思政與鐵路課程的融合

史磊

摘要：在鐵道專業(yè)的教學工作中，開設思政課程的主要目的是促進學科理論知識與思想政治教育的相互融合，培養(yǎng)文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)以及思想道德素養(yǎng)較高的復合型、應用型鐵路運輸專業(yè)技術(shù)人才。鐵道專業(yè)的思政課程肩負著維護國家鐵路運輸安全，推動鐵路運輸事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重擔。在育人過程中，全面探究鐵道專業(yè)的思政課程的踐行路徑，對于增強學生的安全責任意識，提高學生的專業(yè)技能水平，強化學生的職業(yè)道德素養(yǎng)有著重要意義。本文就將圍繞鐵道專業(yè)文化課程與思政課程的相互融合展開探究。

關(guān)鍵詞：鐵道專業(yè);思政課程;文化課程;融合;

課堂教學是引導學生接受思想政治教育的重要途徑。只有將思政課程滲透融合到專業(yè)文化課程中，才能實現(xiàn)思想道德、專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)的綜合型人才培養(yǎng)目標。由此，如何促進文化課程與思政課程的深度融合，就成為鐵道專業(yè)教職人員致力探究的新課題。本文就將論述鐵道專業(yè)思政課程的實踐目標與改革方向，并提出鐵道專業(yè)文化課程與思政課程的深度融合策略。

1鐵道專業(yè)思政課程的實踐目標與改革方向

1.1鐵道專業(yè)思政課程的實踐目標

鐵道專業(yè)思政課程的實踐目標是，引導學生全面且精準的掌握鐵道專業(yè)技術(shù)操作方法、技術(shù)應用要點、技術(shù)標準規(guī)范及操作注意事項等。通過開展思政課程，培養(yǎng)學生艱苦奮斗、持之以恒的意志品質(zhì)，提高學生的獨立思考能力與自主解決問題能力，引導學生樹立愛護鐵路、報效祖國的精神品德，從而促進學生的良性發(fā)展。

1.2鐵道專業(yè)思政課程改革方向

鐵道專業(yè)的思政課程必須秉承與時俱進的基本原則，堅持創(chuàng)新。

首先，在新時代背景下，思政教師需積極轉(zhuǎn)變教學理念，調(diào)整教學手段。一方面，為學生傳授基礎理論知識，另一方面，深入學生群體，了解學生的情感訴求，關(guān)注學生的日常學習和生活，建立良好的師生關(guān)系，幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作。

其次，在鐵道專業(yè)教學過程中，思政課程要緊密聯(lián)系實際，組織學生進入鐵路崗位開展頂崗實習，在增強學生職業(yè)能力的前提條件下，深化對思政核心內(nèi)容的認知，樹立正確的價值觀念與職業(yè)道德理念。

最后，鐵道專業(yè)的思政課程要積極開發(fā)和利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機信息技術(shù)及多媒體技術(shù)，創(chuàng)造良好的思政教育環(huán)境，改善思政教育水平。

2思政與鐵路線路課程的融合

促進鐵道專業(yè)文化課程與思政課程的深度融合，是深化教學體制改革的主導方向和基本要求。具體措施包括完善政策，健全制度，豐富課程內(nèi)容，開創(chuàng)媒介渠道等。

2.1鐵路線路課程

現(xiàn)階段，鐵路線路課程已經(jīng)成為中職鐵路院校的重點課程。為積極響應國家教育部的教育教學體制改革要求，鐵道專業(yè)教師必須結(jié)合學生的個人優(yōu)勢特點、職業(yè)發(fā)展目標及行業(yè)客觀規(guī)律等開展教學工作，明確教學任務目標，完善教學內(nèi)容體系，進而形成教、學、做相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合的教學體系，滿足學生的未來職業(yè)發(fā)展需求。

通過講述鐵路軌道結(jié)構(gòu)特點、組成部件、直線軌道特點、曲線軌道特點、軌道強度計算方法、道岔構(gòu)造形態(tài)等專業(yè)內(nèi)容，擴充學生的基礎理論知識儲備，明確鐵道線路規(guī)劃設計要點，掌握鐵道線路維修處理方法，進而提升學生的職業(yè)技能水平，強化學生的核心專業(yè)素養(yǎng)。

