歡迎光臨困難滅霸盒

【寫在前面】

嘿，我們現(xiàn)在是困難滅霸盒！所有的大煩惱小問題，這里統(tǒng)統(tǒng)都有解決寶典，只要你問了，我們就一定想辦法給你找出最好的答案，不信就看吧！

樹洞小盒

“真就不想長大了，長大了的世界真的太難了，有不會長大的藥嗎？”

磚業(yè)搬磚：我們每個人每一個階段都有需要解決的問題，只是我們長大了遇到更加困難的事情，跟小時候對比起來才覺得，那時候也沒有很辛苦?？赡艿任覀兝狭司陀X得今天所經歷的都不算什么。

卡卡西：你想想看，其實我們小時候也希望自己可以快點兒長大，以為大人很厲害，長大了才發(fā)現(xiàn)大人的世界比小孩兒難多了。

朵拉多拉：看來瞞不住了，我有柯南的縮小丸[狗頭jpg.]。

宋人頭：歡迎來到大人的世界！沒事的，只要你用心發(fā)現(xiàn)，用心經營，長大了也可以很有趣很好玩兒的！

瓜瓜：小孩子也有小孩子的煩惱呀，需要忙著中考、高考、學習，還有來自爸爸媽媽的壓力……生活就是升級打怪，每天都會有很多新的問題需要解決，逃避不了，那就想辦法解決吧！加油鴨！

“心煩氣躁，沒辦法集中精神，學習學不進去怎么辦？”

靜香：那就先別學吧，安靜下來思考或者去干點兒別的，但是不要看小說和玩兒手機。

伊靜賢：或者我們可以思考一下自己是因為什么而心情煩躁，如果是有沒做完的事情，那就去完成先，如果是有想見的人，那就去見見。其實我們很多人都沒辦法做到一心二用，所以我的建議是，最好在完成其他事情后再全神貫注做另一件事情，學習也是。

蛋黃酥卷：可以深呼吸10下，然后在心里默念一首可以讓你平靜下來的詩歌，或者去聽一些輕音樂放松一下。如果還是很難受的話，那就去睡一覺或者大吃一頓吧！把腦子里的煩心事先統(tǒng)統(tǒng)丟掉！

閔錫：如果是經常性覺得煩躁和沒辦法集中精力學習，我建議你可以找找原因，是不是因為脫離了玩兒的東西而感到焦慮。如果是的話，你可以先鍛煉一下自己的專注力和自制力。比如放下手機或游戲機，堅持每天讀一小時的書或者來一次長跑，看一部很長的電影，這可以鍛煉我們長時間的專注力;其次不要一直讓你自己處于一個很緊張或很輕松的狀態(tài)下學習，這些都會分散注意力。

大壯的寫作寶典

“怎么寫故事才不會平淡，看起來能豐滿一些？”

“怎么寫故事才不會平淡，看起來能豐滿一些？”

很多同學后臺留言我們說，感覺自己寫的故事太平淡了，一點兒激情都沒有，到底要怎么做才能像大神們的故事一樣跌宕起伏，起承轉合呀？

寫好故事的辦法有很多，但是寫砸的肯定躲不過這些問題，大伙兒快來看看自己有沒有犯這種錯誤。

拔草指南1：缺乏實際知識，胡編亂造。

很多同學寫故事的時候，純靠想象和捏造，自己根本就沒有經歷過，所以寫出來的東西又生硬又不真實，甚至還夾帶著一些常識性錯誤。例如學校社團的工作經歷，班長的背景等等。因為沒有體驗過，所以了解不深，刻畫人物時就會很生硬。如果想寫得生動，不如從一些自己身邊發(fā)生過的事情開始，也可以以自己或身邊人的真實事件為基礎，在此之上不斷添加一些自己的虛構，讓它變得更加豐滿，然后慢慢回想起自己當時的感受，再代入其中。

拔草指南2：文字粗糙，浮于表面。

我們很多時候描寫一個人時會停留在小學時那種“大大的眼睛，黃色頭發(fā)”等簡單的寫法，這樣讀者就很難想象出主角到底是個什么樣的人了。但如果我們加入更多的場景化和具象化的細節(jié)描寫呢？

比如，“我第一次見到他時是在開學典禮上，他穿著校服正裝，梳著乖乖的劉海兒，手上緊緊握著那把小提琴，站在角落的暗處候場，彎長的睫毛下兩只眼睛緊緊地盯著舞臺，后臺微弱的光映在他的臉上，讓我在校長無聊的演講中發(fā)現(xiàn)了他。”這樣是不是比直接用外貌描寫更加讓人印象深刻呢？多用細節(jié)，少一些概述就可以讓形象躍然紙上了。

拔草指南3：拒絕書面語，多些說人話。

我們在寫作文的時候總是被強調要規(guī)范用語，要書面表達，但是寫故事不同的恰恰是需要一些口語化的表達。因為寫故事不是寫應用文或議論文，它是允許有一些口語化的表達的，必要時加入一些方言也可以體現(xiàn)出文字的靈動哦！如果你不知道自己寫的是不是合適的，可以先用講故事的口吻讀一遍看看，是不是很拗口。

“每次都強調細節(jié)描寫，到底怎樣才算是細節(jié)描寫呀！”

那么我們就舉一個大家最愛寫的“主角相遇”的例子，給大家種草兩個細節(jié)描寫的小技巧。很多人可能會寫他們認識于xx地方，或者經過xx人介紹、見面時的對話，或者場面很尷尬之類的。

小秒招1：能具體絕不抽象

如果我們可以具體地描述出當時要見面的環(huán)境，用相遇時其中一方所見的環(huán)境做烘托，或者見面時主人公的小動作來表現(xiàn)可能會更好。比如“火車到站的笛聲漸漸拉近，我隱約聽到人們開始騷動，搬行李，叫醒小孩兒，腳步聲，小孩兒的哭聲，乘務員的叫喊聲，我的心跳聲也被掩蓋在其中。我用盡全力透過玻璃一遍遍地搜索月臺上的人，那里會有阿嫲的身影嗎？”這樣不是也可以寫出“我”內心的緊張呢？是不是比“這是我這么多年來第一次獨自回鄉(xiāng)下，阿嫲說要來接我，快到站了，我心情十分緊張地尋找著阿嫲的身影。”更加有可讀性呢？

小妙招2：多點兒心理活動

如果我們想要再進階一些，那可以把主人公當時的心情、感受，還有回憶聯(lián)想也都仔細地描述出來。

比如“我用盡全力想透過玻璃去搜索月臺上的人，卻又有些害怕跟她對視上。她還記得我嗎？她會不會責怪我？她問起我為什么不來時我該怎么回答？如果沒認出來我，我又要怎么跟她打招呼呢？”

李大壯：不過最后要說的是，我們在寫故事時，還是要詳略得當，該細節(jié)的時候細節(jié)，該一筆帶過的時候絕不拖泥帶水，否則全篇都是細節(jié)描寫不就成了湊字數(shù)的水文了嗎？好啦，咱們這期的小課堂就先結束啦，如果你也有各種困擾，歡迎隨時滴滴我們哦！