升旗儀式對(duì)小學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的影響

朱珠

摘要：將愛(ài)國(guó)教育貫穿到小學(xué)生的育人過(guò)程中，是新時(shí)代教育對(duì)教師們的要求，也是教師在新時(shí)代中需要迎接的挑戰(zhàn)。小學(xué)院校每一周都會(huì)舉行升旗儀式，升旗儀式在一定程度上，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，學(xué)生觀看五星紅旗冉冉升起的過(guò)程，內(nèi)心的情緒是洶涌澎湃的。教師們可以利用升旗儀式，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，利用升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：升旗儀式;愛(ài)國(guó)主義;莊嚴(yán)

引言：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，近些年來(lái)，五星紅旗飄揚(yáng)在世界各地，彰顯了中國(guó)的國(guó)際地位。愛(ài)護(hù)國(guó)旗是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)當(dāng)做到的，擁護(hù)祖國(guó)是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任和義務(wù)。有了國(guó)旗必然就會(huì)有升旗儀式，升旗儀式既莊嚴(yán)又神圣。每個(gè)中國(guó)人觀看升旗儀式，內(nèi)心都會(huì)燃起熊熊烈火，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的自豪感。國(guó)內(nèi)的大中小院校都被要求著，舉行每周一次的升旗儀式，旨在讓學(xué)生們了解祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)，激起學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情感。

一、升旗儀式對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的影響

（一）形成正確愛(ài)國(guó)觀念

升旗儀式是一種另類的，針對(duì)小學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義教育，升旗儀式是非常嚴(yán)肅的。每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)具備的意識(shí)，就是熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的國(guó)旗。五星紅旗在學(xué)生們的注視下緩緩升起，在學(xué)生的心中會(huì)有著一種無(wú)比的滿足與自豪。與此同時(shí)，升旗儀式完成后，校長(zhǎng)或者其他老師會(huì)為學(xué)生講述中國(guó)人的愛(ài)國(guó)故事或者有關(guān)國(guó)籍的故事，在學(xué)生的心中種下愛(ài)國(guó)的種子，讓學(xué)生從小就意識(shí)到自己生活的國(guó)家叫中國(guó)。升國(guó)旗的同時(shí)，學(xué)生們還要一起唱國(guó)歌，唱我們的《義勇軍進(jìn)行曲》。在強(qiáng)烈的國(guó)家氛圍中，學(xué)生的意識(shí)會(huì)進(jìn)入一個(gè)特殊空間，在這一時(shí)刻可以更好開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。在氛圍的烘托下，學(xué)生的注意力會(huì)被集中在此，學(xué)生的感覺(jué)會(huì)被吸引進(jìn)其中。國(guó)歌音律的高低牽扯著學(xué)生們的情緒，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷隨著國(guó)歌的音律而不斷深化。在這樣的總體環(huán)境中，在這樣的總體氛圍中，學(xué)生能夠形成正確愛(ài)國(guó)觀念，能有著良好愛(ài)國(guó)情懷，有著報(bào)效祖國(guó)的信心，有著擁護(hù)祖國(guó)的責(zé)任感。

（二）綜合性影響

升旗儀式是固定不變的，定時(shí)定期的舉行。但圍繞升旗儀式的講話是可變的，也是隨時(shí)變動(dòng)的;其內(nèi)容不斷更新，不斷充實(shí);演講形式也是多種多樣的。演講內(nèi)容從愛(ài)國(guó)主義教育的不同層次出發(fā)，為小學(xué)生的種種活動(dòng)提供綜合性的資源，滿足小學(xué)生們的內(nèi)在需求。愛(ài)國(guó)主義情懷中的‘愛(ài)’字涉及到了多個(gè)主體，其中有祖國(guó)的山河、祖國(guó)的土地、中國(guó)的歷史文化等等。而這種愛(ài)國(guó)主義情懷，這種愛(ài)國(guó)主義情感，從內(nèi)部來(lái)分析，包含學(xué)生內(nèi)心對(duì)國(guó)家的自豪感，對(duì)國(guó)家的滿足感，以及身處國(guó)際潮流中的危患意識(shí)。

二、升旗儀式的積極引導(dǎo)

