地域特色文化助推農(nóng)村精神文明建設(shè)的政策建構(gòu)
——以浙江省湖州市為例

□曲再鳴

（湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 浙江 湖州 313000）

1 研究背景

地域特色文化是指在歷史長河中形成、傳承，至今仍在特定區(qū)域發(fā)揮作用的文化傳統(tǒng)。湖州市自古以來就是一個人杰地靈、人文薈萃的地方，勤勞智慧的湖州人民在勞動實(shí)踐中形成了具有鮮明特色、深厚底蘊(yùn)和豐富內(nèi)涵的地域特色文化。從總體上看，湖州市地貌類型分平原、丘陵、山地，多樣的地理特征造就了當(dāng)?shù)匦Q桑文化、水鄉(xiāng)文化、山民文化等不同的地域文化景觀，形成了多樣性的文化特征。

近年，湖州市全面保護(hù)、修復(fù)地域特色文化的傳承鏈和創(chuàng)新鏈。以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為例，截至2020 年6 月，公布的7 批市級保護(hù)名錄的239 個項(xiàng)目中，12 個項(xiàng)目入選國家級名錄、54 個項(xiàng)目入選省級名錄；先后培養(yǎng)市級及以上傳承人209 人，其中國家級7 人、省級36 人。就空間布局而言，湖州市具有代表性的地域特色文化主要有以下幾種：德清縣東中部蠶桑養(yǎng)殖發(fā)達(dá)，形成了蠶桑等農(nóng)耕文化，當(dāng)?shù)厝罕姺e極開展蠶花剪紙、蠶花廟會、“掃蠶花地”等蠶文化表演活動；長興縣外來移民人口較多，形成了“百葉龍”“劉井獅舞”等特色文化，當(dāng)?shù)厝罕姀V泛開展各類舞龍舞獅表演活動；安吉縣生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，少數(shù)民族集居，形成了“孝豐孝子”“威風(fēng)鑼鼓”、梅溪旱船、畬族文化等特色文化，當(dāng)?shù)厝罕娎脗鹘y(tǒng)節(jié)日普遍開展各類民俗活動；吳興區(qū)、南潯區(qū)傳統(tǒng)村落、傳統(tǒng)技藝保存完好，歷來民間經(jīng)商氛圍濃厚，曾經(jīng)涌現(xiàn)了“四象八牛七十二黃金狗”等一批知名商賈，形成了獨(dú)特的“湖筆”、江南水鄉(xiāng)、湖商等特色文化。

2 地域特色文化助推農(nóng)村精神文明建設(shè)的實(shí)踐成效

湖州市在推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)過程中，堅(jiān)持以文化人、以文育人的方針，注重發(fā)揮地域特色文化的濡化作用；三縣兩區(qū)各具特色的地域文化景觀，為加強(qiáng)農(nóng)村思想道德建設(shè)、完善農(nóng)村文化設(shè)施功能、豐富農(nóng)民業(yè)余文化生活提供了生動素材、創(chuàng)造了良好條件，群眾性精神文明創(chuàng)建成效日益顯現(xiàn)。截至2020 年6 月，湖州市擁有市級及以上文明村鎮(zhèn)525 個，其中全國文明村鎮(zhèn)14 個、省級113 個、市級398 個，區(qū)縣級以上文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建率達(dá)93.8%；選樹全國“道德模范”“時代楷?！薄爸袊萌恕?2 人、浙江省“道德模范”“浙江驕傲”“浙江好人”206 人，市級道德典型、行業(yè)最美人物4 000 余人。三縣兩區(qū)均實(shí)現(xiàn)省級及以上“道德模范”和“助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親”5 個評選類別的全覆蓋。

2.1 建特色文化設(shè)施，美化農(nóng)村基礎(chǔ)環(huán)境

湖州市以實(shí)施“1381 行動計(jì)劃”為載體，大力開展農(nóng)村環(huán)境整治活動，村容村貌有了顯著改善。特別是2009 年以來，以實(shí)施農(nóng)村文化“八有”保障工程為載體，著力加強(qiáng)基層文化設(shè)施建設(shè)，為地域特色文化建設(shè)創(chuàng)造了良好條件。

一是設(shè)立特色文化宣傳陣地。在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)過程中，湖州市以實(shí)施農(nóng)村文化“八有”保障工程為契機(jī)，新建農(nóng)村文化大舞臺500 余個，設(shè)立各類特色文化主題宣傳長廊（欄），為地域特色文化的發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。

