高校公益性學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)建、運(yùn)行與發(fā)展研究

梁嘉樂(lè)

高校公益性學(xué)生社團(tuán)是指符合院校建立規(guī)定、有明確管理章程、配備指導(dǎo)教師、專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)生有共同價(jià)值追求、自愿加入的學(xué)生組織，主要包括：法律咨詢?cè)?、環(huán)境資源保護(hù)類、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)類、師范支教義教類、電器組裝維修類等。

一、高校公益性學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)建

1.服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央堅(jiān)定不移施行科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、依法治國(guó)、鄉(xiāng)村振興、可持續(xù)發(fā)展等國(guó)家戰(zhàn)略。為有效貫徹落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)根據(jù)黨中央的決策部署，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)政策法規(guī)落地實(shí)施。各高校堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，開(kāi)拓進(jìn)取為國(guó)育才，均在科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略上做出貢獻(xiàn)。新創(chuàng)的學(xué)生社團(tuán)具有強(qiáng)烈的時(shí)代性、針對(duì)性，服務(wù)于一系列的國(guó)家戰(zhàn)略，如廣東技術(shù)師范大學(xué)法學(xué)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院新創(chuàng)的法律服務(wù)中心主要服務(wù)于依法治國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利工程學(xué)院新創(chuàng)的綠水青山志愿服務(wù)隊(duì)主要服務(wù)于鄉(xiāng)村振興、可持續(xù)發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略。

2.符合院校特色

當(dāng)前，各院校均制定了明確的制度管理學(xué)生社團(tuán)，主要內(nèi)容包括社團(tuán)的登記注冊(cè)、日常管理、活動(dòng)管理、經(jīng)費(fèi)與物資管理等方面。為凸顯院校兩級(jí)新創(chuàng)學(xué)生社團(tuán)的特色，避免校級(jí)社團(tuán)與院級(jí)社團(tuán)、各二級(jí)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)之間具有相似性，如已創(chuàng)立的學(xué)生社團(tuán)性質(zhì)特點(diǎn)高度相似，應(yīng)通過(guò)整合資源、統(tǒng)一管理的方式進(jìn)行融合。廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是廣東省唯一一所水利類高職院校，具有鮮明的行業(yè)特色，水利工程學(xué)院創(chuàng)立綠水青山志愿服務(wù)隊(duì)既符合學(xué)校的辦學(xué)特色也展現(xiàn)了二級(jí)學(xué)院的專業(yè)獨(dú)特性。同時(shí)，法律服務(wù)中心和綠水青山志愿服務(wù)隊(duì)的創(chuàng)立也符合了校園文化建設(shè)的“方向性原則”即“弘揚(yáng)主旋律，以‘正面教育’為主，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生走健康之路、成才之路?！盵1]

3.滿足社會(huì)需求

高校學(xué)生社團(tuán)在滿足校內(nèi)師生的需求外，還需要盡力滿足社會(huì)群眾的需求。在服務(wù)內(nèi)容方面，社會(huì)群眾除了如義務(wù)勞動(dòng)等的基礎(chǔ)的、一般的需求外，還需要專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)類服務(wù)。在服務(wù)意識(shí)方面，學(xué)生社團(tuán)成員往往有解決社會(huì)困境、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意識(shí)，背負(fù)服務(wù)校內(nèi)師生、社會(huì)群眾的責(zé)任。獲得了社團(tuán)成員的服務(wù)，社會(huì)群眾也增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生社團(tuán)的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生社團(tuán)的知名度和信譽(yù)度。法律服務(wù)中心和綠水青山志愿服務(wù)隊(duì)除了一般的義務(wù)勞動(dòng)外，其專業(yè)性還體現(xiàn)在分別能為校內(nèi)師生、社會(huì)群眾提供主要包括法律援助和水利知識(shí)教育的服務(wù)。

