國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測新方案發(fā)布

國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測新方案發(fā)布

近日，教育部印發(fā)《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測方案（2021年修訂版）》，啟動(dòng)第三周期國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。《方案》確定德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)、心理健康為監(jiān)測的9個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，新增了勞動(dòng)教育領(lǐng)域、心理健康領(lǐng)域、英語學(xué)科，實(shí)現(xiàn)了“五育并舉”。

《方案》總體沿用2015年版監(jiān)測方案的內(nèi)容及架構(gòu)，但在拓展學(xué)科領(lǐng)域、服務(wù)質(zhì)量提升、創(chuàng)新方式方法、強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用上有突破。

《方案》提出，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出“五育并舉”，拓展監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域，構(gòu)建全面覆蓋德智體美勞教育質(zhì)量的監(jiān)測指標(biāo)體系。緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)（或指導(dǎo)綱要），監(jiān)測學(xué)生各學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平及核心素養(yǎng)，系統(tǒng)挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素，精準(zhǔn)服務(wù)教育質(zhì)量提升。充分運(yùn)用人工智能與大數(shù)據(jù)、腦科學(xué)等領(lǐng)域前沿技術(shù)方法，開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)測試、人機(jī)交互測試等，探索多領(lǐng)域綜合評(píng)價(jià)和跨年度增值評(píng)價(jià)，推動(dòng)監(jiān)測工作更加科學(xué)高效。堅(jiān)持問題診斷和示范引領(lǐng)并重，建立監(jiān)測問題反饋和預(yù)警機(jī)制，督促問題改進(jìn)，推廣典型地區(qū)經(jīng)驗(yàn)案例。推動(dòng)各地建立結(jié)果運(yùn)用機(jī)制，有效發(fā)揮監(jiān)測診斷、改進(jìn)、引導(dǎo)功能。

國新辦發(fā)表《中國的全面小康》白皮書我國教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列

9月28日，國務(wù)院新聞辦公室發(fā)表《中國的全面小康》白皮書。

白皮書指出，100年來，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民頑強(qiáng)拼搏，幾代人一以貫之、接續(xù)奮斗，從“小康之家”到“小康社會(huì)”，從“總體小康”到“全面小康”，從“全面建設(shè)”到“全面建成”，小康目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)，小康夢想成為現(xiàn)實(shí)。

白皮書還指出，從文盲半文盲大國到教育大國、邁向教育強(qiáng)國，從人口大國到人力資源大國、邁向人力資源強(qiáng)國，中國已建成包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育等在內(nèi)的當(dāng)代世界規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列。

白皮書指出，學(xué)前教育普及率、普惠率超過84%，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%以上，高中階段教育全面普及，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育差距逐步縮小，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”、從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”，中國基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。中國高等學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)近億名高素質(zhì)專門人才，高等教育進(jìn)入普及化階段，教育水平躍升至世界中上國家水平。職業(yè)技術(shù)教育不斷發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送大量高素質(zhì)技能人才，培養(yǎng)越來越多的能工巧匠、大國工匠。特殊教育從無到有、加快發(fā)展，殘疾人享有平等受教育權(quán)正在實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的學(xué)習(xí)體系加快構(gòu)建，“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)正在形成，學(xué)習(xí)逐漸成為人們的日常習(xí)慣和生活方式。中國的教育，暢通了向上流動(dòng)的通道，改變了無數(shù)人的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了無數(shù)人的夢想，讓人們擁有更多人生出彩的機(jī)會(huì)。

2021中國-東盟教育交流周開幕

9月24日，由外交部、教育部、貴州省人民政府共同主辦的2021中國-東盟教育交流周以線上線下相結(jié)合的方式在貴陽開幕。本屆教育交流周主題為“知行合一———共建可持續(xù)發(fā)展合作的教育愿景”。教育部部長懷進(jìn)鵬作視頻致辭。

懷進(jìn)鵬表示，中國與東盟建立對(duì)話關(guān)系30年來，各領(lǐng)域交流蓬勃發(fā)展，教育交流周已成為雙方在教育領(lǐng)域互聯(lián)互通、互學(xué)互鑒的重要機(jī)制化平臺(tái)。過去的一年，中國與東盟國家克服新冠肺炎疫情影響，實(shí)現(xiàn)了教育交流合作不斷線，成為雙方共克時(shí)艱的縮影。