二是開辟特色文化展示館。在充分挖掘本地特色文化的基礎(chǔ)上，湖州市專門建設(shè)“和美鄉(xiāng)風(fēng)館”“地域文化展示館”等各類鄉(xiāng)風(fēng)文化館，通過收集圖文資料、擺放實(shí)物用品、播放影像資料等形式，為地域特色文化提供一個展示場所，供群眾參觀學(xué)習(xí)。截至2020 年6 月，湖州市共規(guī)劃興建鄉(xiāng)風(fēng)文化館116 個。

三是新建特色文化休閑場所。在開展農(nóng)村環(huán)境整治過程中，注重把地域特色文化元素融入公園、廣場等公共場所，既美化了整體環(huán)境，又提升了文化品位。德清縣新市鎮(zhèn)后皋村積極參與“中國和美家園”建設(shè)，將垃圾場改造為蠶文化主題公園，充分展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)韻味、蠶桑文化特色。

2.2 樹特色文化典型，加強(qiáng)農(nóng)村道德建設(shè)

湖州市在農(nóng)村道德建設(shè)中有效融入地域特色文化，以各類教育實(shí)踐活動為載體，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，有效提升農(nóng)民的文明素養(yǎng)。

一是樹立先進(jìn)典型。各區(qū)（縣）緊密結(jié)合實(shí)際，充分挖掘特色文化典型，深入開展各類典型評選，為廣大群眾樹立學(xué)習(xí)榜樣。德清縣新市鎮(zhèn)后皋村依托蠶文化，樹立了浙江省勞模、現(xiàn)代養(yǎng)蠶能手陳子松等典型；安吉縣孝豐鎮(zhèn)圍繞孝文化，開展“新二十四孝”“十佳孝親敬老楷?！钡仍u選活動，為廣大群眾樹立了身邊典型。

二是開展典型宣傳。各區(qū)（縣）充分利用特色文化典型資源，采取巡回宣講、文藝表演、公益廣告等形式，廣泛開展形式多樣的宣傳教育活動，使特色文化理念深入人心。如德清縣新市鎮(zhèn)白彪村和南潯區(qū)和孚鎮(zhèn)荻港村利用本村歷代涌現(xiàn)的進(jìn)士、學(xué)者等名人資源，廣泛開展宣傳教育活動，在轄區(qū)內(nèi)形成了崇文重教的濃厚氛圍；安吉縣孝豐鎮(zhèn)組織孝親敬老楷模先進(jìn)事跡巡回宣講，開展“孝文化”主旋律大合唱、“孝悌遺風(fēng)代代傳”等活動，在全鎮(zhèn)形成尊老愛幼的良好風(fēng)尚。

三是傳承文化精神。各區(qū)（縣）及時總結(jié)特色文化中的精髓，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。長興縣天平中心小學(xué)挖掘“百葉龍精神”，提出了“博愛、傳承、創(chuàng)新、卓越”的校風(fēng)，“愛生至深、誨生以誠、授生以真、育生以德”的教風(fēng)，“明理、尚學(xué)、篤行”的學(xué)風(fēng)，成功創(chuàng)建“百葉龍”文化特色品牌學(xué)校。

2.3 辦特色文化活動，形成農(nóng)村文明風(fēng)尚

湖州市堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，緊密結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村的實(shí)際，深入挖掘和培育地域特色品牌。截至2020 年6 月，湖州市“一鄉(xiāng)一品”鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)75%以上，“一村一藝”行政村超過8 成。

一是開展文化展示活動。各區(qū)（縣）充分利用農(nóng)村文化大舞臺、文化展示館等陣地，組織各類特色文化隊(duì)伍，常態(tài)化開展特色文化展示表演活動。市域范圍內(nèi)每年開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生產(chǎn)性技藝展示、戲曲展演、農(nóng)民文化藝術(shù)節(jié)，各文化展示館、村史館等常年免費(fèi)向群眾開放，定期組織黨員干部、未成年人、外來務(wù)工人員等重點(diǎn)人群參觀學(xué)習(xí)。

二是開展文明創(chuàng)建活動。各區(qū)（縣）立足農(nóng)民文明素養(yǎng)提升，把地域特色文化有效融入群眾性精神文明創(chuàng)建全過程，激活“文明家庭（戶）”評選、道德評議等“文明細(xì)胞”，讓農(nóng)民在文明創(chuàng)建中受到教育、得到實(shí)惠。調(diào)查表明，地域特色文化氛圍濃郁的村鎮(zhèn)，大多是市級以上文明村鎮(zhèn)，說明地域特色文化在農(nóng)民文明素養(yǎng)的提升中實(shí)實(shí)在在發(fā)揮了潛移默化的作用。

