推進具有專業(yè)特色高職高專藝術團建設與大學生思想政治教育融合的探索與研究

沈海蕓

摘要：高職高專院校的思政教育是培養(yǎng)素質人才的政治保證，作為介紹青年力量的重要平臺，目前需要解決的問題是提高思政教育的實效性。而具有專業(yè)特色的高職高專藝術團建設是這些學校開展思想政治教育的重要陣地，以文化藝術形式去貫徹并宣傳社會主義核心價值觀的人才培養(yǎng)，能有效促進二者的進一步發(fā)展，因此要將具有專業(yè)特色的高職高專藝術團建與大學生思想政治教育融合在一起，自始至終將立德樹人貫徹在藝術團建設中。本文就推進具有專業(yè)特色高職高專藝術團建設與大學生思想政治教育融合的探索做簡要探討。

關鍵詞：專業(yè)特色;高職高專;藝術團建設;大學生;思想政治教育

高職高專院校要審視自身的發(fā)展，定位不斷創(chuàng)新育人方式，構建科學的藝術教育體系，為高職高專大學生的思想政治教育而服務，這樣才能為社會培養(yǎng)兼具人文和藝術綜合素養(yǎng)的復合型人才。在大學素質教育中，藝術教育也是重要組成部分，對強化大學生思想政治教育有著積極的意義，同時也能夠推動思想政治理論課程的改革與創(chuàng)新。具有專業(yè)特色的藝術團，除了具有藝術特質之外，還具有思想政治教育功能，將其中具有感染力的藝術形式與思想政治教育內容有機結合，可以提高思想政治教育的實效性。

一、藝術團建設與大學生思想政治教育融合的意義

高職高專藝術團建設與思想政治教育的融合具有及其重要的意義，由于學生藝術團是以藝術美育作為媒介，大學生可以通過其去了解國內外優(yōu)秀的藝術成果，從而掌握相應的藝術技能，在提高他們藝術修養(yǎng)的同時還能具有鮮明的思想政治教育功能。首先藝術團和思想政治教育的融合能夠引導大學生的思想觀念和價值取向，向著正確的方向發(fā)展。高職高專藝術團具有導向功能，主要是指在藝術活動的開展過程中，一直都高舉著中國特色社會主義的偉大旗幟，通過表演的形式將大學生們的思想和行為引到符合社會發(fā)展的正確方向上。再加上大學生們在各種藝術表演活動中的參與，也展示了自我風采，弘揚了民族文化，受到他人的歡呼和贊美時，會從內心油然而生出民族自豪感。最后推進藝術團建設和大學生思想政治教育融合，能夠促使學生學會團結，學會互相鼓勵和關心[1]。

二、推進具有專業(yè)特色高職高專藝術團建設與大學生思想政治教育融合的策略

（一）促進黨建專業(yè)和藝術團建設融合

培養(yǎng)學生黨員也是高職高專學校，開展思想政治教育的重要任務，根據(jù)每個專業(yè)的建設，要讓藝術團成為培養(yǎng)學生的新型陣地，在組織活動時必須要以正面積極的作品去引導學生們的價值觀，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化去鼓舞大學生們的心靈。在實踐活動中要始終以中國特色社會主義思想作為行動指南，這種依托于思想政治的藝術團活動才能塑造學生們的高尚人格，將作品中蘊含的深層次含義表達出來[2]。

（二）促進共青團建設與藝術團發(fā)展融合

共青團是大學校園最龐大的組織群體之一，所以也要將共青團建設與藝術團的發(fā)展相融合，畢竟藝術團是美育教育的載體，藝術團開展的實踐活動可以成為學生的第二課堂，為學生們呈現(xiàn)高質量的文藝作品，靜兒宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。正是因為藝術團具有美育功能，所以促進了共青團德育和智育工作的開展，讓其成為學生校園文化生活的主要部分。

（三）促進立德樹人與藝術團建設融合

在信息時代背景下，藝術團的建設也需要緊跟時代潮流，要注重與思想政治教師的交流與合作，學校要為指導藝術團各項活動的教師提供技能培訓的機會，通過各個學校之間的交流互相學習彼此的優(yōu)勢，促進共同進步。另一方面，也需要根據(jù)在校學生的實際情況，創(chuàng)作原創(chuàng)作品，這更容易激發(fā)學生對現(xiàn)實生活的思考，在學生傳播和二次創(chuàng)作的過程中，完成了立德樹人的重要使命。除此之外，對于那些創(chuàng)作原創(chuàng)作品的人，學校和社會也要完善獎勵機制，這可以激發(fā)學生和教師在藝術團建設中創(chuàng)作原創(chuàng)作品的熱情，將一些生活中積極向上的人物和榜樣融入到作品中。為了幫助他們找到創(chuàng)作的靈感，學校，也可以組織師生進行定期的采風，這樣才能夠實現(xiàn)學生在團體中自我教育和管理的重要目的。

（四） 促進學生就業(yè)指導與藝術團建設融合

高職高專大學生是我國人力資源的重要組成部分，是推動我國社會發(fā)展的重要力量，然而當前大學生就業(yè)難的問題日益突顯，就業(yè)問題日益嚴峻，同時，由于缺乏多角度、多元素、多方位的科學指導，許多畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)的時候大多比較迷茫，所以，多方位做好大學生就業(yè)指導是勢在必行的工作，作為高職高專應該從多角度、多方位給大學生們進行指導。就業(yè)指導不應僅僅局限在大學最后一年只針對所學專業(yè)進行臨陣磨槍，也不應該是各種就業(yè)技巧的生搬硬套，就業(yè)指導工作的意義主要在承大學之前和大學期間的興趣愛好、知識專業(yè)基礎、在發(fā)展大學專業(yè)方向的基礎上藝術教育是可以融合在其中的，為提升大學生綜合素質的過程中，啟發(fā)大學生如何求職、如何展示自我、如何把自己的興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃相融合，幫助學生提高美學鑒賞能力，幫助學生了解自我、了解社會、并在此基礎上尋求自我和社會之間最佳契合點，為踏入社會打下基礎。在職業(yè)教育就業(yè)指導中，藝術教育可以廣泛的面向同學，引導有藝術愛好的學生做好就業(yè)儲備，以選修課的形式讓更多學生接觸就業(yè)過程中美育教育的優(yōu)勢。

結束語：

綜上所述，藝術教育作為隱性教育也是以育人為目標的，作為思想政治教育切實可行的載體，為顯性教育和隱性教育的統(tǒng)一開辟了全新的道路。為了促進高職高專大學生綜合素質的長遠發(fā)展，教師要具有開展融合工作的責任感和緊迫感，要將思想政治教育和具有專業(yè)特色的藝術團建設融合在一起，發(fā)揮彼此的優(yōu)勢，促進大學生們的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張明會， 張儒奎， 李怡. 新時代大學生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機制探索與研究——以隴南師范高等?？茖W校為例[J]. 2021（2018-2）：59-61.

[2]孫國嬌， 張憲輝. 高校思想政治教育與藝術教育融合研究[J]. 2021（2016-2）：88-89.

[3]楊真穎. 芻議思想政治教育中大學生藝術團建設[J]. 新西部， 2019（18）：2.