二、高校公益性學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)行

1.專業(yè)服務(wù)與義務(wù)勞動(dòng)相結(jié)合

高校公益性學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)兼具服務(wù)性、專業(yè)性的學(xué)生組織，有別于青年志愿者協(xié)會(huì)、紅十字協(xié)會(huì)，其專業(yè)性更為明顯。如紅十字會(huì)工作主要包括急救知識(shí)教育和普及工作、無(wú)償獻(xiàn)血工作宣傳和服務(wù)工作、防艾知識(shí)宣傳和教育工作等。這一類社團(tuán)在各高校均可設(shè)立，但往往未與院校特色和學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，因此服務(wù)內(nèi)容和對(duì)象比較廣，一般沒(méi)有特色活動(dòng)和專業(yè)性強(qiáng)的品牌活動(dòng)。而專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)生社團(tuán)提供的專業(yè)服務(wù)在專業(yè)指導(dǎo)教師的指引下進(jìn)行。法律服務(wù)中心和綠水青山志愿服務(wù)隊(duì)專業(yè)性強(qiáng)且定期為校內(nèi)師生、社會(huì)群眾提供專業(yè)服務(wù)。法律服務(wù)中心利用每年12月4日國(guó)家憲法日，舉辦系列活動(dòng)，組成校內(nèi)品牌活動(dòng)“憲法月法律文化節(jié)”，系列活動(dòng)包括：定期的義務(wù)法律咨詢、微信公眾號(hào)普法視頻推送、校園普法講座等。綠水青山志愿服務(wù)隊(duì)立足習(xí)近平總書(shū)記提出的“綠水青山就是金山銀山”，以水資源保護(hù)為主要關(guān)注點(diǎn)，提供的特色專業(yè)服務(wù)包括：巡河護(hù)水、水質(zhì)檢測(cè)、水資源知識(shí)科普等。此外，在校內(nèi)外組織志愿者義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，法律服務(wù)中心和綠水青山志愿服務(wù)隊(duì)也能以社團(tuán)的形式組織社團(tuán)成員參加義務(wù)勞動(dòng)。

2.常規(guī)活動(dòng)與品牌活動(dòng)相結(jié)合

高校公益性學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)生組織，需要常規(guī)的活動(dòng)保持其在校內(nèi)外的知名度和社團(tuán)成員之間的內(nèi)部凝聚力。在常規(guī)活動(dòng)方面，各高校公益性學(xué)生社團(tuán)可安排微信公眾號(hào)的信息推送、定期的校園擺攤宣傳、專業(yè)知識(shí)科普沙龍等等。學(xué)生社團(tuán)在舉辦常規(guī)活動(dòng)時(shí)應(yīng)“避免出現(xiàn)盲目追求參與度而出現(xiàn)本身質(zhì)量下降等問(wèn)題”[2]。高校公益性學(xué)生社團(tuán)“有其獨(dú)特的性質(zhì)、特色與活動(dòng)方向”[3]，品牌活動(dòng)是學(xué)生社團(tuán)年度或一學(xué)期的標(biāo)志性活動(dòng)，需要與社團(tuán)的專業(yè)性緊密掛鉤，這類型活動(dòng)一般需要總結(jié)往年經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間策劃部署，活動(dòng)開(kāi)展前需進(jìn)行較大層面的宣傳推廣，活動(dòng)內(nèi)容要有充足的專業(yè)知識(shí)，活動(dòng)后需總結(jié)提升，形成品牌效應(yīng)保持后續(xù)的影響力。法律服務(wù)中心品牌活動(dòng)是義務(wù)法律咨詢，這一活動(dòng)每學(xué)期定期進(jìn)行，社團(tuán)指導(dǎo)教師會(huì)參與活動(dòng)的擺攤中，在收集校內(nèi)師生、社會(huì)群眾的法律咨詢后，經(jīng)指導(dǎo)教師和社團(tuán)成員的共同研討后將給出法律建議。綠水青山志愿服務(wù)隊(duì)品牌活動(dòng)是巡河護(hù)水，在活動(dòng)中綠水青山志愿服務(wù)隊(duì)將結(jié)合專業(yè)教師的指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)、廢物清理等活動(dòng)，在活動(dòng)中不同專業(yè)的學(xué)生可以體驗(yàn)水利專業(yè)學(xué)生的日常工作，成為一名“民間河長(zhǎng)”。

