化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程思政元素的挖掘

張志賓　吳勇川　鄭志堅　柳玉輝　劉云海

[摘 要] 化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程思政融合改革應(yīng)以“立德樹人”為根本任務(wù)和目標。在專業(yè)課程教學(xué)過程中，將民族化學(xué)工業(yè)發(fā)展大事件、核軍工文化、“工匠精神”和工程倫理等思政元素“潤物細無聲”地穿插于各章節(jié)的知識點中，通過案例培養(yǎng)教育大學(xué)生擔(dān)當民族復(fù)興大任、模范踐行社會主義核心價值觀的思想覺悟和意識。以專業(yè)課堂教育為主渠道，與思想政治理論課同向同行，采用專業(yè)課教學(xué)與“課程思政”結(jié)合的教育模式，強化課堂育人責(zé)任，實現(xiàn)專業(yè)課教學(xué)過程中立德樹人的綜合培養(yǎng)目標。

[關(guān)鍵詞] 課程思政;化工專業(yè);核軍工文化;工匠精神;工程倫理

[基金項目] 2021年度教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目“‘新工科建設(shè)背景下東華理工大學(xué)化工產(chǎn)品全生命周期虛擬仿真實驗教學(xué)體系的構(gòu)建”（202101052004）

[作者簡介] 張志賓（1981—），男，江蘇如皋人，博士，東華理工大學(xué)化學(xué)生物與材料科學(xué)學(xué)院教授，主要從事環(huán)境放射化學(xué)研究。

[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）45-0125-04? ? [收稿日期] 2021-04-27

“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]?！罢n程思政”是落實立德樹人的重要的基礎(chǔ)性和全面性工作，要把各種與思想政治有關(guān)的教育元素滲透到課程之中，對學(xué)生的思想意識、情感態(tài)度、言行舉止等產(chǎn)生潤物無聲的影響?！罢n程思政”的工作原理為深挖、凝練學(xué)科和專業(yè)蘊含的思政元素，在思想政治理論課教育外的所有教育環(huán)節(jié)中實現(xiàn)德育教育，使專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成合力，實現(xiàn)立德樹人在空間上的全覆蓋。

一、化工類專業(yè)實施課程思政的重要性分析

隨著我國進入新的發(fā)展階段，與世界經(jīng)濟的發(fā)展深入融合，越來越多的企業(yè)走出國門，參與到海外投資中。企業(yè)發(fā)展的變革促進了行業(yè)對人才要求的提升，尤其是化工行業(yè)，不僅對人才的技術(shù)技能素質(zhì)提出了更高的要求，還格外重視受聘人員的思想道德素質(zhì)[2]?；I(yè)要培養(yǎng)大量能為區(qū)域發(fā)展提供良好服務(wù)的應(yīng)用型人才，就必須開展課程思政教育，在傳授專業(yè)知識和培養(yǎng)實踐能力的同時，采取隱性的手段滲透思想政治教育，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)、職業(yè)精神都能有所提升，讓他們成為德技雙馨的優(yōu)秀人才[3]?；ゎ悓I(yè)課實施課程思政的重要性集中體現(xiàn)在以下幾點：第一，糾正以往只重視專業(yè)知識傳授，而忽視思想引導(dǎo)的偏頗，為實現(xiàn)全過程、全方位育人提供堅實的基礎(chǔ);第二，促進教師反思課程教學(xué)，推進教師在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上進行全面改革，既要實現(xiàn)知識的完整傳授，又要發(fā)揮好作為學(xué)生引路人的作用;第三，課程思政的實施必將對化工人才產(chǎn)出質(zhì)量起到正向作用，有助于增強我國化工企業(yè)在國際上的競爭力。

