高校女子足球教學存在的問題及優(yōu)化方法研究

柴健 張立爭 陳圣賢

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-037-01

摘? 要? 現(xiàn)如今，大學生的體育課程教學效果明顯不足，體育教學評價對學生起不到任何促進作用。尤其是在女子足球教學中，教學效果很不理想。教師應該重視開發(fā)女子足球教學的教學形式，通過多元化的教學方法，使得學生逐漸提高足球課程的參與度。因此，本文主要分析了高校女子足球教學存在的現(xiàn)狀問題，并且針對問題展開了女子足球教學優(yōu)化策略的探討。

關鍵詞? 高校教學? 女子足球? 足球教學? 教學措施

在大學課程中體育課程屬于關鍵組成，在大學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面承擔著重任，讓學生在忙碌的課業(yè)中得到暫時的緩解，還能使學生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展，并且鍛煉精神品質(zhì)。體育課程也逐漸更新課程體系和建設，體育教師也在不斷探索創(chuàng)新，在體育教學實踐中取得相應的成就，把體育課程看作是培養(yǎng)學生整體能力的重要課程。但是近幾年發(fā)現(xiàn)大學生普遍身體素質(zhì)降低，且這一趨勢還在加劇之中。為此，體育教師應該盡早反思，不能無視這種現(xiàn)象，推動體育教學發(fā)展還需先重視學生體質(zhì)健康。因此，大學體育課程教學可謂是任重道遠，教師應該科學合理地對體育課堂進行完善和優(yōu)化。

一、高校女子足球教學的現(xiàn)狀問題

（一）沒有綜合女生發(fā)展的特點

大家一般都認為，足球這種運動只適合男生，對于女生在足球領域卻很罕見，其實這也是根據(jù)女生身體素質(zhì)及各個方面的因素來決定的。社會發(fā)展日新月異，社會對于女性給予了越來越多的關注，女性在社會中的地位逐漸升高。因此，高校體育教學中也逐漸重視女生的整體素質(zhì)的培養(yǎng)。然而部分高校女子足球教學中，教師不能結(jié)合女生的生理及心理特征進行教學實踐，所以足球教學中有很多因素是不符合女生運動發(fā)展的需求的。

（二）設施及運動場缺乏有效管理

現(xiàn)階段部分高校改革，逐漸擴大了招生規(guī)模。然而招生規(guī)模在不斷擴大，高校的設施設備卻還是很落后，沒有及時做到更新，并且對于現(xiàn)有的運動設施也是疏于管理，表現(xiàn)出體育教學場地以及教學設施嚴重不足等問題。高校不斷宣傳著促進青少年健康發(fā)展，但是體育教學現(xiàn)狀又與口號相沖突。部分高校只管將教育經(jīng)費全部投入進專業(yè)課的教學，而忽視了體育教學的重要性。因此，高校女子足球教學場地和教學設施急需完善[1]。

二、高校女子足球教學的改善方法

（一）完善教學模式做到以生為本

體育教師應該秉承以生為本的體育教學觀念，這也是現(xiàn)階段高校體育教學的目標，在高校女子足球教學實踐中也應該秉持這個觀念。以生為本，要求體育教師先要分析考慮女生的身體素質(zhì)，以塑造女生體育精神為主，培養(yǎng)她們的體育長遠發(fā)展目標。教師可以創(chuàng)新足球教學和其他學科結(jié)合教學的模式，在女子足球教學訓練中融入人文理念，促使女生可以深入體會到學習足球的趣味。幫助女生塑造優(yōu)秀的足球訓練習慣，并且逐漸感受體育精神的可貴之處，最終提升女生的足球運動水平。

（二）體育教師應該進行情感教學

現(xiàn)階段，高校足球教學實踐中的重要教學目標就是培養(yǎng)女生的人文修養(yǎng)以及足球精神。在足球教學中滲透人文修養(yǎng)，教師首先要做的就是進行情感教學，注重與女生的情感溝通，并且還要強化學生之間的情感溝通。體育教師要詳細、全面地了解女學生群體，在此基礎上實施針對性的足球教學指導，進而強化學生的人文素養(yǎng)，促使女生的思想潛移默化地形成足球?qū)W習的熱情，將足球情感根植在心中，從而逐漸熱愛這項運動。

（三）注重足球教學中的教學評價

對于女子足球的學習，高校應該注重完善教學體系，不斷進行教學改革，培養(yǎng)女生的足球精神。體育教師在女子足球教學實踐中應該不斷創(chuàng)新教學方法，實施多方面的考核，比如女生的足球技能、女生的心理素質(zhì)、女生的足球?qū)W習適應能力等，進行激勵性教學評價，完善足球教學評價體系，推動女子足球教學的發(fā)展[2]。尤其是重視足球教學效果以及學生訓練成果的準確評價以及考核，構(gòu)建多樣性的評價體系，建設專業(yè)性較強的師資隊伍，對于體育教師的教學手段、教學水平、教學質(zhì)量也展開評價，提高體育教師的教學水準，塑造女生終生學習體育的思想意識，教師也可以對此展開教學評價。

三、結(jié)語

綜上所述，綜合物質(zhì)水平較快的提升，快節(jié)奏的生活逐漸形成了不規(guī)則的生活習慣，從而導致體育活動減少，人們的心理壓力越來越大，人們的健康逐漸受到威脅，當代大學生也是其中之一。青少年想要為祖國作貢獻、為人民服務就必須要擁有健康的體魄，這是最根本的前提，也是我們中華民族生機勃勃的標志。高校大學生不斷增強身體素質(zhì)，對于今后的學習生活大有裨益，更可以頑強地挑起中華民族偉大復興的大梁。所以，高校中的體育足球教學是非常重要的，體育教師科學的教學評價更是激勵學生堅持體育鍛煉，塑造堅韌不拔的精神素質(zhì)，促進各方面的健康發(fā)展，為自己健康的人生奠定基礎。

參考文獻：

[1]孫晉，聶文文.多媒體輔助教學在高校女子足球教學、訓練中的有效利用[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2021（01）：47-48.

[2]李孟軍.從提升足球教學趣味性分析普通高校女生足球選修課改革的實施思路[J].大陸橋視野，2020（11）：94-95.