3.教師指導(dǎo)與學(xué)生創(chuàng)新相結(jié)合

高校公益性學(xué)生社團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)教師都是與該社團(tuán)專業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)教師。在指導(dǎo)教師的專業(yè)指導(dǎo)下，學(xué)生社團(tuán)能得到專業(yè)的知識(shí)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)指導(dǎo)。所有社團(tuán)成員在系列培訓(xùn)中增長(zhǎng)了友誼并獲得了知識(shí)，能較好地提升凝聚力和獲得感。高校公益性學(xué)生社團(tuán)在教師指導(dǎo)下能開(kāi)展日常工作和品牌活動(dòng)，又由于社團(tuán)活動(dòng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，學(xué)生社團(tuán)應(yīng)“充分理解并尊重學(xué)生之間的差異性，促使學(xué)生們的潛能得以最大程度的發(fā)揮”[4]，鼓勵(lì)社團(tuán)成員對(duì)現(xiàn)有理論、成果、活動(dòng)做創(chuàng)新性的思考。此外，“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、“攀登計(jì)劃”大學(xué)生科技創(chuàng)新培育項(xiàng)目等活動(dòng)均需要社團(tuán)成員的科學(xué)創(chuàng)新。在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展后，指導(dǎo)教師可引導(dǎo)社團(tuán)成員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)拓創(chuàng)新，將成果整理成系統(tǒng)報(bào)告，提交作品申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。自法律服務(wù)中心和綠水青山志愿服務(wù)隊(duì)創(chuàng)立以來(lái)，經(jīng)社團(tuán)成員和指導(dǎo)教師的共同努力已取得了不俗成績(jī)，如申報(bào)“攀登計(jì)劃”并取得立項(xiàng)、在省級(jí)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)等。

4.服務(wù)他人與提升自我相結(jié)合

高校公益性學(xué)生社團(tuán)“是面向社會(huì)的，具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，符合當(dāng)前開(kāi)放型社會(huì)對(duì)高等教育的要求”[5]。高校公益性學(xué)生社團(tuán)自創(chuàng)立時(shí)起就具有鮮明的利他性，同時(shí)對(duì)于社團(tuán)成員內(nèi)部也具有其獨(dú)特的利己性。學(xué)生社團(tuán)組織的各大活動(dòng)為廣大青年提供了實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)，參與其中的社團(tuán)成員展示了當(dāng)代青年學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。參加到同一學(xué)生社團(tuán)的成員均具有共同的專業(yè)愛(ài)好和價(jià)值追求，在參與了多次培訓(xùn)后，社團(tuán)成員自身的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)有了提升，通過(guò)與校內(nèi)外人員的交流，社團(tuán)成員的人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、統(tǒng)籌管理能力都有了一定程度的提高。法律服務(wù)中心和綠水青山志愿服務(wù)隊(duì)均配備了兩名專業(yè)教師和一名負(fù)責(zé)學(xué)生工作的輔導(dǎo)員作為指導(dǎo)教師，社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)前需要撰寫(xiě)完整的策劃書(shū)經(jīng)社團(tuán)主要負(fù)責(zé)學(xué)生干部通過(guò)后交由專業(yè)教師和輔導(dǎo)員審閱。在開(kāi)展活動(dòng)前，專業(yè)教師均對(duì)活動(dòng)的專業(yè)性進(jìn)行把關(guān)，對(duì)當(dāng)中涉及的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和說(shuō)明，保證了社團(tuán)成員在服務(wù)他人的過(guò)程中準(zhǔn)確無(wú)誤。在活動(dòng)結(jié)束后，社團(tuán)成員均需撰寫(xiě)個(gè)人活動(dòng)總結(jié)，在總結(jié)中提及在專業(yè)方面和個(gè)人素質(zhì)方面的活動(dòng)收獲，既服務(wù)了他人也提升了自我。

