用實(shí)驗(yàn)激發(fā)物理學(xué)習(xí)熱情

蔡萬濤

教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火，我們作為教育者，要改變教學(xué)方法，找到適合學(xué)生，適合自己的教學(xué)情境和學(xué)科特點(diǎn)，初中物理就有很大的特點(diǎn)，物理知識(shí)和生活聯(lián)系密切，體現(xiàn)出物理來源于生活，生活應(yīng)用物理，學(xué)了物理你會(huì)知道煮菜時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下大火和小火的沸點(diǎn)都是100度，效果是一樣的，大火還容易糊鍋，小火還節(jié)約能源。或者在別人感嘆彩虹的美麗和神奇時(shí)，你會(huì)悠悠的來一句“那是太陽光發(fā)生了折射”，闡明原理，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生能更好的認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)在生活中隨處可見。

有一次聽一位專家的課他說過：為什么在我們看來很簡(jiǎn)單的初中物理，在學(xué)生來看很難學(xué)，原因除了現(xiàn)在學(xué)生缺乏生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，無生活常識(shí)之外，是否還存在其他原因呢？他說“我想問一下：在座的各位自己是學(xué)生的時(shí)候?qū)W習(xí)怎么樣？”，其實(shí)我們換位思考一下，我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代時(shí)自己就學(xué)得不錯(cuò)，再加上這么多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，早就對(duì)物理這點(diǎn)知識(shí)吃得透透的了，現(xiàn)在根本不會(huì)體會(huì)到所謂的“差生”對(duì)物理學(xué)習(xí)的障礙，所以導(dǎo)致的結(jié)果是，老師以為自己講的很清楚，覺得很簡(jiǎn)單，但學(xué)生一頭霧水，久而久之 ，積少成多，興趣也沒有了。

其實(shí)初中物理不像高中物理那么抽象，大部分的知識(shí)是可以用來解釋生活中常見的現(xiàn)象，比如：雨、雪、霧凇、冰雹、彩虹等成因，是非常貼近生活，它們來源于生活，又服務(wù)于生活的，所以學(xué)習(xí)物理要把興趣放在第一位，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，那物理中的一些小實(shí)驗(yàn)可以起到非常好的作用，如自制溫度計(jì)，小孔成像，自制電動(dòng)機(jī)，彩色透光片過濾顏色，紙杯燒水等等，這些實(shí)驗(yàn)都可以把學(xué)生帶到物理世界中遨游一大圈，體驗(yàn)做小實(shí)驗(yàn)，引發(fā)科學(xué)想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在物理教學(xué)中，不可能讓學(xué)生完全放飛自我，多多關(guān)注學(xué)生本身，不指責(zé)，不抱怨，設(shè)身處地地站在孩子的立場(chǎng)想想為什么，如何做，很多時(shí)候，迫于時(shí)間和條件的限制，我們采用在課堂上老師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看實(shí)驗(yàn)的方式，當(dāng)然也是可以的，對(duì)于有危險(xiǎn)，難度高的實(shí)驗(yàn)以演示為主，但不代表學(xué)生不能參與進(jìn)來，可以通過課前課后讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)，改進(jìn)，記錄，整理，反思等調(diào)動(dòng)積極性。對(duì)于小而精煉的實(shí)驗(yàn)就更可以放手大膽的去讓學(xué)生著手了，有時(shí)候他們會(huì)比你想的更優(yōu)秀，會(huì)給你意想不到的驚喜。

有很多物理實(shí)驗(yàn)都能引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教師要以良好的契機(jī)為抓手，立足于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如做“雞蛋落杯”的實(shí)驗(yàn)。由于學(xué)生擔(dān)心雞蛋會(huì)滾下來，他們的注意力很自然地被吸引到講臺(tái)上來。伴隨著有機(jī)玻璃片被打飛出去，雞蛋落入水中，學(xué)生才松了一口氣。這時(shí)再告訴學(xué)生慣性的相關(guān)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起了學(xué)生的無意注意，又給學(xué)生以實(shí)驗(yàn)的享受過程，有利于學(xué)生對(duì)物理興趣的提升。又如， 在講串并聯(lián)電路時(shí)，班里組織一次比賽活動(dòng)，看誰能接的線路又準(zhǔn)又快？只要教師在教學(xué)中做有心人，都可以設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

總之，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)出極大的興趣愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，保持專注力，讓學(xué)生構(gòu)建主動(dòng)的合作學(xué)習(xí)空間，展現(xiàn)出樂于思考、求真的探索行為，對(duì)彼此都是人生中足夠美好的回憶。