三是開展文化節(jié)慶活動。各地以各類傳統(tǒng)節(jié)慶活動為契機(jī)，積極開展傳統(tǒng)民俗文化活動，打造在全省乃至全國具有較大知名度和影響力的文化品牌。如市本級與南潯區(qū)、吳興區(qū)聯(lián)動，連續(xù)舉辦了10 屆“湖筆文化節(jié)”；德清縣圍繞“蠶文化”，打造了“新市蠶花廟會”、吳興區(qū)圍繞群眾文化打造了“吳興之星”等重大節(jié)慶文化活動，同時形成了長興縣“百葉龍”、安吉縣“竹葉龍”、南潯區(qū)“?；~塘”“漁鼓樂”等品牌文化活動。

3 地域特色文化助推農(nóng)村精神文明建設(shè)存在的短板

湖州市的實(shí)踐探索表明，地域特色文化是推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)的重要動力和有效載體。地域特色文化品位越高，農(nóng)民文明素養(yǎng)和鄉(xiāng)風(fēng)文明程度相對也就越高，兩者之間相輔相成、相互促進(jìn)、相互轉(zhuǎn)化。近年來，湖州市堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)、農(nóng)民為主體、文明為主線，將地域特色文化轉(zhuǎn)化為農(nóng)民生活方式的成效日趨顯現(xiàn)，但在運(yùn)用地域特色文化推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)方面還存在一定短板。

3.1 工作保障機(jī)制與地域特色文化的發(fā)展要求還不相適應(yīng)

從調(diào)研情況看，湖州市各區(qū)縣的特色文化建設(shè)大多實(shí)行項(xiàng)目化管理。近年來隨著項(xiàng)目數(shù)量增加、建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大，資金投入需求也隨之加大，以政府主導(dǎo)的資金投入模式顯然無法滿足地域特色文化項(xiàng)目建設(shè)的需求。

同時，湖州市全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)均設(shè)有文化站，且有專人負(fù)責(zé)，但基層文化工作的組織管理職能卻日趨弱化。究其原因，主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化人才隊(duì)伍普遍數(shù)量不足、學(xué)歷偏低、年齡偏大，導(dǎo)致行政村乃至鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的地域特色文化活動往往停留在分散、自發(fā)狀態(tài)。

3.2 產(chǎn)出能力水平與“共建共享”的主體需求還不相適應(yīng)

近年來湖州市通過采取“送文化”“種文化”“文化走親”等多種載體，不斷豐富農(nóng)民的精神文化生活，但是受時間、內(nèi)容、形式、水平等因素的影響，各區(qū)（縣）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村之間群眾性精神文明創(chuàng)建水平并不平衡，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)或行政村的地域特色文化活動吸引力不夠，農(nóng)民參與精神文明創(chuàng)建的主體性不強(qiáng)，鄉(xiāng)風(fēng)文明的輻射領(lǐng)域有待進(jìn)一步擴(kuò)展，與農(nóng)村精神文明“共建共享”的目標(biāo)還存在一定的距離。

3.3 地域特色文化傳承與鄉(xiāng)風(fēng)文明的互促共進(jìn)還不相適應(yīng)

湖州市地域特色文化種類豐富，各區(qū)（縣）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府挖掘培育地域特色文化的積極性也很高，但是從總體上看，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村還存在“重經(jīng)濟(jì)輕文化”的思想，對地域特色文化功能定位重要性的認(rèn)識不足；地域特色文化產(chǎn)品數(shù)量較少、形式單一，轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)風(fēng)文明的效果還不明顯，地域特色文化與鄉(xiāng)風(fēng)文明相互促進(jìn)、相互轉(zhuǎn)化的資源效應(yīng)還沒有真正發(fā)揮出來。

4 地域特色文化助推農(nóng)村精神文明建設(shè)的政策建議

農(nóng)村精神文明建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新并舉、硬件與軟件并重，把地域特色文化有機(jī)地融入農(nóng)村精神文明建設(shè)全過程，充分發(fā)揮地域特色文化資源優(yōu)勢和獨(dú)特作用，不斷提升農(nóng)民的文化素質(zhì)和文明素養(yǎng)，為鄉(xiāng)村振興積淀文化基因、厚植文化土壤。

4.1 實(shí)施地域特色文化環(huán)境建設(shè)工程，彰顯農(nóng)村精神文明建設(shè)魅力

文化環(huán)境建設(shè)是推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。要以開展農(nóng)村環(huán)境整治為載體，加快建設(shè)地域特色文化基礎(chǔ)設(shè)施，提升農(nóng)村環(huán)境品位。