三、高校公益性學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展

1.高校公益性學(xué)生社團(tuán)要凸顯服務(wù)性

高校公益性學(xué)生社團(tuán)的服務(wù)性體現(xiàn)在為校內(nèi)師生、社會(huì)群眾的服務(wù)上，且當(dāng)中的服務(wù)性有別于非專業(yè)學(xué)生社團(tuán)的一般義務(wù)勞動(dòng)，而是具有針對(duì)性的專業(yè)服務(wù)。學(xué)生社團(tuán)服務(wù)的公益性，主要體現(xiàn)在兩個(gè)層面：“一是服務(wù)對(duì)象多為社會(huì)弱勢(shì)群體和被主流社會(huì)所忽視或難以顧及的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題”“二是服務(wù)的無(wú)償性”。[6]為校內(nèi)師生和社會(huì)群眾提供服務(wù)除了可以鍛煉社團(tuán)成員的綜合能力外，還可以提高學(xué)生社團(tuán)的知名度和美譽(yù)度。針對(duì)法律領(lǐng)域和環(huán)保領(lǐng)域的社會(huì)服務(wù)需求，廣東技術(shù)師范大學(xué)和廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別成立了相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)，這兩個(gè)學(xué)生社團(tuán)提供的都是無(wú)償?shù)纳鐣?huì)服務(wù)。在法律服務(wù)方面，校內(nèi)學(xué)生可能會(huì)在購(gòu)物、兼職、課外學(xué)習(xí)等時(shí)候遇到法律問(wèn)題，而社會(huì)群眾遇到的法律問(wèn)題則涵蓋行政、民事、刑事等多方面，法律服務(wù)中心服務(wù)的對(duì)象正是有這方面需求的社會(huì)弱勢(shì)群體。在環(huán)保領(lǐng)域方面，水利類院校學(xué)生需要掌握較為專業(yè)的水利知識(shí)，如河長(zhǎng)制的工作辦法、水質(zhì)檢測(cè)的常規(guī)操作、河湖水質(zhì)的監(jiān)測(cè)機(jī)制，等等，而社會(huì)群眾則需要普及環(huán)保常識(shí)，如節(jié)約護(hù)水知識(shí)、自來(lái)水水價(jià)的計(jì)算、自來(lái)水的運(yùn)輸渠道等，這里的環(huán)保領(lǐng)域問(wèn)題正是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。

2.高校公益性學(xué)生社團(tuán)要加強(qiáng)專業(yè)性

高校學(xué)生社團(tuán)均配備指導(dǎo)教師，特別是專業(yè)性強(qiáng)、需要重點(diǎn)扶持的社團(tuán)更配備了不止一名專業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)教師。在學(xué)生參加這類社團(tuán)時(shí)往往希望在社團(tuán)里找到興趣相似的社團(tuán)成員也希望能在專業(yè)學(xué)習(xí)上有所提升，這都需要學(xué)生社團(tuán)持續(xù)增強(qiáng)專業(yè)性。一是配齊專業(yè)指導(dǎo)教師，按照各類文件要求，所有學(xué)生社團(tuán)均配備了指導(dǎo)教師，但因各院校實(shí)際情況，可能仍存在教師專業(yè)與學(xué)生社團(tuán)的專業(yè)性對(duì)應(yīng)不明顯、一名專業(yè)教師指導(dǎo)超過(guò)一個(gè)學(xué)生社團(tuán)等情況，因此在以后的工作中應(yīng)配齊配強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)教師，切實(shí)發(fā)揮出專業(yè)教師的指導(dǎo)作用。二是組織定期專業(yè)培訓(xùn)，在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展前，往往已經(jīng)呈報(bào)完整的活動(dòng)策劃書(shū)，但因社團(tuán)成員每年都在更新，所以除了由高年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生外，還應(yīng)邀請(qǐng)指導(dǎo)教師在活動(dòng)開(kāi)展前組織相應(yīng)的培訓(xùn)保障活動(dòng)的專業(yè)性。三是鼓勵(lì)開(kāi)展科學(xué)研究，指導(dǎo)教師可根據(jù)社團(tuán)成員的興趣組建相應(yīng)的研究小組，為該小組設(shè)定研究題目或鼓勵(lì)小組成員自定題目，通過(guò)開(kāi)展自主的科學(xué)研究提高社團(tuán)成員的專業(yè)學(xué)術(shù)水平。

