中職學(xué)校班主任管理工作探究

摘要：隨著社會(huì)各個(gè)行業(yè)人才的迫切需求，中職教育獲得了教育部門的重視，是由于中職學(xué)校每年培養(yǎng)的很多人才，這些人才在各個(gè)行業(yè)中具有很大的貢獻(xiàn)。中職學(xué)校教學(xué)班主任對(duì)教學(xué)開展和學(xué)習(xí)有很大作用，只有班主任管理工作高校的開展，才能保證學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的正常運(yùn)行。目前，中職學(xué)校中班主任管理工作存在一些不足，導(dǎo)致班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效果不理想，因此，對(duì)中職學(xué)校班主任管理工作進(jìn)行研究，指出提高班主任管理工作的措施，希望能夠?yàn)榘嘀魅芜M(jìn)行班級(jí)管理提供名借鑒。

關(guān)鍵詞：中職;班主任;管理工作

引言

中職學(xué)校在國家相關(guān)推動(dòng)發(fā)展政策的影響下，中職教學(xué)不僅進(jìn)行了教育改革，同時(shí)也迎來的良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，同樣的提高了對(duì)中職教育的要求，這樣對(duì)中職班主任管理工作要求提升。這對(duì)于作為職業(yè)學(xué)校的班主任工作提出了更高的要求。在新的形勢(shì)下，如何推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)校教育教學(xué)水平，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。通常中職教育和學(xué)生生活順利開展離不開班主任的管理，只有班主任管理成效好，才能提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。所以，中職班主任管理工作的有效開展，是推動(dòng)中職教育發(fā)展的關(guān)鍵。

一、提高班主任管理工作方法的意義

（一）促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化和規(guī)范化

目前，中職學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)與其他學(xué)下相比呈現(xiàn)出較差的現(xiàn)象，這是由于大部分學(xué)生的自律性不高，使得學(xué)生參與學(xué)校教育活動(dòng)的積極性和有序性比較差，從而影響中職學(xué)校教學(xué)工作的管理效果。因此，提高中職班主任管理工作的能力，可以有效的約束學(xué)生行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而建設(shè)規(guī)范有序的班級(jí)氛圍。這也可以逐漸實(shí)現(xiàn)提高學(xué)校管理效率的目的，讓學(xué)校管理更加規(guī)范化。

（二）建設(shè)良好的班級(jí)風(fēng)氣

班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的影響，所以中職班主任管理工作還能夠要重視建設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，這樣才能逐漸影響學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，中職班主任管理過程中要積極探索新的管理思路和方式，幫助班級(jí)形成加強(qiáng)的凝聚力，同時(shí)改善班級(jí)氛圍，形成健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣使得班級(jí)整體品質(zhì)得到很大的提升。

（三）推動(dòng)中職學(xué)?？梢詫?shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展

中職學(xué)校管理體系中最為基礎(chǔ)的管理隊(duì)伍就是班主任，而且班主任是班級(jí)日常教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等方面管理的直接實(shí)施者，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和全面素養(yǎng)的培養(yǎng)非常重要，所以說，班主任管理工作的高效對(duì)中職學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量有直接的影響。所以，提升中職班主任管理手段和方式，提升其管理效果對(duì)學(xué)校管理系統(tǒng)長久發(fā)展的非常重要。同時(shí)還可為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)中職學(xué)校的長期發(fā)展。

二、中職學(xué)校班主任管理工作有效開展的對(duì)策

（一）將以生為本作為管理工作的理念

在教育不斷改革的影響下，各個(gè)教育階段都開始重視學(xué)生素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生能夠全面發(fā)展。所以，為了可以將中職素質(zhì)教育在教學(xué)期間徹底實(shí)施，就需要班主任在管理工作理念是以學(xué)生為管理工作的根據(jù)實(shí)施有效管理。故此，中職班主任應(yīng)該降低與學(xué)生之間的距離，以學(xué)生的角度融入學(xué)生之間，并與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，這樣才能將學(xué)生的特點(diǎn)準(zhǔn)確的掌握，然后根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定合理的管理制度，從而實(shí)現(xiàn)管理工作是以學(xué)生為根本理念。這也說明，在對(duì)班級(jí)各種活動(dòng)、關(guān)系以及問題進(jìn)行管理時(shí)班主任需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用合理的管理制度實(shí)施管理，這樣才能提升班級(jí)管理工作的有效性。

