小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中的德育因素分析

和玉城

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教材中包含著很濃厚的德育知識(shí)，其實(shí)是為了滲透愛國主義、集體主義、科學(xué)精神和個(gè)人優(yōu)良品質(zhì)等不同方面的德育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中融入德育內(nèi)容需要保證和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的德育知識(shí)，進(jìn)而完善不同方面的德育內(nèi)容，還要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)融入德育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教科書;德育因素

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-377

前言

想要在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中融入德育內(nèi)容，需要數(shù)學(xué)教師一定的引導(dǎo)能力，以學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活與人際交往等為依據(jù)，對(duì)人類文化進(jìn)行選擇，發(fā)揮德育理念、德育意識(shí)以及行為規(guī)范等在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的相互作用，自己進(jìn)行判斷、體驗(yàn)，在教學(xué)中形成良好的德育品質(zhì)、正確的人生觀等。文章主要是想要讓小學(xué)數(shù)學(xué)教材在語句、圖表、習(xí)題中突出愛國主義、集體主義、科學(xué)精神以及個(gè)人優(yōu)良品質(zhì)等不同領(lǐng)域的德育知識(shí)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中德育因素的整體分布

要在小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中通過對(duì)正文的描述、習(xí)題與插圖的展示來呈現(xiàn)德育因素，把德育因素可以看做是培養(yǎng)學(xué)生熱愛國家、集體、科學(xué)以及個(gè)人優(yōu)良品質(zhì)的德育知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中包含了熱愛國家、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)以及熱愛科學(xué)等德育相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而以圖片、句式等方式呈現(xiàn)，把小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的德育劃分為愛國主義、集體主義科學(xué)精神以及個(gè)人優(yōu)良品質(zhì)等等。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中各維度德育因素分析

1.愛國主義

德育中要體現(xiàn)愛國主義就是為了突出中華民族的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣以及對(duì)同胞的熱愛，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)國家的喜愛表現(xiàn)在國徽、國旗以及人民幣的渲染，進(jìn)而體現(xiàn)愛國的情懷。例如：算盤、圍棋等具備著濃厚中國傳統(tǒng)文化氣息的素材，進(jìn)而展現(xiàn)對(duì)國家的喜愛之情，教師經(jīng)過給學(xué)生普及古代勞動(dòng)人民的智慧，讓學(xué)生清楚國家的數(shù)學(xué)家們對(duì)祖國做出的貢獻(xiàn)，進(jìn)而深入了解國家的傳統(tǒng)文化，提高人們對(duì)國家的自豪，滿足其自信，實(shí)現(xiàn)愛國教育的目的。

2.集體主義

小學(xué)數(shù)學(xué)中的德育就是為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義與精神，培養(yǎng)學(xué)生集體教育進(jìn)而幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，便于對(duì)各種不同利益關(guān)系的處理。小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中體現(xiàn)集體主義主要是通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)生團(tuán)結(jié)合作以及少數(shù)要服從多數(shù)的方式，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的集體主義與精神是非常有幫助的。而小學(xué)數(shù)學(xué)教材中體現(xiàn)集體主義就是通過學(xué)生間的合作、共同探究等。例如：針對(duì)小學(xué)一年級(jí)教材中的“認(rèn)識(shí)圖形”來說，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作能力并研究長(zhǎng)方體、正方體以及圓柱體等，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的集體合作意識(shí)。

3.科學(xué)精神

注重小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)，便于培養(yǎng)其創(chuàng)新能力與科學(xué)精神，這對(duì)小學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度在小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)德育內(nèi)容是很重要的。首先，數(shù)學(xué)教師要了解古往今來的數(shù)學(xué)史，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科中的科學(xué)性精神，運(yùn)用合適的科技素材，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);其次，在開放與實(shí)踐性的數(shù)學(xué)題中，包含著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?chuàng)新的科學(xué)精神。例如：我國有一道經(jīng)典的數(shù)學(xué)趣味題就是雞兔同籠，就以小學(xué)四年級(jí)中的“雞兔同籠”來講，進(jìn)而尋找多種不同的解題辦法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的靈活性有很大的幫助，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.個(gè)人優(yōu)良品質(zhì)

在小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、科學(xué)的思維，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，鍛煉其良好的個(gè)人品質(zhì)，保證學(xué)生可以自信、勇敢、勤奮以及敢于創(chuàng)新等。個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)主要是靠小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的插圖以及應(yīng)用題來展現(xiàn)，例如：在“準(zhǔn)備課”的教學(xué)期間，教材中使用的是歡迎新同學(xué)的插圖，用意是給學(xué)生普及文明禮貌的優(yōu)秀品質(zhì);在“乘法運(yùn)算定律”中則是一個(gè)植樹的照片，主要是為了突出學(xué)生間相互友愛、保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)，當(dāng)然小學(xué)數(shù)學(xué)教材中還有一些關(guān)于講文明禮貌、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教科書滲透德育內(nèi)容的建議

1.緊扣數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)的義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科不單單是為了培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)基本知識(shí)與技能，更重要的是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的情感與思想道德上進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生向著德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)中的德育價(jià)值。小學(xué)數(shù)學(xué)教科書的編排需要參考數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，有一定的指導(dǎo)意義，這也是對(duì)數(shù)學(xué)教科書編寫時(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教科書需要順應(yīng)義務(wù)教育課程對(duì)德育教學(xué)的要求，主要以德育教學(xué)為中心，進(jìn)而在現(xiàn)代社會(huì)主義中不斷滲透德育價(jià)值。

2.及時(shí)更新教科書的德育內(nèi)容

由于目前小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的德育內(nèi)容過于陳舊，很多的素材已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會(huì)與生活的發(fā)展，導(dǎo)致與學(xué)生的實(shí)際生活有很大的差距，這就體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教材的時(shí)間老舊，不符合現(xiàn)代小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，無法順利理解目前的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，影響學(xué)生在課堂中的注意力不集中，無法順利普及德育知識(shí)，導(dǎo)致在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的有效性不足。例如：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)與2008年奧運(yùn)金牌相關(guān)的素材，但是學(xué)生根本不清楚當(dāng)年奧運(yùn)會(huì)的情況，而數(shù)學(xué)教師運(yùn)用這個(gè)素材給學(xué)生普及愛國主義德育精神，是很難吸引小學(xué)生注意的，隨著時(shí)間的不斷流逝，時(shí)代在不斷變化、更新，導(dǎo)致相關(guān)數(shù)據(jù)與信息都有了時(shí)代感;其實(shí)教師完全可以選擇一些其他的重大國家要事或是百姓肯定會(huì)感興趣的話題，運(yùn)用這樣的素材提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)

在小學(xué)階段普及德育一定要結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知水平與成長(zhǎng)特點(diǎn)開展德育活動(dòng)，進(jìn)而滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中。小學(xué)期間的德育就是把學(xué)生從他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月傻倪^程，這樣在數(shù)學(xué)教材的編排上才能把握好學(xué)生道德發(fā)展的規(guī)律，尋找適合學(xué)生德育發(fā)展的教學(xué)素材，有效提高小學(xué)生的思想道德，推動(dòng)其在無形之中培養(yǎng)德育。

參考文獻(xiàn)

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