2.2課程特點

轉(zhuǎn)變原有單一化、刻板化的專業(yè)知識講解方式，優(yōu)化思政內(nèi)容設計，引導思政內(nèi)容深度融合。有針對性的、有策略性的啟發(fā)學生思維，讓學生更快地、更好的接收課程內(nèi)容。再者，摒棄原有的課件制作模式，結(jié)合專業(yè)內(nèi)容要點，融合視頻教學形式、現(xiàn)場參觀形式、合作交流形式以及課堂研討形式，讓學生從各方面、各角度深入理解知識內(nèi)容。同時注重專業(yè)課程教學的嚴謹性，穿插融合思政教育理念和觀念，在擴充學生專業(yè)知識儲備的基礎上，踐行特色社會主義核心價值觀，接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，提升思政教育水平，強化學生文化素養(yǎng)與思想道德素養(yǎng)。

我們首先從教學設計上入手，課題組成員仔細對照原授課計劃的每一節(jié)課程進行設計，先后多次采取互相聽課、評課、討論的方式，充分發(fā)揮每個成員的智慧，再次優(yōu)化課程設置。

二是從思政授課內(nèi)容設計上入手，課題組成員充分參考思政專業(yè)教師的意見，截選最新、最全、最貼近鐵路線路專業(yè)的思政內(nèi)容，設計出一套教學提綱。

三是從專業(yè)課與思政課融合設計上入手，課題組成員針對兩套教學計劃和提綱，詳細針對每一節(jié)課進行了課程內(nèi)容切入設計，完成課程核心內(nèi)容的融合。

下一步課題組準備按照分工，細化到人頭制作每節(jié)課的授課教案和課件，以及相應的影音資料剪輯、制作。在完善確定教案和課件后，利用新學期進行試講，并隨時按照學生的接受情況進行調(diào)整、修改，最終達到思政內(nèi)容與專業(yè)課的完美結(jié)合，使學生在專業(yè)核心課的學習過程中，能夠潛移默化、潤物無聲的完成德育、思政再教育，形成自己積極的人生觀、價值觀成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/p>

2.3教育方法和載體途徑

1）信息化載體。利用《大國工匠》、《大國重器》、《大國重工》、《超級工程》、《厲害了我的國》等影片制作小視頻穿插入課堂，渲染強國崛起的自信和自豪氛圍，展示偉大祖國創(chuàng)造的輝煌成就。

2）課題討論。每節(jié)課設置思想收獲討論環(huán)節(jié)，將學生分為若干小組各抒己見，總結(jié)表述課程學習心得，并由各組發(fā)言，鞏固和檢驗學習效果。

3）考核方式。采取課堂提問、小組發(fā)言、參觀體會等平時成績，結(jié)合期中、期末理論測驗成績相結(jié)合的方式，全方位評價學生的專業(yè)內(nèi)容與思政內(nèi)容的掌握情況。

4）使用教材?！读暯秸勚螄碚贰ⅰ稕Q勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利-十九大報告》、《社會主義核心價值觀五講》、《鐵路線路》。

2.4教學成效

1）學生思想道德、理想信念和綜合素質(zhì)大大提高，學生掌握社會主義核心價值觀，從國家、社會、個人三面，樹立愛國情懷、勵志奉獻社會、形成健康向上的優(yōu)良道德品質(zhì)。

2）學生政治方向堅定、對道路、理論、制度、文化充滿自信，學生掌握十九大報告的核心內(nèi)容，明確黨和國家未來發(fā)展的道路、目標、方向，形成堅定的社會主義理想信念。

3）學生養(yǎng)成實事求是、嚴謹務實的學習態(tài)度、樹立愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)精神，學生掌握新時代鐵路總公司“安全優(yōu)質(zhì)、興路強國”的企業(yè)精神。

3.結(jié)語

總而言之，強化價值引領，推進全員育人。將思想政治教育工作貫穿教育教學全程，實現(xiàn)全員育人、全方位育人、全過程育人，是新形勢下思政工作的全新要求。所有課程都應有育人屬性，所有教師都應有育人職責。我們要堅持“知識傳授”和“價值引領”的統(tǒng)一，使課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，培育良好的思想政治育人環(huán)境，推進全員育人。

參考文獻

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