基于“五導”耦合機理的新時代高校學生黨支部建設(shè)研究

汪竣

摘? 要：重視和加強黨支部建設(shè)，是馬克思政黨的鮮明特征。黨建“五導”工作機制即“政治引導、思想疏導、生活助導、學習輔導、指導實踐”，多形式開展專題學習教育、困難幫扶和社會實踐活動，可讓活動形式變被動接受、單一灌輸為多向互動和主動參與;能充分調(diào)動黨員積極參與活動的熱情，在加強政治引導的同時，解決學生黨員學習、心理、生活和社會實踐上的實際問題;充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，有效解決思想懈怠、理想信念模糊、組織生活吸引力不足等問題，為學生黨支部建設(shè)增添活力和動力。

關(guān)鍵詞：學生黨支部;“五導”機制;耦合機理

中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）38-0037-03

習近平總書記曾指出，要想辦好我國高等教育，就需要加強高校黨的基層組織建設(shè)，提高黨的基層組織做思想政治工作能力[1]。學生黨支部是高校的最基層黨組織，擔當著發(fā)展學生黨員和開展大學生思政教育工作的責任。創(chuàng)新學生黨支部建設(shè)，不僅是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)立德樹人任務(wù)的客觀要求，更是實現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的必然選擇。

一、創(chuàng)新高校學生黨支部建設(shè)的必要性

學生黨支部作為高校的基層黨組織，是對學生黨員進行教育管理的最直接、最有效的載體，更是直接聯(lián)系學生、引導學生的最有效的力量。支部要不斷增強吸引力、影響力、感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而在思想、學習、工作和生活等方面對其他大學生起到很好的引領(lǐng)作用，以提高學生的整體素質(zhì)，提高高等教育的質(zhì)量。

（一）創(chuàng)新高?；鶎訉W生黨支部建設(shè)是鞏固黨建成果的重要方式

作為高校大學生黨建工作的內(nèi)容之一，發(fā)展優(yōu)秀群眾成為一名真正的黨員，是一個相當慎重、嚴格、嚴肅而又漫長的過程。對黨員發(fā)展的首要要求就是需保證質(zhì)量，但有些黨支部，對于經(jīng)過多重考驗入黨的同志，卻往往忽視了對他們的進一步培養(yǎng)。在組織生活的繼續(xù)培養(yǎng)下，黨員的思想狀況、在學習和生活中遇到的問題都能被及時發(fā)現(xiàn)并解決，還能提高他們的黨性修養(yǎng)，積極向黨組織靠攏，不斷為黨輸送新鮮血液[2]。

（二）創(chuàng)新高?；鶎訉W生黨支部建設(shè)是高校育人的重要抓手

高校黨員自身具備特殊性，本質(zhì)上是一名學生，而且是學生中的優(yōu)秀者，通過高質(zhì)量的黨組織生活，可以充分發(fā)揮出他們的帶頭作用和先鋒模范作用[3]。還可以讓同學們監(jiān)督學生黨員，這樣有利于學生黨員素質(zhì)的提高，進而帶動及影響周圍的同學。

二、學生黨支部建設(shè)“五導”機制內(nèi)涵

“五導”機制即“政治引導、學習輔導、思想疏導、生活助導、實踐指導”，黨組織在加強政治引導的同時，著力解決學生學習、心理、生活和實踐上的問題，幫助學生“政治上解惑、學習上解疑、心理上解壓、生活上解困、實踐上解難”。

（一）政治引導，提高政治站位，強化政治意識

高校應(yīng)堅持政治引導與體驗式教育相結(jié)合，強化政治意識。一是開展體驗式教育，強化政治引導，開展“五個一”黨員政治生日活動、“三重溫”活動、“講黨的故事，感黨的恩情，聽黨話，跟黨走”主題黨日活動和“牢記總書記囑托，爭當時代新人”學習教育活動等;二是開展政治安全六項責任落實督查考核，筑牢意識形態(tài)“防火墻”和“護城河”，定期召開工作例會，明確目標任務(wù)，落實工作責任，落實意識形態(tài)工作，確保政治安全[4]。

（二）學習輔導，創(chuàng)新載體，提升教育實效

一是定期舉辦專題學習報告會，推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心入行，引導學生爭做習近平總書記提出的“五要”好青年;二是定期舉辦“魯班文化講壇”，邀請建筑名匠和黨員名師與學生結(jié)對子，進行專業(yè)輔導，弘揚工匠精神;三是依托“學長制”和“學業(yè)預警制”系統(tǒng)，對學習困難學生進行學習輔導和適時引導，及時警示干預，提升學習能力，助其順利完成學業(yè);四是開展“兩學一做”知識競賽和考學活動，提升黨員教育實效[5]。

