常態(tài)化疫情防控形勢下的高校學生工作研究

羅春 官芮 張乙方

摘要：相關研究顯示，2020年以來，在新型冠狀病毒肺炎疫情（以下簡稱撔鹿跀）的影響下，我國社會生活與工作秩序受到了嚴重的沖擊。就目前而言，在黨和政府的帶領下，我國疫情已經初步得到了控制，社會生活秩序陸續(xù)恢復。在此過程中，對于高校而言，由于高校學生數(shù)量相對較多，且人員流動性相對較大，因此，為了有效實現(xiàn)防疫工作目標的合理實現(xiàn)，在常規(guī)化疫情防控形勢下，高校工作人員應積極結合當前我國高校學生工作實際情況進行相關策略的制定與完善，以便進一步推動高校學生工作綜合水平的提升與優(yōu)化，從而為高校疫情管控工作的落實奠定堅實的基礎與保障。本文針對現(xiàn)階段常態(tài)化疫情防控形勢下高校學生工作現(xiàn)狀進行了分析，同時提供了相應的優(yōu)化建議，旨在進一步推動高校學生工作綜合質量的提升。

關鍵詞：新冠肺炎;疫情防控工作;高校學生工作;主要問題;優(yōu)化建議

相關研究表明，基于新冠疫情的影響下，我國傳統(tǒng)社會生活秩序受到了一定的沖擊。就目前而言，在廣大醫(yī)療人員和全國人民的共同努力下，新冠疫情在我國已經得到了基本的控制。然而，現(xiàn)階段，疫情在世界范圍內的蔓延仍處于重要的時期，疫情又出現(xiàn)小幅反撲的趨勢，從而對我國人民群眾生命財產安全構成了極為不利的影響[1]。針對這一問題，研究人員表示，為了有效實現(xiàn)疫情的合理防控，高校應積極做好常態(tài)化疫情防控工作的開展與落實，從而有效結合自身情況對學生工作進行反思與改善，以便進一步推動高校學生工作管理水平的提升，進而為高校師生安全奠定堅實的基礎，同時為我國防疫工作的進一步開展與深化提供強勁的助力。

一、常態(tài)化疫情防控形勢下高校學生工作的重要意義

（一）有利于實現(xiàn)高校師生安全的合理保障

從高校的角度來看，作為人群密集度與流動性較高的場所之一，高校在疫情防控工作中具有重要的地位。在這一問題上，研究人員表示，高校學生工作的合理開展，對于我國疫情防控工作的有效落實具有重要的意義。與此同時，對于高校學生而言，高校防疫工作的開展與落實對于校內學生安全的保障具有直接的影響[2]。與此同時，通過學生管理工作水平的不斷提升與優(yōu)化，在常態(tài)化疫情防控管理工作中，高校可以更好地實現(xiàn)對于校內學生群體的有效管控，對于學生群體安全性的保障具有積極意義，有利于合理保障我國高等人才隊伍培養(yǎng)工作的開展。

（二）有利于推動疫情防控事業(yè)的持續(xù)發(fā)展

研究人員表示，從防疫工作的角度分析，高校的人員數(shù)量相對較大且人員組成具有一定的復雜性。因此，有效實現(xiàn)高校學生管理工作的開展與落實，有利于進一步推動我國高校學生管控水平的提升，從而避免學生出現(xiàn)四處游走的問題，繼而有效阻斷了新冠病毒通過學生的地域性流動而在全國范圍內進行再次傳播的可能性，對于我國防疫工作綜合水平的進一步提升與優(yōu)化具有良好的促進意義。

（三）有利于高校學生工作體系的有效完善

對于高校而言，在常態(tài)化疫情防控工作中，通過對學生管理工作發(fā)展情況進行系統(tǒng)的反思與合理關注，高校工作人員可以針對傳統(tǒng)學生管理模式中存在的不足進行有效分析與探索，從而實現(xiàn)我國高校學生管理結構的優(yōu)化與改良，對于高校學生管理工作水平的提升具有良好的推動作用。在這一點上，通過大量實踐，研究人員表示，基于新冠疫情下，我國高校對于高校學生工作管理模式進行了深入而系統(tǒng)的反思，從而進一步實現(xiàn)了傳統(tǒng)學生工作模式中潛在問題的有效糾正與改良，對于高校學生工作綜合質量的有效提升與改善具有一定的促進意義。