3.高校公益性學(xué)生社團(tuán)要提升規(guī)范性

高校公益性學(xué)生社團(tuán)的規(guī)范性體現(xiàn)在多方面。一是在成員管理方面，大部分本科學(xué)校學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人為二年級(jí)學(xué)生和少數(shù)三年級(jí)學(xué)生，而?？茖W(xué)校學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人為二年級(jí)學(xué)生或極少數(shù)三年級(jí)學(xué)生甚至沒(méi)有三年級(jí)學(xué)生，且本?？茖W(xué)校學(xué)生社團(tuán)的主要成員均為一年級(jí)學(xué)生，他們的專業(yè)知識(shí)不足、工作經(jīng)驗(yàn)少，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)漏。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，社團(tuán)成員能得到較大提升，但通常只有競(jìng)選成為社團(tuán)管理者才有機(jī)會(huì)留任，因此不少經(jīng)過(guò)鍛煉的社團(tuán)成員很少有機(jī)會(huì)能繼續(xù)為社團(tuán)服務(wù)，為此，學(xué)生社團(tuán)“一方面可在現(xiàn)有公益性社團(tuán)中選擇有潛力的成員重點(diǎn)培養(yǎng)”“另一方面將學(xué)生社團(tuán)骨干作為學(xué)生干部的重要組成部分納入到學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)之中”[7]。總之，學(xué)生社團(tuán)應(yīng)改善原有的制度，歡迎更多高年級(jí)學(xué)生留任和參加后續(xù)的社團(tuán)活動(dòng)。此外，社團(tuán)成員還存在“隨著社團(tuán)的發(fā)展，很少有學(xué)生能夠堅(jiān)定自己當(dāng)初的信仰。一定存在志愿服務(wù)為謀取一己私利的現(xiàn)象，而且不在少數(shù)，一旦這些人的目的達(dá)成，便不會(huì)再參與社團(tuán)的其他活動(dòng)?！盵8]因此，應(yīng)制定明確的社團(tuán)成員獎(jiǎng)懲制度，對(duì)部分謀取私利、不參加活動(dòng)的社團(tuán)成員予以勸退，對(duì)表現(xiàn)積極的社團(tuán)成員推薦其參評(píng)院校的優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部和推優(yōu)入黨。二是在指導(dǎo)教師方面，學(xué)生社團(tuán)配備了指導(dǎo)教師，但不少院校缺乏對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行工作量和課酬的計(jì)算或簡(jiǎn)單按照指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的個(gè)數(shù)進(jìn)行酬金計(jì)算，這導(dǎo)致社團(tuán)指導(dǎo)教師積極性不高。為此，在今后可對(duì)指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行量化考核便于后續(xù)的酬金計(jì)算和指導(dǎo)評(píng)獎(jiǎng)。此外，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)不僅在于理論支持，還要與社團(tuán)成員進(jìn)行充足的交流，培養(yǎng)師生間的感情，凝聚團(tuán)結(jié)社團(tuán)成員，使社團(tuán)成員主動(dòng)提出社團(tuán)存在的問(wèn)題和不足，便于社團(tuán)更好地發(fā)展。[9]三是在資金運(yùn)用方面，學(xué)生社團(tuán)主要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源各院校的資金支持，在活動(dòng)開(kāi)展前需要有經(jīng)費(fèi)使用的預(yù)算明細(xì)，在活動(dòng)結(jié)束后需要有開(kāi)支證明才能對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)賬，又由于后續(xù)報(bào)賬周期較長(zhǎng)，導(dǎo)致多數(shù)活動(dòng)都需要社團(tuán)成員墊付活動(dòng)開(kāi)支，因此在今后的工作中應(yīng)加大對(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持、縮短報(bào)賬周期，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的管理。另外，社團(tuán)活動(dòng)的少部分經(jīng)費(fèi)來(lái)自于校外組織對(duì)社團(tuán)的贊助，是面向社會(huì)、基于共同價(jià)值觀的動(dòng)員，學(xué)生社團(tuán)與校外組織之間屬于協(xié)商與承諾的關(guān)系，屬于“社會(huì)化動(dòng)員方式”[10]。在聯(lián)系校外組織和使用校外組織提供的經(jīng)費(fèi)、物資時(shí)，需事先報(bào)備學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師，在征得指導(dǎo)教師允許后方可聯(lián)系和使用。四是在外界交流方面，學(xué)生社團(tuán)一方面為校外人員提供服務(wù)，另一方面也希望得到外界對(duì)社團(tuán)的認(rèn)可，這就使得社團(tuán)成員在與外界交流時(shí)應(yīng)時(shí)刻保持甄別能力，既不能允諾力不能及的事也不能盲目為了得到認(rèn)可和經(jīng)費(fèi)支持就從事逾越學(xué)生身份的活動(dòng)。

