職校生有前途，“考不上高中”才不會(huì)那么可怕

皮特

比“考不上大學(xué)”更讓無數(shù)家庭焦慮的，是“考不上高中”?？疾簧细咧?，就意味著孩子要上職業(yè)學(xué)校。而上職業(yè)學(xué)校，在很多人看來，就是“混日子”“沒前途”。

給這群被“擋”在普通高中門外的孩子機(jī)會(huì)、資源和選擇，給他們一個(gè)可期的前途，是職業(yè)教育最重要的使命，也是職業(yè)教育面臨的最艱難的挑戰(zhàn)。

人社部印發(fā)的《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關(guān)問題的通知》，主旨是事業(yè)單位要向職校畢業(yè)生敞開招聘的大門。此前教育部也曾發(fā)布通知，推動(dòng)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)帶頭破除“唯名校”“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向。

很明顯，這都是為了給各類職校畢業(yè)生一個(gè)公平的應(yīng)聘與就業(yè)環(huán)境。

但人力資源市場畢竟是一個(gè)市場，用人單位的招聘行為既有自己的獨(dú)特要求甚至偏好，也受到各種市場因素的制約。

現(xiàn)在整個(gè)中國存在一種學(xué)歷“高消費(fèi)”狀況，有媒體報(bào)道，某卷煙廠流水線上都是北大、清華的博士和碩士。而用人單位的原則就是擇優(yōu)錄取、優(yōu)中選優(yōu)。

即使機(jī)會(huì)平等，決定能否被聘用的關(guān)鍵，仍然是應(yīng)聘者的綜合素養(yǎng)與能力。當(dāng)與普通高校的本科、碩士、博士畢業(yè)生同臺(tái)競爭的時(shí)候，職校生到底具備多大優(yōu)勢？

人社部文件背后，實(shí)際上是一個(gè)涉及廣大職校畢業(yè)生出路的大問題。2020年全國高職招生524.34萬人，高職畢業(yè)生376.69萬人，在校高職生總量達(dá)到1459.55萬人。有些高職院校宣稱自己的就業(yè)率100%，技能和崗位關(guān)聯(lián)度甚至在90%以上。至于這個(gè)數(shù)據(jù)真實(shí)度有多高，我們不得而知。

職校生的就業(yè)困境源自何處？或許要從我國職業(yè)教育本身存在的體制機(jī)制問題談起。

首先，高職是我國高等教育“擴(kuò)招”的結(jié)果，所謂的“差生”以及農(nóng)民子弟成為高職院校的主要生源，他們在綜合素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面已經(jīng)輸在初高中教育階段。其次，高職院校的教育教學(xué)在某種程度上脫離了企業(yè)、行業(yè)，重理論、輕實(shí)踐，變成了一種簡化版的學(xué)歷教育。

改革和完善我國高職院校辦學(xué)體制機(jī)制，方向有兩個(gè)：或由大企業(yè)創(chuàng)辦職校，或由現(xiàn)有職校與企業(yè)開展辦學(xué)合作。由企業(yè)和國家為職校生資助學(xué)費(fèi)，形成高職院校學(xué)費(fèi)吸引力，吸引有志成為技能型勞動(dòng)者的年輕人。

同時(shí)國家也應(yīng)從立法上穩(wěn)定社會(huì)對技能型勞動(dòng)者出路的市場預(yù)期，提高其收入，防止企業(yè)機(jī)會(huì)主義對技能型勞動(dòng)者的傷害。要改革收入分配辦法，提高勞動(dòng)和技能在分配中的權(quán)重。

人社部印發(fā)的《技能人才薪酬分配指引》，引導(dǎo)企業(yè)突出對技能人才的認(rèn)可，并在薪酬體系、崗位工資、績效工資等方面提出建議。但政策必須上升為法律，不能有執(zhí)行或不執(zhí)行的彈性。

在發(fā)達(dá)國家，技能型勞動(dòng)者構(gòu)成一個(gè)社會(huì)階層，被稱為“藍(lán)領(lǐng)”，是中產(chǎn)階層的一個(gè)重要構(gòu)成部分。有些藍(lán)領(lǐng)收入甚至比大學(xué)教授還高，這是發(fā)達(dá)國家年輕人愿意入讀職校的原因。

在中國，如果社會(huì)不能對技能型勞動(dòng)的較高收入形成穩(wěn)定預(yù)期，并形成一個(gè)厚實(shí)的藍(lán)領(lǐng)階層，年輕人就很難將職業(yè)教育列入人生規(guī)劃。

一旦我國職校教育水平切實(shí)提高了，與企業(yè)需要對接，技能型勞動(dòng)者的社會(huì)地位和待遇得到提升，職校畢業(yè)生的出路自然就不再是大問題?！翱疾簧细咧小?，也不會(huì)讓無數(shù)家庭焦慮。