淺析初中英語“理解式背誦”策略

李俊安

摘要：在我們初中階段的英語課程學習中，不僅要關注基礎知識的掌握，更要關注英語綜合素質的養(yǎng)成。對于我們初中階段的學生來說，英語學習中背誦必不可少，通過背誦才能夠借助所學的知識內容，同時，通過背誦能夠更好的培養(yǎng)語感，這對于我們自身的英語綜合素質發(fā)展有著重要意義。

關鍵詞：初中英語;理解式背誦;策略

引言：

我們在英語學習的過程中，背誦內容必不可少，但大多數(shù)同學對英語背誦具有強烈的抵觸心理，也有一些同學甚至有恐懼情緒。究其原因主要是我們通過長時間的背誦卻難以記住內容，或者需要花費較長的時間進行背誦。同時老師會采取抽查背誦的方法，考查我們的記憶效果，這更加劇了同學們的緊張感，影響了英語的背誦。針對這樣的現(xiàn)狀，我們在進行英語課程學習的過程中，探討理解式背誦能夠在理解英語，學習內容的基礎上再進行背誦這樣的方法首先增強了同學們對英語知識的理解，然后讓同學們以自己擅長的方式進行背誦從而取得良好的效果。

一、背誦在初中英語學習中的積極作用和意義

（一）關于背誦有利于提高語感

在英語中語感更多的被稱之為英語思維，是在英語學習的過程中，不經(jīng)過邏輯翻譯策略，直接將語言和意思轉換為非意識的思維過程，也是在長期語言實踐中形成的對語言文字的敏銳感和領悟能力。這種語感的形成，就要以背誦作為支撐。因此在學習過程中不斷地進行英語背誦，能夠養(yǎng)成良好的英語思維習慣，加深對于英語的感性認知，從而為接下來的英語學習奠定堅實的基礎。

（二）有助于積累英語基礎知識

我們通過背誦能夠對英語教材中的單詞以及各種習慣用語踐行積累，同時也能夠掌握所背內容中的句型和時態(tài)的語法知識。只有通過背誦才能夠慢慢的，積累英語基礎知識，才能更好的利用英語進行語言交際和表達。例如通過長期的背誦掌握英語基礎知識之后，當自己需要別人的幫助時，自然而然就會通過英語思維說出：“Can you help me？”。因此，只有通過不斷的背誦，才能更好的掌握基礎知識，通過有效的積累推動后一階段的英語學習。

（三）有助于提高英語寫作水平

初中英語學習活動中讀與寫密不可分，通過不斷的背誦，能夠掌握背誦內容中的寫作方法和寫作技巧，同時也能夠記住一些精彩的句子和詞匯，已經(jīng)表達習慣等。因此通過英語背誦，在積累豐富語言知識，培養(yǎng)英語語感，養(yǎng)成英語思維的基礎上，寫作便能夠更加得心應手。反之，如果平時的背誦少，英語語言知識如果不豐富，在進行英語寫作的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種語法錯誤，由此可見，加強英語背誦才能更好的提高寫作水平，進而提高英語綜合能力。

二、初中英語理解式背誦的策略與方法

（一）加強英語詞法知識的積累

我們在學習的時候詞匯相較于英語語音和語法變化更快，新的單詞越來越多，舊的單詞也擁有了更多的新含義，出現(xiàn)了一詞多義的現(xiàn)象。因此在英語背誦的過程中，就要加強這些基礎知識的積累，另一方面在進行英語詞匯理解的過程中，要注重理解詞性，與此同時，還要懂得不同詞匯的用法和固定搭配等。因此這是初中英語學習中背誦的基本內容。在進行英語背誦活動時，我們要正確的拼讀英語詞匯，同時要將這些詞匯進行各種搭配練習，必要時還要將句子和詞匯一起記憶，然后將必要的句子抄寫下來。

例如學習“I'm more outgoing than my sister.”這一課時，在進行理解式背誦的過程中就可以先學習現(xiàn)在進行時態(tài)表，將來的語法結構，然后針對背誦內容中的句子進行替換訓練，將自己所學的詞語和句子結構，通過替換的方式積累基礎知識。借助這樣的變式練習才能夠更好的理解語法時態(tài)，達到理解時背誦的目的。

（二）理解句法知識

英語作為一門重要的語言，在學習過程中注重詞在句中的位置。一般來說英語的主語通常在謂語的前面，但也存在不同的情況，例如在be動詞一般疑問句中主語的放在謂語動詞的后面。針對這些不同的語法習慣，在英語學習中要注重表達習慣。在學習的時候，我們很容易受到母語思維的影響，在這種思維的影響下，我們很難理解句子中的慣用搭配導致英語學習受到影響，如果不了解英語和漢語之間的語法知識，就很難理解句子的含義，背誦也變得困難。因此要加強對英語句法知識學習，掌握各種語法以及固定搭配，掌握基本結構，才能夠更好的進行英語練習。

例如我們在學習“If you going to the party， you'll have a great time.”這一篇課文時，在背誦過程中就可以將“ be going to.”結合各種固定的搭配進行背誦，背誦課文中包含的語法句子內容，這樣才能通過背誦理解英語語法，理解“be going to”的用法。

（三）加強語言材料的主要意思和故事情節(jié)理解

對于我們來說，在進行理解式背誦時，只有掌握了課文的含義和故事的內容才能更好的通過理解來進行背誦。這就需要我們在英語閱讀學習活動中掌握扎實的基礎知識，同時還要學會正確的閱讀方法理清閱讀文本中層次與層次之間的關系，掌握作者的思路。在背誦過程中，根據(jù)英語閱讀文本類型的不同，選擇相應的配送方法。比如對于一篇議論的文章來說，我們在背誦時可以根據(jù)分論點、論據(jù)、論證的基本結構進行背誦，借助這樣的方式提高背誦的效果。

結語：

我們在學習英語的時候，背誦是學習中必不可少的一環(huán)。為了更好的提高背誦的效果，在初中英語學習中應倡導“理解式背誦”，通過理解掌握英語閱讀文本中的語法，通過理解基礎知識加以積累，這樣才能夠提高英語學習的有效性，更好的通過英語背誦，提高英語綜合素質。

參考文獻：

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[2]馮宗蓮.初中英語“理解式背誦”策略探討[J].校園英語，2021（03）：54-55.