盧海洲
有一種情懷,叫教育;有一種追求,叫堅(jiān)守。在書(shū)法教育中,有這樣一所學(xué)校,實(shí)現(xiàn)“墨香、書(shū)香、花香”的融合,有這樣一群人,他們潛心書(shū)法研究,讓美滲透研究的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中。采菱河畔,薔薇園旁,一所新校展示風(fēng)采。江蘇省常州市東坡小學(xué),古樸雅致,其前身為常州市朝陽(yáng)橋小學(xué)。學(xué)校自2012年9月成功創(chuàng)建常州市書(shū)法特色學(xué)校以來(lái),始終堅(jiān)持以書(shū)法為發(fā)展特色,十年磨一劍,充實(shí)內(nèi)涵,“翰墨傳承文化,經(jīng)典浸潤(rùn)人生”,使書(shū)法成為學(xué)生校園生活的日常。
邂逅書(shū)法,開(kāi)啟一束光。在十年踐行中,全體師生積極投入,堅(jiān)持特色課程的打造,讓書(shū)法元素融于日常點(diǎn)滴,努力搭建“特色教研—課程開(kāi)展—活動(dòng)組織—個(gè)性評(píng)價(jià)”線(xiàn)性發(fā)展機(jī)制,讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng),明德益智,也讓這所學(xué)校在各項(xiàng)展示中嶄露頭角,在各級(jí)比賽中總能獲得佳績(jī)。
學(xué)校在特色堅(jiān)持與創(chuàng)新中,自主開(kāi)發(fā)校本課程,重視培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的習(xí)書(shū)興趣,立足基本筆畫(huà),設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容;中高年級(jí)學(xué)生品鑒藝術(shù),感悟書(shū)法之美,在學(xué)書(shū)過(guò)程中,學(xué)生逐漸了解歐陽(yáng)修、顏真卿、柳公權(quán)等書(shū)法大家的習(xí)書(shū)故事和書(shū)法作品,“書(shū)品即人品”“字如其人”在每個(gè)學(xué)生的心中扎根。這是美育的滲透,發(fā)現(xiàn)美,鑒賞美,創(chuàng)造美,學(xué)生的積極性得以激發(fā),主動(dòng)而為,立身樹(shù)品,實(shí)現(xiàn)多元的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)智育的有力補(bǔ)充。
學(xué)校在課程開(kāi)展中邂逅著重重驚喜與可能,也在彰顯著該校對(duì)藝術(shù)審美的追求。隨著書(shū)法教育的踐行,該校不斷深化其內(nèi)涵,延展其外延,在各項(xiàng)比賽中,總能聽(tīng)聞學(xué)校師生捷報(bào)頻頻的好消息。該校在課程設(shè)計(jì)上深度思索,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求,開(kāi)展分層式的多彩社團(tuán)活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)法興趣,按不同書(shū)法教學(xué)要求分設(shè)“基礎(chǔ)”和“旗艦”兩種,一生一帖,量身定制,由習(xí)書(shū)逐漸轉(zhuǎn)向創(chuàng)作,提升自身的書(shū)寫(xiě)和審美能力。
2020年9月,學(xué)校整體搬遷至東坡小學(xué),遇見(jiàn)東坡,邂逅別樣,學(xué)校各個(gè)方面都有了嶄新的面貌。大文豪、大書(shū)法家蘇東坡淡泊名利,樂(lè)觀(guān)豁達(dá),其人品及各方面造詣都促使學(xué)校在書(shū)法特色的傳承與發(fā)展中,做到了堅(jiān)守與創(chuàng)新。學(xué)校站在新的起點(diǎn),開(kāi)始全新的探索,在書(shū)法課程上,堅(jiān)持每班每周一節(jié)書(shū)法課,并開(kāi)發(fā)多元資源,形成學(xué)?!疤K體”的資源庫(kù),進(jìn)行高位架構(gòu)。該校在書(shū)法課程中還主動(dòng)融入校園文化和蘇軾習(xí)書(shū)為人的故事,豐富課程的內(nèi)容,在日常教研中,學(xué)校重視理論學(xué)習(xí),深化教師的認(rèn)知,以此實(shí)現(xiàn)書(shū)法特色的發(fā)展。