（一）規(guī)范程序，培養(yǎng)情懷

學(xué)校的升旗儀式是莊嚴(yán)而又神圣的，是一個(gè)嚴(yán)密的綜合程序。升旗中的每個(gè)程序，每個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展需要學(xué)校經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮儀式的作用。升旗儀式主要的步驟就是，出旗、升旗以及唱國(guó)歌和最后的國(guó)旗下講話。這幾個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)是銜接恰當(dāng)?shù)?，依?jù)相應(yīng)要求逐步開(kāi)展。在出旗這一環(huán)節(jié)，需要出旗手和護(hù)旗手保證儀式的良好進(jìn)行，而護(hù)旗手則是保護(hù)國(guó)旗的存在;在升旗的時(shí)候，全校師生應(yīng)當(dāng)面向國(guó)旗，注視國(guó)旗，直至國(guó)旗完全升起;在唱國(guó)歌這一環(huán)節(jié)，全校師生都要歌唱我們的國(guó)歌，都要用激昂的情緒把國(guó)歌歌唱出來(lái);而最后一環(huán)節(jié)的安排，涉及到多個(gè)方面：講話內(nèi)容、講話形式都要有提前規(guī)劃，要引發(fā)學(xué)生的感慨，又要有針對(duì)性，并且內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是正能量的，而不是負(fù)面消極的。如果將升旗儀式化作一個(gè)比喻，那么就像是國(guó)家的或者是學(xué)校的一次閱兵儀式，有著濃烈氛圍。而濃烈氛圍可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大影響，使得學(xué)生的情緒進(jìn)入佳境，學(xué)生的注意力會(huì)被吸入到儀式中去。要想讓升旗儀式能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好影響，產(chǎn)生正面影響，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，升旗儀式的安排應(yīng)當(dāng)著重注意。

（二）增添內(nèi)涵，以理育情

國(guó)旗下講話這一環(huán)節(jié)需要著重注意，畢竟講話內(nèi)容，是面向全體師生的。演講的材料需要慎重選擇，要選擇好的材料，選擇正能量的材料。愛(ài)國(guó)主義情懷的培養(yǎng)，有著從愛(ài)到主義的過(guò)程，也就是讓學(xué)生愛(ài)國(guó)情感升華形成一種情懷，形成一種信念。不同年齡的學(xué)生，受社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及生理機(jī)制的影響，精神境界也處在不同層次。所以，講話內(nèi)容需要有針對(duì)性，需要符合小學(xué)生們的理解范疇。根據(jù)小學(xué)生們的年齡特征以及小學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，講話內(nèi)容應(yīng)當(dāng)選取感性程度較大的材料，以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。也可以利用中國(guó)的一些紀(jì)念日及愛(ài)國(guó)人物的誕生、紀(jì)念日，充實(shí)講話內(nèi)容。不僅如此，在語(yǔ)言的設(shè)置上，也要選擇激發(fā)學(xué)生興趣，提高渲染力的。還可以增加中國(guó)歷史上的名人佳句。演講的老師或者學(xué)生，要注意自己的情緒，講解名人故事的悲痛環(huán)節(jié)，需要用沉痛的語(yǔ)氣，講解歡快的環(huán)節(jié)，正能量的環(huán)節(jié)，需要用激昂語(yǔ)氣。利用不同的語(yǔ)氣引發(fā)學(xué)生情緒上的波動(dòng)，引起學(xué)生情感上的共鳴，讓學(xué)生了解中國(guó)歷史的同時(shí)還能從中獲得啟發(fā)，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的憂患意識(shí)，增加自身的責(zé)任感，增加自身的使命感。

（三）選擇合適旗手，以人育情

參與第一環(huán)節(jié)和最后一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生，自身的品德應(yīng)當(dāng)是高尚的，自身的人格應(yīng)該是健全的。畢竟旗手、護(hù)旗手、國(guó)旗下演講者是一種榮譽(yù)，是學(xué)生自身優(yōu)秀的表現(xiàn)，他們的作用是給普通學(xué)生們做出榜樣，讓他們向優(yōu)秀學(xué)生們學(xué)習(xí)。要切實(shí)發(fā)揮正確意識(shí)的作用，從選拔人才這一方面入手，學(xué)?？梢越⑵焓州喠髦贫龋褪亲尣煌膶W(xué)生輪流的充當(dāng)旗手，完成每周一次的出旗環(huán)節(jié)，而被選拔的旗手應(yīng)當(dāng)是近段時(shí)間來(lái)，有較大進(jìn)步的，并且呈現(xiàn)持續(xù)進(jìn)步的狀態(tài)。讓這樣的學(xué)生擔(dān)任旗手，可以促進(jìn)學(xué)生們的成長(zhǎng)。后進(jìn)生們參與升旗儀式，受到氛圍的影響，產(chǎn)生心靈上的震撼，在環(huán)境的影響下內(nèi)心會(huì)油然而生一種自豪感，一種榮譽(yù)感。因此，學(xué)生會(huì)更努力的學(xué)習(xí)，會(huì)爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。

結(jié)束語(yǔ)：升旗儀式莊嚴(yán)而又肅穆，升旗儀式可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)?？梢岳蒙靸x式培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，加深學(xué)生內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的感情。升旗儀式對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的影響，主要在于促進(jìn)學(xué)生正確愛(ài)國(guó)理念的形成，學(xué)生綜合愛(ài)國(guó)品格的形成。利用升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，需要教師選拔合適旗手，充分發(fā)揮旗手的示范作用。國(guó)旗下講話這一環(huán)節(jié)，講話內(nèi)容是正能量的、是正向的。演講人在演講的時(shí)候情緒應(yīng)當(dāng)是激昂的。

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