人物、情節(jié)、環(huán)境
——深度閱讀小說的三把鑰匙

文：王丹（長沙縣教育研究中心）

《童年》遠(yuǎn)離新時(shí)代兒童生活，卻又內(nèi)涵豐富，如何從只關(guān)注情節(jié)的淺閱讀走向體悟社會背景與人物內(nèi)心的深閱讀？理清人物、情節(jié)、環(huán)境之間的關(guān)系，就掌握了三把金鑰匙。

搬家路線圖，理清家境變遷

“我”的童年生活經(jīng)歷了幾次搬家，我們可以邊讀邊畫搬家路線圖。根據(jù)書中的文字，想象并畫出房子周圍的環(huán)境，就能發(fā)現(xiàn)生活的變化與住址的變遷息息相關(guān)。

人物關(guān)系圖，聯(lián)結(jié)親朋好友

我們可以畫出人物關(guān)系圖，根據(jù)不同人物與“我”的血緣、親疏關(guān)系，用不同的線條、顏色、圖案畫出來，如組織結(jié)構(gòu)圖（如右圖）、樹狀圖、思維導(dǎo)圖等，也有助于我們理清情節(jié)。

人物形象卡，記錄性格特征

我們可以選擇自己感興趣的人物，為他設(shè)計(jì)一張“專屬名片”，記錄姓名、性別、身份、喜愛程度、人物簡介、大事記及其性格特征等。設(shè)計(jì)圖文并茂的人物圖譜，與同學(xué)玩“人物猜猜猜”的游戲，閱讀興趣翻倍。