二、“立德樹人”背景下化工類專業(yè)課程思政推進的具體路徑

化工專業(yè)課程思政的實施應(yīng)注意以下幾方面：（1）采用合理的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時形成良好的情感與價值觀，將傳授知識、培養(yǎng)能力、價值引領(lǐng)整合到一起。（2）把做人道理與處事原則融入課堂教學(xué)，使學(xué)生具備民族振興的強烈責(zé)任感。（3）充分發(fā)揮教師的重要作用，從教學(xué)內(nèi)容中挖掘思政元素，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、追求卓越的職業(yè)精神[4]。具體推進路徑如下。

1.介紹民族化學(xué)工業(yè)發(fā)展大事件，增強大學(xué)生對民族化學(xué)工業(yè)發(fā)展的責(zé)任感。在中國化工史上，發(fā)生了許多里程碑式的大事件，也涌現(xiàn)出許多杰出的科學(xué)家和企業(yè)家，他們?yōu)樽鎳幕な聵I(yè)奮斗終生，建立起了中國現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的大廈。如我國“化學(xué)工業(yè)之父”范旭東先生[5]，目睹國家的積貧積弱，毅然投入國家化學(xué)工業(yè)的建設(shè)中，先后創(chuàng)建久大精鹽、永利制堿、永利化學(xué)等公司?？箲?zhàn)爆發(fā)后，日本侵略者威逼利誘，想收購永利堿廠和南京硫酸銨廠，均被范旭東斷然拒絕。在范旭東先生逝世后，毛澤東同志為其題下“工業(yè)先導(dǎo)，功在中華”的挽聯(lián)。范旭東先生的風(fēng)骨和情操，充分體現(xiàn)了其愛國主義精神和人格風(fēng)范。又如我國著名化學(xué)工程師侯德榜院士發(fā)明的“侯氏制堿法”[6]，不僅打破了歐美對中國制堿業(yè)的壟斷，而且實現(xiàn)了技術(shù)的突破和創(chuàng)新，使我國從純堿進口國轉(zhuǎn)變?yōu)槌隹趪?。尤為可貴的是，侯德榜院士將該工藝進行公開，讓全世界所有國家受益。該制堿工藝充分體現(xiàn)了我國科學(xué)家艱苦卓絕的創(chuàng)新精神。再如王承書院士[7]，一生三次“我愿意”，三易其志，為我國的核彈事業(yè)插上了騰飛的翅膀。從理論物理到熱核聚變，再到鈾同位素分離，三十載隱姓埋名，精研級聯(lián)分離技術(shù)，生產(chǎn)出符合使用規(guī)格的高濃鈾產(chǎn)品，為原子彈的爆炸提供了最重要的原料保證。

改革開放40多年來，我國從封閉型石油和化學(xué)工業(yè)國家蛻變?yōu)殚_放型世界石油和化學(xué)工業(yè)大國;從初期簡單的初級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，升級為體系化、高端化、差異化、綠色化的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);從傳統(tǒng)要素投入型驅(qū)動，轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍紕?chuàng)新型驅(qū)動。1978年，化學(xué)工業(yè)總產(chǎn)值僅為758.5億元，利潤總額僅有169.7億元，經(jīng)過40多年的艱苦奮斗，我國石油和化學(xué)工業(yè)規(guī)模得到了極大增長，2020年總產(chǎn)值達到16萬億，是1978年的210倍。2020年12月12日，習(xí)近平主席在聯(lián)合國氣候雄心峰會上發(fā)表題為《繼往開來，開啟全球應(yīng)對氣候變化新征程》的重要講話。講話中提出，作為有責(zé)任的大國，中國將力爭在2030年前實現(xiàn)碳達峰，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和的目標。這給中國化學(xué)工業(yè)行業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)，同時會加速中國化工企業(yè)技術(shù)的升級換代，是一次新的機遇。