一是建設(shè)展示平臺。全面推進(jìn)農(nóng)村文化“八有”保障工程建設(shè)，按照有演出看、有電影看、有廣播聽、有電視看、有書讀、有報(bào)讀、有文體活動室、有室外文體活動場所的“八有”標(biāo)準(zhǔn)，每年進(jìn)行示范、達(dá)標(biāo)、先進(jìn)的推薦申報(bào)和考核命名。加快推進(jìn)文化舞臺項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)施農(nóng)村村級文化大舞臺建設(shè)與補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，著力打造“鄉(xiāng)村舞臺周周演”基層文化品牌[1]。

二是開辟教育陣地。總結(jié)和美鄉(xiāng)風(fēng)館、鄉(xiāng)風(fēng)文明展示館、地域文化展示館等陣地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，依托當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的名人館、民俗館、陳列館、大會堂等場所，收集傳統(tǒng)農(nóng)具、古跡文物、傳統(tǒng)民俗習(xí)俗等，展現(xiàn)村落文化的歷史演變和現(xiàn)代成就。充分挖掘鄉(xiāng)風(fēng)文明、道德先進(jìn)人物等精神文明元素，使道德教育場館建設(shè)作為農(nóng)村文化新景觀、道德教育新陣地，保護(hù)和弘揚(yáng)優(yōu)秀村落文化的新模式，推進(jìn)農(nóng)民思想道德建設(shè)向陣地化、有形化發(fā)展。

三是設(shè)立傳承基地。推進(jìn)剪紙、刺繡、繪畫以及戲曲、舞龍、舞獅、鑼鼓等具有地域特色的民間、民俗表演項(xiàng)目的挖掘、保護(hù)和傳承，彰顯傳統(tǒng)文化的區(qū)域性特色。全面實(shí)施“南太湖小傳人”項(xiàng)目，聘請群藝館專業(yè)人才、民間文化傳人擔(dān)任學(xué)校輔導(dǎo)教練，協(xié)助學(xué)校做好傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的隊(duì)員選拔、培訓(xùn)、管理、考核等傳習(xí)計(jì)劃，定期開展傳習(xí)活動，引導(dǎo)未成年人了解、熱愛家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化，促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“活態(tài)”傳承[2]。

4.2 實(shí)施地域特色文化品牌塑造工程，增強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)引力

形成特色文化品牌是吸引農(nóng)民積極參與精神文明創(chuàng)建活動的重要途徑。要緊密結(jié)合本地實(shí)際，堅(jiān)持品牌戰(zhàn)略，打造優(yōu)勢精品，為農(nóng)民提供豐富精彩的文化活動。

一是深入挖掘特色文化。充分發(fā)掘湖州茶文化、竹文化、絲綢文化、“湖筆”文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，堅(jiān)持活態(tài)保護(hù)與傳承發(fā)展相結(jié)合，通過挖掘、保護(hù)、傳承、利用等途徑，通過藝術(shù)加工、豐富思想內(nèi)涵，使各活動項(xiàng)目既充分展現(xiàn)地方特色文化，又能體現(xiàn)蓬勃向上的時代風(fēng)貌。尤其要注重整理、提煉地域特色文化的精神實(shí)質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為村規(guī)民約，成為村民的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

二是積極打造文化精品。深入實(shí)施文化精品工程，精心組織地方特色文化作品創(chuàng)作活動，開發(fā)和運(yùn)作地域性、民族性的文藝作品，著力打造體現(xiàn)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、反映時代精神、具有湖州地域特色的精品力作。加大宣傳力度，創(chuàng)設(shè)展示展演平臺，不斷完善節(jié)目的思想性、藝術(shù)性和可看性，提高受眾的認(rèn)可度和參與度，積極打造“地域文化名片”。

三是不斷加強(qiáng)文化交流。深化“文化走親”活動，推進(jìn)“送文化、種文化、育文化”的聯(lián)動機(jī)制，完善“選親、招親、結(jié)親、留親”4 個操作環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升“文化走親”展演質(zhì)量、擴(kuò)大覆蓋面[3]。推動城鄉(xiāng)區(qū)域間文化交流融合，促進(jìn)民間民俗文化傳承保護(hù)，著力豐富城鄉(xiāng)群眾文化生活。充分發(fā)揮各區(qū)（縣）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣大文藝骨干在“文化走親”中的主體作用，實(shí)施由政府向文藝團(tuán)隊(duì)下定單、買服務(wù)的運(yùn)作形式，提高農(nóng)村文化的造血功能。