此外,學(xué)校堅(jiān)持特色創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)書(shū)法與吟誦的融合,與其他中華傳統(tǒng)文化的整合,通過(guò)武術(shù)展示,吟誦展示等平臺(tái),將書(shū)法元素融入其內(nèi),從而促進(jìn)學(xué)生鑒賞能力的提升,收獲更多的驚喜。學(xué)校還將課程外拓,搭建“1+X”課程,學(xué)生積極參與書(shū)法操、中國(guó)字展示活動(dòng),體悟成長(zhǎng),愛(ài)上書(shū)法藝術(shù),愛(ài)上傳統(tǒng)文化,每個(gè)東坡娃都變身為堅(jiān)守初心的文化小使者,在交流互動(dòng)中促進(jìn)了課程的有機(jī)滲透。
東坡新校園為全體師生帶來(lái)驚喜,教師不斷追求發(fā)展,積極參與書(shū)法教研活動(dòng),參與省區(qū)市的各級(jí)書(shū)法培訓(xùn)與活動(dòng)。學(xué)生在書(shū)法課程中打開(kāi)內(nèi)在,悅納外在,與傳統(tǒng)文化進(jìn)行了一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話(huà),得到審美的洗禮。東坡小學(xué)還主動(dòng)思考,奮力前行,在課程與活動(dòng)之間搭建一座溝通的橋梁,繽紛活動(dòng)點(diǎn)綴童心,“老少攜手跟黨走,攜手奮進(jìn)新時(shí)代”書(shū)法主題活動(dòng)躍動(dòng)童心,激勵(lì)成長(zhǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中變得愈發(fā)自信、陽(yáng)光、大氣。他們徜徉于書(shū)法海洋,得到品質(zhì)的提升。
我們看到,東坡小學(xué)是一顆新星,全體師生重視研究過(guò)程,以教研促進(jìn)書(shū)法特色的發(fā)揚(yáng)光大。區(qū)級(jí)課題“小學(xué)硬筆書(shū)法校本化實(shí)施的實(shí)踐研究”已成功結(jié)題;多位教師在省市書(shū)法課堂教學(xué)中獲一等獎(jiǎng),多篇相關(guān)論文也發(fā)表于各級(jí)刊物上;2019年10月《翰墨伴童年 書(shū)道育品格》獲常州市第七屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項(xiàng)目三等獎(jiǎng);2020年9月學(xué)校獲評(píng)常州市藝術(shù)特色學(xué)校;2021年9月學(xué)校教師成功申報(bào)獲批區(qū)級(jí)書(shū)法工作室,學(xué)校書(shū)法市級(jí)課題成功開(kāi)題。這些榮譽(yù)的背后承載著東坡師生傳承書(shū)法特色的熱忱之心。
學(xué)生在課程中成長(zhǎng),在活動(dòng)中鍛煉,踐行的動(dòng)力來(lái)自特色傳承與創(chuàng)新的初心。師生在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽中頻頻獲獎(jiǎng),這也堅(jiān)定了學(xué)校繼續(xù)深入研究書(shū)法的決心,學(xué)生在課堂上掌握習(xí)書(shū)技藝,在社團(tuán)活動(dòng)中嶄露頭角,在競(jìng)賽中一展風(fēng)采,讓學(xué)校的影響力不斷增強(qiáng),得到同行的關(guān)注與認(rèn)可。
相信在全體東坡人的努力下,常州市東坡小學(xué)的書(shū)法特色將在傳承中創(chuàng)新發(fā)展,在踐行中再創(chuàng)佳績(jī)。在書(shū)法的浸潤(rùn)中,學(xué)校的師生都能夠變得儒雅、自信。相信在東坡校園文化的感染下,師生將會(huì)變得更加投入,凝心靜氣,于前行中收獲發(fā)展與進(jìn)步。愿東坡小學(xué)在前行中繼續(xù)秉承初心,懷揣教育之夢(mèng),潛心書(shū)法教育,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真善美,合力向前,打造學(xué)校更好的未來(lái)!