)。 堅持人才培養(yǎng)一流導向，融通思政教育與專業(yè)培養(yǎng)。 三是在體制建設的基礎上確定政策的內容，在政策指導方面，不斷推動制度優(yōu)勢轉化為治理效能，激發(fā)基層黨支部活力。 四是以管黨治黨責任體系為依托提高黨建精細化水平， 建立一個有著“不忘初心、牢記使命”覺悟的體制，以履行其嚴肅的意識形態(tài)責任，促進機構效力和能力建設。

（二）堅持問題導向，樹立推動改革發(fā)展的辯證思維

由于高校對教育和國家的發(fā)展負有政治和歷史責任，因此，在新的時代，在基層建立高等教育機構的基本原則是把重點放在向學生身上， 因為他們在新時代是一個受過良好教育的群體， 目的是在理論和實踐之間建立互補的概念， 這就要求在新時代建立高等教育機構的同時不斷發(fā)展。

通過不斷創(chuàng)新地尋找新的黨的建設的方法和模式，可以更好地實施黨的教育方針，并完成準備繼任人和建設社會的歷史任務。 第一，思考如何使黨的領導融合于立德樹人， 不斷加強廣大師生靠近黨組織的熱情。 第二，以各項黨建活動創(chuàng)新舉措推動“校－院－系”三級黨組織全面進步、全面過硬，針對不同主體的黨建工作的側重點不同， 以問題為中心，提高高校黨建工作的質量和效率。 第三，在各項重大任務和急難險重工作中強調發(fā)揮黨組織和黨員作用， 改變黨建學習與業(yè)務工作脫節(jié)的狀況。 對黨建工作進行系統(tǒng)提升， 包括對典型經(jīng)驗、優(yōu)質資源、特色內容等系統(tǒng)性的整合而形成的一種能夠在實踐過程中取得顯著成效的范式總和。

（三）加強隊伍建設，筑牢源于實踐又指導實踐的創(chuàng)新思維

1.以創(chuàng)新發(fā)展理念為指引，著力解決高校黨建動力不足的問題

當前，高校黨的建設工作存在動力不足、效果不佳、目標不明、機制不活等情況。 針對高校黨建動力不足的問題， 應堅持以創(chuàng)新發(fā)展理念的思想為指導，通過“點、線、面、體”四個層面創(chuàng)新黨建工作機制。 一是以開拓性、開放性的思維為“點”，推進各個“點”上的創(chuàng)新，包括黨建內容、黨建方法、黨建平臺、規(guī)章制度等，通過以點帶面形成全面的突破。 二是以聚焦國家重大戰(zhàn)略需求為“線”，把創(chuàng)新能力緊緊抓住，在促進產學研融合、助推創(chuàng)新驅動發(fā)展方面，發(fā)揮應有的作用。 三是以統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調推進的方式為“面”，延展創(chuàng)新發(fā)展環(huán)節(jié)。 將各個“點”串成“線”，以“線”拼成“面”，產生強大的集聚效應。 四是剖析黨建工作的“體”。 宏觀層面，把黨建理論工作的“精髓”徹底吃透弄懂，做到政策在心中扎根；微觀層面，引導學校師生員工在黨建創(chuàng)新過程中增強重理論、重實踐、重探索的思想意識， 使基層黨支部和全體黨員的創(chuàng)新活力充分發(fā)揮。

2.以綠色發(fā)展理念為指引，著力解決高校黨建效果不佳的問題

綠色發(fā)展是引領高校黨建工作的必要條件，是實現(xiàn)廣大師生對美好生活向往的重要指南，秉持一種人與人之間、人與社會之間、人與自然之間和諧發(fā)展的格局是高等教育現(xiàn)代化的價值追求。因此，高校黨的建設要圍繞這一目的，鑄就高校精神文明的新生態(tài)。 打造以數(shù)字化、信息化為重點，向綠色管理方式轉變；以節(jié)約化、實效化為重點，形成綠色、節(jié)約的黨建科研平臺。 建設一種新的黨建文化氛圍，包括以機制創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和內容創(chuàng)新等， 形成一種科學合理的綠色校園文化在校園培育和傳播， 使高校黨建由多元發(fā)展向集約突破轉變，促進黨建品牌的先鋒作用，黨建工作才能充分發(fā)揮出它應有的作用。

3.以開放發(fā)展理念為指引，著力解決高校黨建機制不活的問題

開放發(fā)展理念是引領高校黨建工作健康發(fā)展的關鍵路徑。 高校黨建在黨的建設事業(yè)和高等教育繁榮發(fā)展新時期肩負著新的歷史使命， 為了完成這一任務， 使高校黨建工作真正融入高等教育改革發(fā)展進程， 打造黨建與發(fā)展共建聯(lián)促的雙贏模式。一是內部開放與外部開放相結合。在高校內部打破學科專業(yè)、 院系組織的工作壁壘和固有模式，實現(xiàn)黨建人才、平臺等各類資源的整合；在外部集聚社會資源投入到高校黨建活動中， 使高校與相關部門、社區(qū)等形成黨建協(xié)同互助機制。 二是“引進來”和“走出去”相結合。 從政策、理論及實踐等方面系統(tǒng)分析構建黨員干部教育培訓話語的時代動因，積極拓寬黨性教育的渠道。 發(fā)揮高校黨校的主陣地作用，以黨建平臺為依托，以習近平新時代中國特色社會主義思想理論為指導， 構建開放發(fā)展理念。

總而言之，理論思維作為一種辯證研究方法，是對實踐經(jīng)驗的固有缺陷很好的補充， 撥開現(xiàn)象的迷障，達及事物的本質層面。 理論與實踐的有效融合，才能發(fā)揮黨建工作的價值引領、組織保障、隊伍保障的功能， 引導高校師生自覺樹立堅定政治立場，在黨建工作中取得切實成效。