4.高校公益性學(xué)生社團(tuán)要提高創(chuàng)新性

“在我國(guó)，雖然高校學(xué)生社團(tuán)已有一百多年的歷史，志愿服務(wù)行動(dòng)也由來(lái)已久，但志愿服務(wù)型社團(tuán)正式成立起步較晚。”[11]順應(yīng)形勢(shì)而新創(chuàng)的學(xué)生社團(tuán)具有鮮明的時(shí)代性，但仍需要在活動(dòng)、科研兩方面避免趨同性、保持創(chuàng)新性。在活動(dòng)創(chuàng)新方面，應(yīng)根據(jù)每年、每學(xué)期的時(shí)事熱點(diǎn)設(shè)定活動(dòng)主題、制定活動(dòng)內(nèi)容、調(diào)整活動(dòng)形式，使活動(dòng)兼具時(shí)效性、趣味性、知識(shí)性。如法律服務(wù)中心多次組織類似“流動(dòng)法律知識(shí)展”[12]的校園法律知識(shí)擺攤宣傳和法律咨詢活動(dòng)。在近期，法律服務(wù)中心根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)將師生、群眾關(guān)注的法律案例通過(guò)短劇的形式重新演繹，講解其中的法律條文和司法解釋，使師生、群眾能通過(guò)通俗易懂的話語(yǔ)理解當(dāng)中蘊(yùn)含的法律原理。綠水青山志愿服務(wù)隊(duì)在巡河護(hù)水的活動(dòng)中，除了組織例行的水質(zhì)檢測(cè)和廢物清理等環(huán)節(jié)外，還根據(jù)新形勢(shì)增加了水利法律法規(guī)的宣講。此外，綠水青山志愿服務(wù)隊(duì)還與周邊小學(xué)合作走進(jìn)小學(xué)校園，通過(guò)檢測(cè)水質(zhì)酸堿性等有趣實(shí)驗(yàn)吸引了小學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的興趣。在科研創(chuàng)新方面，應(yīng)發(fā)揮青年學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)廣大社團(tuán)成員的創(chuàng)新精神，通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)得到科研啟蒙、獲得科研靈感從而積累科研經(jīng)驗(yàn)、結(jié)出科研成果。在學(xué)生社團(tuán)的科研創(chuàng)新培育工作中，應(yīng)注意發(fā)揮專業(yè)教師、高年級(jí)社團(tuán)成員的指導(dǎo)作用，可以安排專業(yè)刊物的閱讀會(huì)、學(xué)科前沿的沙龍講座，通過(guò)系列措施對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行創(chuàng)新培育，特別是針對(duì)以后有意升學(xué)的學(xué)生可以進(jìn)行重點(diǎn)的指引，從而提高學(xué)生社團(tuán)的整體科研創(chuàng)新能力。

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[本文系2020年度廣東省青少年研究共建課題成果，課題編號(hào)2020GJ020。]

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