二、現(xiàn)階段高校學生工作開展過程中存在的主要問題

（一）學生醫(yī)療衛(wèi)生知識的掌握較少，不利于疫情防控工作的落實

研究人員表示，在此次新冠疫情中，由于相關病毒具有較強的傳染性，因此，為了有效實現(xiàn)疫情防控工作的合理開展與落實，學生群體應積極做好對于新冠疫情的充分認識并加強自身醫(yī)療防護意識。然而，在現(xiàn)實過程中，通過與大量學生進行交流，研究人員發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，在我國高校學生群體中，部分學生的醫(yī)療衛(wèi)生知識水平相對較為薄弱，基于此，在日常學習生活中，部分學生往往難以依據(jù)有關部門的要求及時進行口罩的佩戴與消毒處理，從而導致學生群體在日常生活中對于自身的防護能力相對較為薄弱，進而不利于學生防疫安全性的合理保障，對于高校學生工作綜合質量的提升與優(yōu)化造成了不利的影響。與此同時，由于醫(yī)療知識相對較為匱乏，部分學生在學校生活中往往難以及時進行口罩的合理更換，且部分學生并未掌握科學的洗手方法，這些問題不利于高校疫情防控工作的合理開展。

（二）高校學生管理水平偏低，不利于教師掌握學生信息

相關研究表明，現(xiàn)階段，在我國高校學生工作開展的過程中，部分高校所應用的管理技術與管理模式相對較為傳統(tǒng)，主要以人工管理為主。針對這一問題，研究人員表示，在人工管理模式下，管理者的個人精力往往會對管理工作的質量造成一定的影響[3]。然而，近年來，我國高校學生的數(shù)量不斷擴大，因此，單單依靠人力進行數(shù)據(jù)管理，往往難以實現(xiàn)相關管理工作需求的合理滿足，繼而對高校學生工作質量與效率的提升造成了一定的影響與阻礙。與此同時，大量實踐表明，基于傳統(tǒng)人工管理模式下，高校工作者往往難以合理實現(xiàn)對于全體學生數(shù)據(jù)的及時更新與有效管控，從而不利于學生管理工作的合理細化，對于學生工作水平的提升造成了影響。例如，現(xiàn)階段，針對來自疫情中高風險地區(qū)的學生，應進行相應的隔離觀察。然而，基于傳統(tǒng)學生工作模式下，老師往往難以實現(xiàn)對于學生的合理管理，基于此，部分本應隔離的學生并未實現(xiàn)合理隔離，基于此，如果學生攜帶了新冠病毒，則往往可導致疫情的爆發(fā)，從而不利于高校安全性的保障。

（三）學生工作管理制度匱乏，具體防疫管理工作難以執(zhí)行

在制度問題上，研究人員表示，現(xiàn)階段，我國部分高校在學生工作管理制度方面尚存在一定的不足?；诖耍诔B(tài)化疫情防控工作中，高校往往難以有效實現(xiàn)對于具體工作的合理執(zhí)行與落實，進而不利于疫情防控工作綜合水平的提升，對于學生管理質量造成了不利的影響。在這一問題上，通過對大量實踐數(shù)據(jù)進行分析，研究人員表示，現(xiàn)階段，我國部分高校在學生管理工作問題上并未合理實現(xiàn)管理制度的制定與完善，與此同時，在細節(jié)問題上，相關制度存在指向不明的問題，繼而導致高校工作者在進行學生工作時往往難以對自身的工作內容進行合理評定與有效細化，繼而不利于學生管理工作的合理開展[4]。在常態(tài)化疫情防控期間，這一問題的存在無疑增加了高校學生工作的開展難度，從而不利于高校師生疫情防控質量的進一步提升，對于我國高校學生工作質量的提升造成了阻礙。

（四）高校學生工作監(jiān)管力度不足，不利于學生工作的持續(xù)優(yōu)化

總的來看，就目前而言，由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響相對較大，在高校學生工作中，部分管理者將學生工作的重點依然放在教學與就業(yè)等傳統(tǒng)問題上，進而導致高校對于學生工作管理問題缺乏合理的關注。由于這一問題的存在，部分高校在開展學生工作的同時并未有效實現(xiàn)監(jiān)管隊伍的建立與完善，從而導致高校學生工作缺乏合理的監(jiān)管，進而不利于高校學生工作綜合水平的提升與改善。研究人員表示，由于監(jiān)管隊伍的缺失，高校在開展學生工作的同時往往難以對具體工作中存在的相關問題進行有效評估與糾正，進而不利于高校學生工作中潛在隱患的及時排除，對于高校學生工作綜合質量的提升造成了不良的影響。

