探究高中物理試題中隱藏條件的認(rèn)識(shí)與挖掘

薛曉寧

摘 ?要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步以及面對(duì)市場經(jīng)濟(jì)和國際競爭的巨大挑戰(zhàn)，社會(huì)越來越重視對(duì)人才綜合素質(zhì)的考察和培養(yǎng)，作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人的年輕一代需要具備一定的探究意識(shí)，并且要樹立不斷探求真理的信念和勇氣。沒有探索，就不能發(fā)現(xiàn)真理，突破真理;沒有創(chuàng)造，社會(huì)不能進(jìn)步，科學(xué)不能發(fā)展。因此，在這樣的背景之下，高中物理課堂教學(xué)也開始逐漸重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性。

關(guān)鍵詞：高中物理;隱藏條件;認(rèn)識(shí)

很多學(xué)生覺得高中物理題往往無從下手，總覺得缺少條件，原因在于沒有挖掘題目中隱藏的已知條件。這些條件在題目中沒有直接給出，而是隱藏在字里行間。找出這些隱藏條件，往往就能給解題以點(diǎn)睛之筆。高中物理中的隱藏條件往往隱藏在物理規(guī)律、物理模型、關(guān)鍵詞之中，本文對(duì)高中階段常見的隱藏條件進(jìn)行了歸納，并就如何培養(yǎng)和提高學(xué)生挖掘隱藏條件的能力提出了自己的見解。

在很多高中物理試題中，或多或少都有一些條件隱含在字里行間。如果找出這些物含條件對(duì)題目進(jìn)行梳理，就能迅速解題。充分挖掘隱含條件，明確題目要求，采用一定的方法，便是解題的關(guān)鍵。但是，隱含條件的挖掘既要求學(xué)生要擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，又要求具有一定的綜合分析和解決問題的能力。如何應(yīng)用平時(shí)學(xué)習(xí)中積累的知識(shí)與能力將隱含條件挖掘出來是解決物理習(xí)題的關(guān)鍵。

“已知地球半徑為R，地球表面的重力加速度為g，求地球的同步衛(wèi)星的周期T和同步衛(wèi)星離地面的高度h?！边@是一道貴陽市的期末統(tǒng)考試題。很多學(xué)生在求周期時(shí)都在考慮利用題目中所給的已知條件R、g，并結(jié)合萬有引力提供向心力這一關(guān)系來列方程求解，從而導(dǎo)致丟分。在和很多丟分的同學(xué)進(jìn)行深入的交流后，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)物理試題中隱藏條件的認(rèn)識(shí)和挖掘不到位。

物理試題中的隱藏條件不是直接給出的，而是隱藏在字里行間的。常見的含有隱藏條件的說法如下：

1、“物體在光滑的水平面上運(yùn)動(dòng)…..”“光滑”則說明沒有摩擦力。

2、“物體在斜面上做勻速運(yùn)動(dòng)…..”“勻速”則意味著合力為零，加速度為零，速度不變，。

3、“靜止、停下來”表明速度為零。

4、“物體處于平衡狀態(tài)…..”“平衡”則說明合力為零，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)。

5、“質(zhì)點(diǎn)”、“點(diǎn)電荷”則意味著不考慮物體的大小和形狀。

6、“用繩子拴著的小球在豎直平面內(nèi)作圓周運(yùn)動(dòng)，若小球剛好能通過最高點(diǎn)…..”“剛好”說明小球在最高點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力完全由重力來提供，且此時(shí)的速度等于其臨界速度。

7、“小球從某一高度自由落下，與地面碰撞時(shí)沒有能量損失…” “自由落下” 則表明初速度為零，只受重力，小球做的是自由落體運(yùn)動(dòng)?！皼]有能量損失”則說明小球反彈時(shí)的速度與落地時(shí)的速度大小相等，方向相反。

8、“輕桿、輕繩”則意味著不考慮他們的質(zhì)量和重力。

9、“桿的一端固定在墻上，現(xiàn)在緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)另一端…..”“緩慢”表明轉(zhuǎn)動(dòng)過程非常的慢，可以認(rèn)為在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中桿的速度為零，且處于平衡狀態(tài)。

10、“熱的物體和冷的物體混合達(dá)到熱平衡…..”“熱平衡”則意味著二者溫度相同。

11、“地球的同步衛(wèi)星…..”則說明其周期為24小時(shí)，且軌道位于赤道平面。

12、“電子、質(zhì)子、粒子”通常情況下不用考慮重力;“帶電的液滴、小球”則一般情況下需要考慮重力。

那么，如何才能準(zhǔn)確熟練的挖掘物理試題中的隱藏條件呢？

首先，要對(duì)這些常見的隱藏條件做到正確理解。理解是根本。比如這些隱藏條件經(jīng)常出現(xiàn)在哪些模型中，在模型中隱藏條件與其他量有何關(guān)系。

其次要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，并要通過一定量的練習(xí)來強(qiáng)化這一點(diǎn)。在記憶的時(shí)候，可以采用歸類的方法。比如，有些隱藏條件出現(xiàn)在理想模型中，如“物體在光滑水平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)”、“一質(zhì)點(diǎn)作勻加速直線運(yùn)動(dòng)”、質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷”。有些隱藏條件出現(xiàn)在臨界條件中，如“用繩子拴著的小球在豎直平面內(nèi)作圓周運(yùn)動(dòng)，剛好能通過最高點(diǎn)…..”。有些條件隱藏在題目所給的物理現(xiàn)象中，例如“宇航員在運(yùn)行的宇宙飛船中，”隱藏條件是宇航員處在完全失重的狀態(tài)?！巴叫l(wèi)星”隱藏的條件是衛(wèi)星與地球相對(duì)靜止，即具有相同的角速度與周期，“導(dǎo)體處于平衡狀態(tài)”的隱藏條件是導(dǎo)體是等勢體，內(nèi)部的場強(qiáng)處處為零。有些條件隱藏在物理專業(yè)術(shù)語中，如“自由落體運(yùn)動(dòng)”就隱藏了，只受重力，初速度為零，運(yùn)動(dòng)加速度為重力加速度g兩個(gè)條件;射入電場的帶電的微粒隱藏了要考慮微粒重力的條件等等。

第三、要養(yǎng)成一個(gè)良好的解題習(xí)慣。審題時(shí)要做到心要靜，不能老想著匆匆忙忙把題目看完，趕快套公式;而是要一邊讀題目，一邊把題目中所描述的物理情景以圖象的形式畫在紙上，并把題目中的關(guān)鍵詞用筆圈起來，以便提醒自己。在分析清楚了題目所描述的物理過程、已知量和未知量之間的關(guān)系后，便可以順利解題。

第四、要養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。每次臨考前，要根據(jù)自己的情況制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中很重要的一條就是看以前做錯(cuò)的資料和試卷。對(duì)于重點(diǎn)題目，則要?jiǎng)庸P做一遍，以達(dá)到熟練的目的。復(fù)習(xí)的次數(shù)多了以后，這些題目自然會(huì)在腦海里留下深刻的印象。

總之，對(duì)物理試題中隱藏條件的認(rèn)識(shí)和挖掘要貫穿在整個(gè)物理學(xué)習(xí)中，需要在學(xué)習(xí)過程中不斷的總結(jié)和歸納。教師在教學(xué)過程中要有意識(shí)地向?qū)W生傳授挖掘隱藏條件的方法和技巧，從而提高學(xué)習(xí)成績。

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