因此，中職班主任管理工作的實(shí)施過程中需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、職業(yè)發(fā)展需求以及各個(gè)行業(yè)人才需求情況等制定科學(xué)合理的管理制度，這樣可以幫助學(xué)生有效的提升自身專業(yè)知識(shí)和技能水平，同時(shí)形成良好的綜合素質(zhì)。還可以將學(xué)生潛藏的能力激發(fā)出來，使學(xué)生可以擁有較高專業(yè)能力的同時(shí)發(fā)展一種特長，幫助學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后可以擁有更多能力，推動(dòng)學(xué)生更好的發(fā)展。

（二）構(gòu)建師生交流平臺(tái)

隨著信息技術(shù)在教學(xué)過程中的深入應(yīng)用，不僅要在教學(xué)中用到信息技術(shù)，同時(shí)也要將信息及時(shí)運(yùn)用于與學(xué)生日常溝通中，使得班主任管理工作過程中能夠有效拉近與學(xué)生的距離。中職班主任要想提高管理工作的效果，就要立于學(xué)生的高度與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，這樣才能更容易的與學(xué)生進(jìn)行溝通引導(dǎo)。中職學(xué)生年齡比較小，其不僅面臨著青春期的煩惱，還面對(duì)著學(xué)習(xí)的壓力。若學(xué)生的不良情緒不能得到有效疏導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生未來成績與身心的發(fā)展都極為不利。班主任可以通過微信以及QQ等即時(shí)通訊平臺(tái)來建立交流群，同時(shí)交流群中的消息不能僅限于學(xué)習(xí)班級(jí)方面的內(nèi)容，還要包括學(xué)生的生活狀態(tài)以及情緒表達(dá)，班主任還能通過學(xué)生發(fā)表的心情動(dòng)態(tài)來了解學(xué)生的身心狀況，才能盡早的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，進(jìn)而解決方案幫助學(xué)生解決問題。

（三）幫助學(xué)生制定合理的職業(yè)規(guī)劃

中職學(xué)校的學(xué)生大多都是希望可以通過學(xué)習(xí)技術(shù)技能找到很好的工作，同時(shí)中職學(xué)校也希望可以為社會(huì)輸送更多人才。但是學(xué)生如果不能真正認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃，很可能會(huì)影響其畢業(yè)后的工作，所以，中職班主任管理工作中的一項(xiàng)重要工作就是培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，讓學(xué)生可以及時(shí)的了解行業(yè)中對(duì)員工需求情況以及專業(yè)的發(fā)展前景等，這樣才能幫助學(xué)生根據(jù)行業(yè)需求和自身情況是選擇就業(yè)工作，還是自己創(chuàng)業(yè)。另外，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教學(xué)期間，也要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的教育，提升學(xué)生有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生可了解和掌握創(chuàng)業(yè)的信息和需要把握的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理念和意識(shí)，同時(shí)還要幫助學(xué)生充分做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備工作。

（四）加強(qiáng)學(xué)生自管自律能力

對(duì)于中職班主任來講，日常的管理工作比較繁重，一旦無法顧及全面就會(huì)影響班級(jí)紀(jì)律和氛圍，所以，班主任可以將一些簡單的工作任務(wù)委給學(xué)生，讓學(xué)生可以通過自己管理紀(jì)律的行為提升管理工作的效果。因此，班主任要合理選擇擔(dān)任班委的學(xué)生人選，所以，在開學(xué)軍訓(xùn)期間班主任就要認(rèn)真觀察學(xué)生，并將一些任務(wù)交給學(xué)生完成，這樣可以很好的了解學(xué)生各方面的能力，這樣可以清楚學(xué)生是否具有擔(dān)任班委的能力。

結(jié)論

中職學(xué)校的班主任的管理工作比較多，為了可以提升班級(jí)紀(jì)律和學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，需要班主任付出很多努力，所以，班主任要及時(shí)找到良好的方法，而且還要擁有細(xì)心和耐性，這樣才能有效管理不同特點(diǎn)學(xué)生，使得學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)，提升班主任管理和教學(xué)的質(zhì)量。

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作者簡介：何妙嫦，1974年6月，女，漢族，廣東信宜人，本科，中級(jí)教師，研究方向：醫(yī)學(xué)護(hù)理教學(xué)，工作單位：海南省第二衛(wèi)生學(xué)校。