懷進(jìn)鵬指出，今年是中國“十四五”規(guī)劃開局之年，也是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程開啟之年。展望后疫情階段，中國政府將繼續(xù)堅(jiān)持建設(shè)高質(zhì)量教育體系，落實(shí)關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開放的政策舉措，深化同包括東盟在內(nèi)世界各國的教育交流合作。希望各方加強(qiáng)政策互通，聚焦體系聯(lián)通，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)融通，攜手推動(dòng)高質(zhì)量共建“一帶一路”，為建設(shè)更為緊密的中國-東盟命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。

老撾副總理宋賽、印尼人類發(fā)展與文化統(tǒng)籌部部長穆哈吉爾、東盟秘書長林玉輝及東盟有關(guān)國家教育部部長、駐華大使，貴州省委書記諶貽琴及外交部、教育部有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志通過視頻或線下方式出席開幕式。

河南：將心理健康列入中小學(xué)必修課

近日，河南省教育廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)工作的通知》。通知要求，各地教育行政部門要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)，對(duì)本區(qū)域中小學(xué)開展心理健康測評(píng)，每年面向小學(xué)高年級(jí)、初中、高中至少開展一次心理健康測評(píng)，指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)運(yùn)用測評(píng)結(jié)果，及早實(shí)施精準(zhǔn)干預(yù)，推動(dòng)建立“一生一策”心理成長檔案。

河南提出，各學(xué)校要將心理健康課列入必修課內(nèi)容，確保小學(xué)各年級(jí)每學(xué)年不少于12課時(shí)、中學(xué)不少于14課時(shí)，同時(shí)注重安排形式多樣的生命教育、挫折教育。鼓勵(lì)各地建立區(qū)域性的中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，創(chuàng)造條件開通或依托權(quán)威24小時(shí)心理援助熱線、咨詢郵箱等，做好常態(tài)化心理服務(wù)工作。

按照要求，學(xué)校每年至少開展一次面向家長的心理健康教育，在家長學(xué)校課堂中將青少年發(fā)展心理學(xué)知識(shí)列為必修內(nèi)容；組織教師定期開展家訪，關(guān)注學(xué)生的成長環(huán)境，向家長傳播家庭教育的科學(xué)理念和方法，讓家長掌握應(yīng)對(duì)孩子心理行為問題的正確方法；及時(shí)了解學(xué)生是否存在早期心理創(chuàng)傷、家庭重大變故、親子關(guān)系緊張等情況，尋求學(xué)生家庭成員及相關(guān)人員的有效支持。

海南：提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

日前，海南省教育廳印發(fā)《海南省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升專項(xiàng)行動(dòng)方案》，在全省義務(wù)教育階段中小學(xué)校全面落實(shí)作業(yè)管理制度，全面提高中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

根據(jù)《方案》，海南省將出臺(tái)義務(wù)教育階段各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與案例指引，規(guī)范和指導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校的作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)工作，同時(shí)分學(xué)段組織開展省級(jí)骨干培訓(xùn)和市縣（區(qū)）級(jí)全員培訓(xùn)，宣傳“雙減”政策要求，解讀作業(yè)設(shè)計(jì)與案例指引，切實(shí)提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平。

海南省將全面開展作業(yè)布置與批改情況專項(xiàng)視導(dǎo)活動(dòng)，全面了解各中小學(xué)作業(yè)管理制度落實(shí)情況、作業(yè)布置與批改情況，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)規(guī)劃統(tǒng)籌和全過程管理，指導(dǎo)教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)效能。

11月底至12月中旬，海南省將通過組織單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例與論文征集展評(píng)活動(dòng)，評(píng)選出一批優(yōu)秀案例并編輯成冊(cè)，在全省范圍內(nèi)交流推廣；通過組織省級(jí)和市縣（區(qū)）級(jí)論壇、報(bào)告會(huì)、專題會(huì)、分享會(huì)等方式，加強(qiáng)教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方面的交流學(xué)習(xí)。

海南省教育廳將指導(dǎo)各地各有關(guān)學(xué)校推進(jìn)作業(yè)研究與管理常態(tài)化，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)問題專項(xiàng)研究，設(shè)立專項(xiàng)課題，形成研究成果，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

新疆：確保適齡重度殘疾兒童少年有學(xué)上

日前，新疆維吾爾自治區(qū)教育廳等八部門聯(lián)合印發(fā)關(guān)于做好義務(wù)教育階段重度殘疾兒童少年送教上門服務(wù)工作的指導(dǎo)意見。新疆要求各地做好就近送教、入戶送教，設(shè)立送教點(diǎn)、遠(yuǎn)程送教，以及學(xué)校集中服務(wù)等工作，確保適齡重度殘疾兒童少年有學(xué)上。

