解讀傳統(tǒng)游戲在幼兒園健康領(lǐng)域的應(yīng)用及發(fā)展

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)游戲、幼兒園、健康領(lǐng)域

幼兒園是一個借助游戲促進幼兒健康發(fā)展的重要平臺，在游戲的過程當中幼兒可以獲得多元化的知識，提高自身的體質(zhì)。

一、搜集傳統(tǒng)游戲活動。想要讓傳統(tǒng)游戲活動，在幼兒健康領(lǐng)域發(fā)揮其真正的作用，就需要教師針對幼兒的健康發(fā)展來進行傳統(tǒng)游戲的搜集。在進行傳統(tǒng)游戲搜集的過程當中，就是要注意到針對幼兒。健康領(lǐng)域的不同目標來進行游戲的搜集，例如跳竹竿游戲就促進了孩子腿部肌肉與手眼協(xié)調(diào)的能力。因此這樣的傳統(tǒng)游戲，加入到幼兒園的游戲活動當中，能夠使孩子的腿部肌肉得到更好的發(fā)展，也能夠使參與游戲的孩子達到手眼協(xié)調(diào)的狀態(tài)，從而使孩子的健康領(lǐng)域得到良好的發(fā)展。在進行傳統(tǒng)游戲搜集的過程當中，教師不僅要針對本地的傳統(tǒng)游戲進行搜集，還可以擴大自己的搜集面積，對周圍城市甚至全國的傳統(tǒng)游戲進行搜集，從而借助多元化的游戲內(nèi)容來促進幼兒健康領(lǐng)域的發(fā)展。

二、優(yōu)化傳統(tǒng)游戲內(nèi)容。在很多情況下，傳統(tǒng)游戲并不適用于所有的幼兒。像進行跳皮筋游戲的過程當中，一些幼兒本身的肌肉群體有待發(fā)展，所以很難做出一些高難度的動作。因此教師在進行傳統(tǒng)游戲活動開展的過程當中，就可以對傳統(tǒng)游戲的內(nèi)容進行優(yōu)化。例如，跳皮筋過程當中的勾筋和卷皮筋跳法，就不適用于小班的幼兒教師，可以進行最簡單的踩跳跳皮筋兒教法。使幼兒從簡單的模式過渡的中難度的模式，從而使跳皮筋的游戲更加符合幼兒的身心發(fā)展。這樣既能夠使幼兒體會到跳皮筋游戲的樂趣，又能夠使幼兒的健康領(lǐng)域得到發(fā)展，使幼兒樂意參與到傳統(tǒng)游戲的過程當中。

三、開展傳統(tǒng)游戲活動。為了有效的提升傳統(tǒng)游戲，在幼兒園健康領(lǐng)域的教育效果，教師就需要全面分析在應(yīng)用過程中的不足，并且結(jié)合孩子們的實際身心發(fā)展情況，制定一個完善的，清晰的活動目標，完善游戲活動的體系。例如針對小班的幼兒游戲時間可以稍微縮短，游戲難度可以稍微降低，針對大班的幼兒游戲規(guī)則性要加強，同時要注重游戲的創(chuàng)新，通過這樣的形式動態(tài)化的進行游戲體系的構(gòu)建，就能夠靈活地開展游戲活動，促進不同階段幼兒的發(fā)展與提升。

總之，傳統(tǒng)游戲作為勞動人民創(chuàng)作并廣為流傳的一種游戲活動具有地方特色和民族特色，同時也能展示出傳統(tǒng)游戲的趣味性與思想性，因此在幼兒園健康領(lǐng)域的發(fā)展過程當中，教師需要合理的借助傳統(tǒng)游戲開展游戲活動，從而促進幼兒的個性化發(fā)展。

（作者單位：山東省高密市機關(guān)幼兒園? ?王向榮）