通過“專業(yè)導(dǎo)論”“化工工藝學(xué)”和“精細化學(xué)品”等化工專業(yè)課程，介紹民族化學(xué)工業(yè)發(fā)展大事件、杰出化工科學(xué)家、化工企業(yè)在世界500強企業(yè)中的占比和我國化學(xué)工業(yè)發(fā)展歷程，學(xué)生認識到化工生產(chǎn)在國家經(jīng)濟建設(shè)中的重要性和我國化學(xué)工業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)。通過介紹先進模范人物及專家銳意進取的事跡，我國從“火柴、洋油”都依賴進口到全面實現(xiàn)自給自足，并成為化工產(chǎn)品、技術(shù)和裝備輸出國的漫長發(fā)展歷程，宣傳我國民族化學(xué)工業(yè)的崛起與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命擔(dān)當，激發(fā)大學(xué)生對化工行業(yè)的熱愛，并投身我國化學(xué)工業(yè)的建設(shè)，奔赴祖國需要的地方。

2.引入核軍工文化，增強大學(xué)生的家國情懷，傳承奮斗、奉獻和擔(dān)當精神。核軍工文化是中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀組成部分。作為中國核工業(yè)的第一所高等學(xué)校，東華理工大學(xué)的基因里就嵌入了核軍工的因子[8]。東華理工大學(xué)畢業(yè)的化工學(xué)子，相當一部分人進入了核行業(yè)。在化工專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，引入核軍工文化是非常有必要的，既能對學(xué)生進行思想教育的洗禮，也能傳承核軍工基因，不忘初心的東華人本色。

在四大化學(xué)基礎(chǔ)課和化工專業(yè)課程中，通過引入核軍工精神，如“兩彈一星”精神，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“事業(yè)高于一切，責(zé)任重于一切，嚴細融入一切，進取成就一切”的核工業(yè)精神內(nèi)涵，融入日常學(xué)習(xí)與生活的一言一行。在傳承核軍工精神的基礎(chǔ)上，還要深刻理解內(nèi)涵，闡述和創(chuàng)新精神內(nèi)涵。如在“化工原理”精餾內(nèi)容的講解中，引入余國琮院士在重水分離中的杰出貢獻，他不負國家重托，出色地完成了重水分離，并豐富了精餾的理論基礎(chǔ);又如在“分析化學(xué)”講解中，引入“老黃牛”宋金如的先進事跡，她耕耘不已老驥志，鮐背之年依然堅守在實驗室，一次次刷新鈾元素檢測的精度;再如在講授“化工原理”的分離工程內(nèi)容時，可引入“戈壁紅柳”周義朋博士的“榜樣力量”，他在荒漠戈壁堅守10余載，提出微生物地浸采鈾技術(shù)，為我國鈾資源安全竭盡所能。通過對核軍工精神的闡述和思政元素的挖掘，給學(xué)生傳達“姓核是出身，興核是使命”的特色特質(zhì)，樹立“以身許國”的報國情懷和“甘于奉獻”的擔(dān)當精神。

3.弘揚“工匠精神”，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度?！肮そ尘瘛笔锹殬I(yè)精神的升華，其核心特質(zhì)是敬業(yè)、精益求精和創(chuàng)新。當下我國各行各業(yè)正處于變革時期，敬業(yè)和技術(shù)創(chuàng)新是解決“卡脖子”問題的決勝法寶。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多個場合對“工匠精神”進行了理論建設(shè)，指出“工匠精神”包含兩層意思：狹義上是指工程技術(shù)人才能勝任生產(chǎn)過程，把控技術(shù)和質(zhì)量管理，生產(chǎn)出高品質(zhì)的產(chǎn)品;廣義上是指勞動者熱愛其從事的工作，能精益求精、匠心獨運，具有高度的職業(yè)精神和社會使命感，在平凡的工作中也能做出不平凡的成就。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的“工匠精神”不僅是培養(yǎng)面向高等及職業(yè)教育能勝任技術(shù)要求的專業(yè)人才的過程，還是培養(yǎng)具有一定覺悟、勇于奉獻，在國際高技術(shù)產(chǎn)業(yè)競爭中能參與技術(shù)制高點競爭的領(lǐng)軍人物的過程。