新疆提出，地（州、市）、縣（市、區(qū)）教育行政部門要依托當(dāng)?shù)靥厥饨逃龑W(xué)校或殘疾兒童較多的普通中小學(xué)校建立特殊教育資源中心，并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)特殊教育資源中心指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校實(shí)施送教上門服務(wù)工作。對(duì)于居住較分散、離學(xué)校路途較遠(yuǎn)或行動(dòng)不便、需專人護(hù)理的重度殘疾兒童少年，到其家中進(jìn)行個(gè)別化施教和訓(xùn)練。

新疆要求，送教學(xué)校要根據(jù)每個(gè)重度殘疾兒童少年的生理心理特點(diǎn)、殘疾類別和個(gè)人潛能等實(shí)際情況，為其制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。送教上門服務(wù)工作教學(xué)內(nèi)容可參照普通中小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和盲、聾、培智三類學(xué)校義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，有針對(duì)性地選擇適合的教學(xué)內(nèi)容。

福建：鼓勵(lì)民辦高職擴(kuò)大招生規(guī)模

日前，福建省教育廳等六部門印發(fā)通知，就做好2021年高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作有關(guān)事項(xiàng)提出具體要求。

福建提出，各地各校要摸清辦學(xué)家底，多渠道籌措資金保證基本辦學(xué)條件，將改善辦學(xué)條件納入當(dāng)?shù)亍笆奈濉甭殬I(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、高等教育發(fā)展規(guī)劃、教育基建規(guī)劃中。對(duì)公辦學(xué)校當(dāng)年因擴(kuò)招等因素造成學(xué)生人數(shù)較大幅度增加的，要探索建立年度財(cái)政預(yù)算撥款年中調(diào)整機(jī)制，確保高職生均一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)只增不減。

在規(guī)范考試招生方面，福建明確，各地各校要按照向經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需、社會(huì)民生領(lǐng)域緊缺和就業(yè)率高的專業(yè)傾斜的原則，合理確定學(xué)校招生計(jì)劃，優(yōu)先考慮設(shè)置適合擴(kuò)招群體人員特點(diǎn)的專業(yè)，鼓勵(lì)民辦高職在辦學(xué)資源充分的情況下擴(kuò)大招生規(guī)模；要統(tǒng)籌做好本地新冠肺炎疫情防控下的文化素質(zhì)考試和職業(yè)適應(yīng)性測試組織工作，完善實(shí)施程序，規(guī)范工作流程，落實(shí)崗位責(zé)任，對(duì)于進(jìn)入世界技能大賽國家集訓(xùn)隊(duì)、在國家及省級(jí)職業(yè)技能競賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀考生，優(yōu)先予以免試錄取到相關(guān)對(duì)口專業(yè)。

寧夏銀川：學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年底前完成“營轉(zhuǎn)非”

近日，寧夏銀川市教育局聯(lián)合市審批服務(wù)局、民政局、市場監(jiān)管局印發(fā)《關(guān)于做好面向義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)工作的通知》，明確2021年底前完成面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)審批和法人登記工作。

《通知》要求，各縣（市）區(qū)教育部門要進(jìn)一步摸清校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)底數(shù)、辦學(xué)內(nèi)容、存量課程、從業(yè)人員等情況，相關(guān)情況抄送審批機(jī)關(guān)和登記機(jī)關(guān)，督促引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依法依規(guī)清算，積極申請(qǐng)審批和登記，為穩(wěn)妥推進(jìn)審批和登記工作提供支持。

《通知》明確，各縣（市）區(qū)要按照不同類型、不同情況采取相應(yīng)的辦法進(jìn)行審批和登記，不宜照搬民辦學(xué)校設(shè)立、注銷和登記的申請(qǐng)材料重新審批和登記，在不損害家長、學(xué)生和債權(quán)人利益，不違反法律法規(guī)強(qiáng)制性規(guī)定，完成財(cái)產(chǎn)清算確權(quán)及明確權(quán)利和義務(wù)的前提下，采用靈活的登記、審批方式，采取放寬驗(yàn)資要求、注銷公告時(shí)限和一窗受理、并聯(lián)審批等方式優(yōu)化服務(wù)。對(duì)于未選擇非營利性法人登記，又不停止培訓(xùn)活動(dòng)的，在規(guī)定期限內(nèi)終止其辦學(xué)資格。

《通知》指出，各縣（市）區(qū)教育部門應(yīng)積極爭取政策支持，建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管機(jī)構(gòu)，發(fā)揮監(jiān)管平臺(tái)、資金監(jiān)管賬戶和基層網(wǎng)格化管理機(jī)制作用，進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為。