4.3 實(shí)施地域特色文化人才培養(yǎng)工程，提高農(nóng)村精神文明建設(shè)動力

文化專業(yè)人才在推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。要通過多種渠道和途徑，加大基層文化人才隊(duì)伍建設(shè)力度，充分發(fā)揮其智慧和才能，為推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的智力保障。

一是積極引進(jìn)優(yōu)秀人才。加大農(nóng)村文化隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)整充實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化干部隊(duì)伍，積極引導(dǎo)具有藝術(shù)才能的村民擔(dān)任村級文化指導(dǎo)員，鼓勵文化部門業(yè)務(wù)干部、高校教師擔(dān)任農(nóng)村文化顧問，鼓勵高校藝術(shù)類畢業(yè)生到農(nóng)村從事文化工作，招聘有特長的民間藝術(shù)人才，努力提升農(nóng)村基層文化隊(duì)伍整體水平。

二是著力加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全面實(shí)施“三個三”群文輔導(dǎo)機(jī)制，突出市、區(qū)（縣）各級文化部門的業(yè)務(wù)干部每年聯(lián)系全市1/3 的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、全年1/3 的工作時間到聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行文化輔導(dǎo)、每年為每個聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）創(chuàng)作出3 個文藝作品三大重點(diǎn)任務(wù)，引導(dǎo)扶持基層自辦文化，培育農(nóng)村新型文化主體，整理挖掘鄉(xiāng)土文化，促進(jìn)新農(nóng)村“種”文化活動的深入開展。

三是大力實(shí)施“農(nóng)村文化人才”培訓(xùn)工程，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化干部、農(nóng)村文化中心戶、農(nóng)村文化帶頭人等人員進(jìn)行定期專題培訓(xùn)，常態(tài)化開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化站站長技能比武，著力提升文化干部、文藝骨干的業(yè)務(wù)能力。發(fā)揮農(nóng)村文化能人的作用，培育壯大一批文化示范戶、文化經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)民讀書社、民間職業(yè)劇團(tuán)、農(nóng)村業(yè)余劇團(tuán)，加大對“民間藝術(shù)家”的扶持和培養(yǎng)，建立民間文化人才津貼制度[4]，每兩年開展一次“十大文化經(jīng)營人才”評選活動，打造一支屬于農(nóng)民自己的文化骨干隊(duì)伍。

4.4 實(shí)施地域特色文化機(jī)制創(chuàng)新工程，激發(fā)農(nóng)村精神文明建設(shè)活力

創(chuàng)新文化體制機(jī)制是不斷激發(fā)農(nóng)村精神文明建設(shè)活力的內(nèi)在要求。要全面貫徹落實(shí)中央、省市關(guān)于新時代文化體制改革的精神，大膽探索創(chuàng)新，增加有效供給，積極完善提升，確保農(nóng)村精神文明建設(shè)的常態(tài)化、長效性。

一是健全組織發(fā)動機(jī)制。深入挖掘春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，開展文化廟會、民俗表演、群眾聯(lián)歡等主題活動，增強(qiáng)群眾性、廣泛性、吸引力和感染力，使“我們的節(jié)日”成為弘揚(yáng)、展示地域特色文化的重要載體。提升農(nóng)村文藝團(tuán)隊(duì)組織能力和創(chuàng)作水平，辦好農(nóng)民文化藝術(shù)節(jié)，有效開展農(nóng)民藝術(shù)精品展演、展示活動。

二是完善經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。堅(jiān)持公共財(cái)政建文化，緊緊圍繞農(nóng)村公共文化服務(wù)體系的公益性、普惠性，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，切實(shí)將“人均每年不少于2 元”的文化活動經(jīng)費(fèi)納入?yún)^(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度財(cái)政預(yù)算，用足用好。堅(jiān)持社會力量辦文化，通過企業(yè)出資、結(jié)對共建等形式，激發(fā)社會力量辦文化的熱情[5]。堅(jiān)持市場化運(yùn)作，充分發(fā)揮市場在文化資源配置中的基礎(chǔ)性作用，通過公有民營、股份合作等形式，引導(dǎo)社會資本投入。

三是探索轉(zhuǎn)化激勵機(jī)制。按照專業(yè)化、市場化、社會化的要求，加快轉(zhuǎn)變地域特色文化發(fā)展觀念與模式，積極探索地域特色文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的建設(shè)途徑，將其與旅游事業(yè)相結(jié)合，著力實(shí)現(xiàn)地域文化保護(hù)與旅游業(yè)發(fā)展的雙贏局面。同時，將地域特色文化挖掘、農(nóng)村文化團(tuán)隊(duì)培育、群眾文化活動開展作為文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動考核的重要內(nèi)容，并納入“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)考核指標(biāo)。