弘揚“工匠精神”有助于大學(xué)生塑造良好的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，所以需要深入普及“工匠精神”的內(nèi)涵，從思想高度引導(dǎo)學(xué)生強化對這一精神的認同[9]。以“化工原理”課程為例，可以通過引入離心泵氣蝕等工程案例，用化工原理專業(yè)知識分析事故的原因，強調(diào)在系統(tǒng)設(shè)計計算中嚴格遵守設(shè)計標準和行業(yè)規(guī)范，促進學(xué)生建立責(zé)任意識和職業(yè)道德感。播放與課程相關(guān)的《大國工匠》視頻，引導(dǎo)學(xué)生對“工匠精神”展開討論，弘揚和繼承“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的大國“工匠精神”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)自豪感，初步建立嚴謹?shù)墓こ趟季S和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，從而將個人發(fā)展、社會責(zé)任和實現(xiàn)中國夢緊密聯(lián)系起來。還可以播放“海斗一號”的相關(guān)視頻，由潛水器10，907米下潛記錄，提出在該深度潛水器所承受的壓力問題，從而與流體靜力學(xué)方程結(jié)合起來，以實際問題為導(dǎo)向引出理論知識點學(xué)習(xí)。在“化工工藝學(xué)”合成氨一章的授課中，可引入合成氨的發(fā)展歷史，從能斯特誤用熱力學(xué)數(shù)據(jù)導(dǎo)致錯失合成氨發(fā)明的榮譽、能源供應(yīng)變化驅(qū)使合成氨反應(yīng)溫度的改變，到人工模擬生物固氮的研究，科學(xué)家對合成氨技術(shù)的探索一直在路上，并精益求精，從未懈怠。

大學(xué)生不僅需要掌握基礎(chǔ)理論知識，更需要學(xué)以致用，具備使用理論知識解決實際問題的工匠意識和動手能力。因此，需要在化工實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)中融入“工匠精神”。如在“化工原理”實驗、專業(yè)實驗和生產(chǎn)實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)中以準確地操作示范引導(dǎo)學(xué)生，采用嚴格的標準和步驟要求學(xué)生掌握操作要領(lǐng)，提交規(guī)范的實驗報告，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精益求精的科學(xué)精神、不拘現(xiàn)狀的創(chuàng)新精神等。

4.融入化工工程倫理，培養(yǎng)學(xué)生的安全與環(huán)保意識?；I(yè)的使命是培養(yǎng)化學(xué)工程師。一個工程技術(shù)人員，只有精湛的技藝而缺乏必要的工程倫理，是一件很危險的事情。對大學(xué)生進行工程倫理教育，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、安全與環(huán)保意識的重要途徑，關(guān)系到所培養(yǎng)的人才能否在關(guān)鍵時刻發(fā)揮正確作用的問題。化工工程倫理包含職業(yè)道德情操和社會需求、公共安全等社會倫理?？茖W(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，它既能是通往天堂之路的大道，也能是開啟地獄之門的鑰匙。如何利用好這把“雙刃劍”，關(guān)鍵在于掌握技術(shù)方法的人是否具有正確的專業(yè)倫理。化工行業(yè)已涉及國防、民生的各個方面，當下正面臨技術(shù)和產(chǎn)品快速更新的現(xiàn)狀，眾多的化工工程師在項目決策和產(chǎn)品開發(fā)中面臨的倫理沖突不可避免，如產(chǎn)品質(zhì)量安全、?；飞a(chǎn)與管理、三廢的排放與治理等均包含重大的工程倫理問題。因此，通過化工工程倫理教育，積極引導(dǎo)學(xué)生在化工生產(chǎn)與科學(xué)實驗中樹立安全與環(huán)保意識是非常必要的[ 10 ]。