湖南：建立省級(jí)“雙減”協(xié)調(diào)機(jī)制

小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，學(xué)校課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間，優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例不低于50%……近日，湖南省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)了《湖南省減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》，湖南省教育廳就該方案進(jìn)行了解讀。

湖南提出，用1年時(shí)間，義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長得到有效管控，義務(wù)教育學(xué)校開展校內(nèi)課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，規(guī)范線上線下學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作任務(wù)如期完成，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕。到2024年，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，校外培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。

為確保“雙減”工作落實(shí)，湖南要求各市州、縣市區(qū)黨委和政府要把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，納入黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點(diǎn)工作。在省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，建立省級(jí)“雙減”協(xié)調(diào)機(jī)制，集中組織開展專項(xiàng)治理行動(dòng)。堅(jiān)持以“四不兩直”方式深入各地督查。各級(jí)教育部門設(shè)立舉報(bào)平臺(tái)和專門舉報(bào)電話，暢通群眾監(jiān)督舉報(bào)途徑。

江西高校“手拉手”提升思政課質(zhì)量

“馬克思主義中國化何以必要？”“新民主主義革命何以成功？”……近日，在南昌航空大學(xué)舉辦的江西省“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”問題式專題化團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革集體備課會(huì)上，40多名來自不同高校的骨干思政教師研討打磨了該課程的13個(gè)專題，后續(xù)將形成全省統(tǒng)一的問題式專題化教案。

如何在思政課講授中真找問題、找出真問題？如何改變“灌輸式”教學(xué)帶來的思政課吸引力、影響力不足問題？……面對(duì)一系列影響思政課質(zhì)量的難題，江西省委教育工委、省教育廳開出了良方———高校跨?！笆掷帧眴栴}式專題化團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革。

2020年，江西選擇8所高校牽頭，以“中國近現(xiàn)代史綱要”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”兩門課程，按照“源于教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；依靠主講，超越主講”的總體思路，以對(duì)口幫扶為切入點(diǎn)，通過挖掘問題、構(gòu)建專題、組建團(tuán)隊(duì)跨校授課的方式，試點(diǎn)開展問題式專題化團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革。

2021年，江西省委教育工委、省教育廳決定，縱深推進(jìn)“問題式專題化團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革”提質(zhì)拓面。圍繞“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德與法治”等課程，按照就近原則，組建15個(gè)問題式專題化團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革共同體，通過凝練專題、編寫教案、創(chuàng)新講授三步走的方法，反復(fù)打磨教學(xué)專題設(shè)計(jì)，編制教案和課件，改進(jìn)教學(xué)方式方法，不斷提高思政課的理論深度、實(shí)踐力度、情感溫度。

江西充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，共同開展專題教學(xué)內(nèi)容攻關(guān)，并以此為契機(jī)，培養(yǎng)一批思政課教學(xué)名師和名師團(tuán)隊(duì)，形成一批優(yōu)秀教學(xué)成果。多次參加集體備課活動(dòng)之后，東華理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師周成莉感觸很深：“跨校集體備課讓我對(duì)問題式專題化教學(xué)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，收獲頗多。”課堂效果也讓她很是驚喜，“聚焦核心問題的教學(xué)方式讓學(xué)生的興趣較高，參與教學(xué)互動(dòng)很積極，是極具可行性的教學(xué)模式?！?h3>廈門：高三年級(jí)有序恢復(fù)線下教學(xué)

從10月7日21時(shí)起，福建省廈門市中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)“清零”。記者近日從廈門市教育局獲悉，根據(jù)疫情防控實(shí)際情況，考慮到高三學(xué)生和家長的實(shí)際需求和愿望，10月7日開始，位于廈門市的思明、湖里、集美、海滄、翔安5個(gè)區(qū)的高三年級(jí)學(xué)生將有序恢復(fù)線下教學(xué)。

廈門相關(guān)學(xué)校正在按照疫情防控的要求做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，廈門市教育、衛(wèi)生與健康、市場監(jiān)管等部門將逐一對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于不具備條件的學(xué)校，將暫緩恢復(fù)線下教學(xué)。具體安排將由各學(xué)校通知到高三學(xué)生和家長。

為保證安全，廈門提出，尚在接受集中隔離、居家醫(yī)學(xué)觀察等不具備條件的師生將暫不返校。對(duì)于暫不返校的高三學(xué)生，將在其返校后給予個(gè)別輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

下一步，廈門將根據(jù)疫情防控形勢，統(tǒng)籌安排位于同安區(qū)的學(xué)校及其他各區(qū)學(xué)校的其他年段恢復(fù)線下教學(xué)的時(shí)間，并提前向社會(huì)發(fā)布。