三、優(yōu)化高校學生工作綜合水平的相關途徑

（一）積極開展醫(yī)療衛(wèi)生知識宣傳，合理提升學生疫情防控意識

針對現(xiàn)階段部分高校學生醫(yī)療健康知識匱乏的問題，研究人員表示，在常態(tài)化疫情防控工作開展的過程中，為了進一步實現(xiàn)高校學生工作質量的提升與優(yōu)化，高校應在日常校園生活中積極做好對于新冠疫情知識的合理宣傳與普及，以便幫助學生更為清晰的認識到新冠疫情的危害性，從而自覺開展疫情防控工作。與此同時，為了幫助學生更好地實現(xiàn)防疫能力的提升與改善，高校應有效做好對于相關醫(yī)療健康知識的合理宣傳與普及，以便幫助學生進一步實現(xiàn)對于健康知識的有效掌握，繼而確保學生在日常生活中可以嚴格按照醫(yī)療部門的倡議進行口罩的及時佩戴，從而有效實現(xiàn)疫情的合理預防[5]。在具體做法上，高?？梢酝ㄟ^定期組織新冠疫情與健康知識講座的方式指導學生對新冠疫情的相關知識進行系統(tǒng)的學習。在講座活動開展的過程中，教育工作者可以為學生就日常生活中洗手的正確方法、口罩的正確佩戴方法以及消毒工作要點進行演示并組織學生進行實踐，以便幫助學生更為直觀的實現(xiàn)對于防疫工作的合理認識，從而確保其在日常生活中可以積極按照相關醫(yī)療標準進行自身的合理消毒并避免去人群較為密集的場所進行活動，繼而為我國疫情防控事業(yè)的進一步發(fā)展提供幫助。在這一問題上，研究人員對開展醫(yī)療健康知識宣講前后學生的醫(yī)療健康知識與防疫意識進行了調查與分析。相關結果顯示，通過醫(yī)療衛(wèi)生知識宣傳工作的合理開展與落實，學生對于醫(yī)療健康知識的掌握評分得到了顯著的提升。相關數(shù)據(jù)如表1所示。

（二）引入網絡技術進行學生管理，全面提升高校學生管理能力

在高校學生工作管理問題上，研究人員指出，為了有效實現(xiàn)我國高校學生工作管理水平的提升與優(yōu)化，高校工作者應積極做好對于傳統(tǒng)管理技術與模式的評估與分析，從而有效推動先進管理技術在管理工作中的引入，以便進一步實現(xiàn)管理工作綜合質量的提升與改善。在這一問題上，通過結合大量高校學生工作實踐，研究人員指出，通過信息技術的應用，高校工作人員可以有效實現(xiàn)校園內部學生管理系統(tǒng)平臺的建立與完善，從而通過網絡對學生情況進行統(tǒng)一管控，進而實現(xiàn)學生管理效率的提升。與此同時，對于高校工作者的角度而言，通過信息技術的合理應用，可以有效降低高校工作者在學生管理工作中的工作量，從而有效實現(xiàn)高校管理人員精力的解放，繼而使得其有更為的實踐去對學生工作模式進行探索與改良，對于高校學生工作模式的進一步創(chuàng)新與改良具有良好的促進意義[6]。在具體實施問題上，相關研究表明，通過高校學生管理系統(tǒng)的建立，校方可以通過學生的出入校記錄對學生的行程情況進行及時了解，從而有效實現(xiàn)對于中高風險地區(qū)學生的合理隔離，對于高校學生群體安全性的提升具有良好的推動作用。與此同時，通過網絡系統(tǒng)的建立，校方可以定期推動新冠疫情的最新動態(tài)與相關防疫知識，從而幫助學生有效實現(xiàn)對于新冠知識的理解。與此同時，通過信息技術的合理應用，高?？梢越⑿@安全數(shù)據(jù)庫，從而進一步實現(xiàn)對于學生數(shù)據(jù)的合理管控。例如，通過對門禁系統(tǒng)進行升級改造，校方可以及時對學生出入學校的情況進行管控，從而引導其進一步了解哪些學生出入過校園?；诖耍處熆梢约皶r對初入校園的學生進行核查，從而有效實現(xiàn)對于潛在風險的合理規(guī)避。