化工工程師要學(xué)以致用，科學(xué)知識掌握在具有正確價值觀的人的手中是人類的福祉，掌握在唯利是圖的人的手中可能貽害社會，這就是一個倫理問題。因此，加強工程倫理教育必不可少。如在“精細化學(xué)品”或“化工工藝學(xué)”課程中播放遠離毒品的警世教育片《毒品的危害》，告誡學(xué)生遠離毒品，不能為了個人利益，走向公共利益的對立面，否則將面臨牢獄之災(zāi)和嚴厲的法律制裁。這一點在著名科學(xué)家弗里茨·哈伯身上得到了充分的驗證。哈伯創(chuàng)造性地發(fā)明了合成氨，實現(xiàn)了氮肥的工業(yè)化生產(chǎn)，本該是銘記青史的偉績。然而，他被利益所誘導(dǎo)，在納粹的驅(qū)使下，不僅將合成氨技術(shù)用于生產(chǎn)炸藥投入戰(zhàn)爭，在第一次世界大戰(zhàn)期間給各國人民帶來了巨大的傷害，他還從事生化武器的研究，最終被釘在歷史的恥辱柱上。又如在“化工設(shè)計”中討論美國化學(xué)工程師協(xié)會和我國對化學(xué)工程師職業(yè)道德方面要求的共性和差異，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，突出人類福祉、人類安全和忠告其雇主或客戶的共性。采用具體案例引導(dǎo)學(xué)生分析引起事故的直接和間接原因，啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)，實現(xiàn)預(yù)防事故的可能性，引導(dǎo)提出整改措施。培養(yǎng)大學(xué)生“關(guān)愛生命、愛護環(huán)境、注重安全”的價值觀，使大學(xué)生認識到正確的工程倫理價值導(dǎo)向，切實履行社會責(zé)任，不為利益所驅(qū)使而違背職業(yè)道德。

三、結(jié)語

化學(xué)工程與工藝專業(yè)應(yīng)充分結(jié)合新時代社會主義核心價值觀，將核心內(nèi)容融入課程思政。在專業(yè)課程的教學(xué)過程中，將民族化學(xué)工業(yè)發(fā)展大事件、核軍工文化、“工匠精神”和工程倫理等思政元素“潤物細無聲”地穿插在各章節(jié)知識點中，使之自然搭配并相得益彰。在授業(yè)的同時，還應(yīng)傳道，使化工專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成合力，實現(xiàn)立德樹人在空間上的全覆蓋。思想政治教育是一個日積月累、循序漸進的過程，除了課程思政教育外，還應(yīng)該融入學(xué)生的日常管理，營造良好的思想政治教育環(huán)境，潛移默化、逐步滲透，達到良好的教育效果。

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Excavation of Ideological and Political Elements in Professional Courses of Chemical Engineering and Technology Major

ZHANG Zhi-bin， WU Yong-chuan， ZHENG Zhi-jian， LIU Yu-hui， LIU Yun-hai

（School of Chemistry， Biology and Materials Science， East China University of Technology， Nanchang， Jiangxi 330013， China）

Abstract： The reform of integrating “curriculum ideology and politics” in chemical engineering and technology major should take building morality and cultivating talents as the fundamental task and goal. In the teaching of professional courses， the ideological and political elements such as national chemical industry development events， nuclear and military industry culture， “craftsman spirit” and engineering ethics are interspersed in the knowledge points of each chapter， and cases are used to cultivate and educate college students ideological awareness and consciousness of taking on the important task of national rejuvenation and exemplary practice of core socialist values. With professional classroom education as the main channel， the education model of integrating professional course teaching with “curriculum ideology and politics” is adopted to strengthen the responsibility of classroom education， and effectively improve the comprehensive training goal of building morality and cultivating talents in the process of professional course teaching.

Key words： “curriculum ideology and politics”; chemical engineering; nuclear military culture; craftsman spirit; engineering ethics