（三）合理完善高校學生管理制度，確保具體管理工作得以落實

在高校管理制度問題上，為了有效實現(xiàn)常態(tài)化疫情防控工作期間高校學生工作質量的提升，校方應積極結合自身實際情況進行學生工作管理制度的制定與完善，從而有效推動高校內部學生管理體系的建設，以便確保具體工作可以在日常工作中得到有效的落實與執(zhí)行，從而為高校學生工作質量的進一步提升與優(yōu)化奠定堅實的基礎與保障。例如，在學生分管問題上，通過相關制度的制定，高?？梢杂行崿F(xiàn)對于各個院系學生管理工作責任人的明確，以便引導高校工作者更好地明確自身工作職責，從而確保相關管理工作的有序開展。實踐表明，通過高校學生管理制度的建立與完善，學生管理過程中的事故糾紛率得到了顯著的降低，相關數(shù)據(jù)如表2所示。

相關數(shù)據(jù)表明，基于管理制度的制定與完善，有利于推動高校學生管理工作的順利開展與落實，對于高校學生管理工作水平的提升與優(yōu)化具有良好的指導意義。在這一問題上，大量實踐表明，通過管理制度的制定與完善，高校工作者可以有效實現(xiàn)高校學生工作的進一步細化，從而根據(jù)學生群體的客觀情況給予合理管控，以便為后續(xù)管理工作的順利開展提供幫助。與此同時，在遇到糾紛時，通過向學生出示制度，校方可以幫助學生進一步了解自身行為的不當之處，同時有利于幫助教師把控管理工作的做法，有利于提升校方管理工作的公正性與可信度，對于高校學生工作的順利開展具有積極的推動價值。

（四）建立高校學生工作監(jiān)管隊伍，保障學生工作要點的調整

從發(fā)展的角度來看，在高校學生工作中，為了有效確保相關工作的及時開展與合理改善，高校應積極加強對于學生工作重要性的充分認識，以便抽調相關管理人員建立監(jiān)管隊伍，從而對學生工作的落實情況進行合理監(jiān)控。大量管理工作實踐表明，通過監(jiān)管隊伍的建立與完善，高?？梢詫W生工作的落實情況進行系統(tǒng)的分析與評估，從而依據(jù)不同管理模式下學生的反應對管理工作方法的有效性進行分析，從而實現(xiàn)高校學生工作要點的歸納與整理，進而為高校學生工作方法的有效轉變提供指導[7]。與此同時，從高校學生工作的角度來看，通過相關工作的合理開展，高校工作者可以進一步實現(xiàn)對于學生管理工作的針對性調整，對于高校學生工作應用價值的提升與改善具有積極的意義。例如，通過對傳統(tǒng)學生工作模式進行分析，研究人員表示，基于傳統(tǒng)學生工作管理模式下，學生群體對于高校學生工作的參與度相對偏低，從而不利于學生群體主觀能動性的充分發(fā)揮，對于高校學生工作的質量造成了不利的影響。針對這一問題，通過監(jiān)管工作的開展，高校工作人員針對傳統(tǒng)的高校學生工作模式進行了調整，從而有效引導學生參與到了學生管理過程中。實踐表明，通過這一轉變的進行，學生群體可以在實踐過程中對高校學生工作的具體內容與主要目標進行更為充分的理解與認識，對于學生管理參與積極性的提升具有良好的推動價值。

結語：

研究人員表示，在常態(tài)化疫情防控工作開展的過程中，作為人群密集度與流動性較高的場所之一，高校管理工作的開展與落實對于我國疫情防控質量具有重要的影響。在此過程中，作為高校管理工作的核心，學生管理工作對于高校管理工作綜合水平的提升具有重要的影響[8]。針對這一問題，研究人員指出，就目前而言，傳統(tǒng)的高校學生工作模式已經無法實現(xiàn)高校學生管理工作實際需求的合理滿足，因此，高校工作者應結合高校實際情況對學生工作模式進行合理的調節(jié)與改善，以便結合常態(tài)化疫情防控形勢的需要對我國高校學生工作進行合理的調整，以便更好地實現(xiàn)學生工作綜合適量的提升與優(yōu)化，從而為高校學生安全的保障奠定堅實的基礎[9]。在具體做法上，為了切實推動相關工作的開展，高校工作人員應從學生思想意識、管理工作技術、管理工作模式以及監(jiān)督管理水平等多個角度入手，積極推動對于傳統(tǒng)學生工作的轉型。實踐表明，通過多頭并舉模式的應用，有利于實現(xiàn)高校學生工作需求的進一步滿足，對于助力我國疫情防控工作具有良好的現(xiàn)實意義。

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