（三）思想疏導，凝聚組織力量，提升服務(wù)育人

基層組織應(yīng)堅持“五必談心談話”制度，及時對大學生進行思想疏導。在確定入黨積極分子、接收新黨員時必談;身患重大疾病、家庭發(fā)生重大變故的必談;思想情緒不穩(wěn)、信仰偏差的必談;違紀違規(guī)的必談;在學習、生活、就業(yè)中遇到困難的必談。通過思想疏導、情感關(guān)懷、精神激勵，讓學生切實感受到組織力量，進一步形成“有困難找支部、有需要找黨員”的氛圍，讓黨組織真正成為學生的主心骨、加油站和服務(wù)區(qū)[6]。

（四）生活助導，彰顯組織關(guān)懷，激發(fā)組織認同

一是建立基層組織書記接訪制度和書記信箱，及時掌握學生困難，對學生提出的問題“馬上辦”;二是組織黨員和入黨積極分子堅持將“扶困”“扶智”和“扶志”相結(jié)合，堅持扶助困難學生全覆蓋，確保沒有一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學，不斷增強學生“獲得感”。高校還可通過發(fā)放“愛心大禮包”、安排勤工儉學崗位、發(fā)放困難慰問金，讓學生感受到組織的關(guān)懷和溫暖，顯著增強大學生對黨的情感認同、組織認同、價值認同、行為認同[7-8]。

（五）實踐指導，錘煉黨性，提高服務(wù)能力

高校應(yīng)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐，錘煉黨性。一是開展黨員“結(jié)對”聯(lián)系班級活動，發(fā)揮學生黨員思想、學習、生活和工作上的示范引領(lǐng)作用;二是設(shè)立“黨員服務(wù)崗”，多形式開展“亮身份、做表率、強黨性”主題實踐活動，學生黨員黨性意識和服務(wù)能力不斷提高;三是建立大學生實踐實訓基地臨時黨支部，將黨建工作延伸到學生實習實踐基地，實現(xiàn)黨建育人全過程、全方位、全覆蓋;四是組織學生開展“三下鄉(xiāng)”和“精準扶貧”社會調(diào)研活動，激勵學生了解國情，提振信心，端正人生方向，擁護偉大實踐[9]。

三、“五導”機制的內(nèi)在機理

“五導”機制的五個方面，相互作用，一環(huán)套一環(huán)，是一種相互影響、相互作用的耦合關(guān)系。首先，通過對大學生黨員、積極分子的政治引導，可提高其政治站位，加強對學生世界觀的改造以及黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)政治定力。在接受政治理論學習后，部分學生黨員、積極分子思想認識和心理上會出現(xiàn)一些變化，需要及時進行思想疏導和情感教育，解放思想、增強活力。學生黨支部除了關(guān)注學生黨員思想變化外，還要關(guān)心他們的生活需要、就業(yè)困難，及時進行生活助導，了解和妥善處理生活上的困惑和訴求，構(gòu)筑幫扶長效機制、學生思想通暢，生活無慮之后，高校應(yīng)借助“學長制”“學業(yè)預警制”等平臺，建立學習輔導機制，激發(fā)學生黨員、積極分子學習動力，使學生學習動力足，學習的有效性得以提升。最后，堅持理論與實踐相結(jié)合，開展豐富多彩的黨日實踐活動，讓學生黨員、入黨積極分子在社會實踐中黨性意識和服務(wù)能力不斷提高?！拔鍖А睓C制分別形成五種力量，五種力量的耦合作用，最終形成“1+1+1+1+1>5”的學生黨支部的政治能力和組織力。

黨建“五導”工作機制以學生為中心，真正從學生的成長、發(fā)展、需要的視角開展工作，堅持問題導向，在實踐中把有效解決問題作為組織與學生的接榫之處，增強自身的責任意識與服務(wù)意識，以切實行動促進支部從管理型向治理型、服務(wù)型支部轉(zhuǎn)變，把政治引領(lǐng)融入服務(wù)之中，發(fā)揮出組織長處和政治優(yōu)勢[10]。

四、“五導”機制耦合模型

“五導”機制不僅是一個耦合關(guān)系，而且還是一個循環(huán)閉合系統(tǒng)。政治引導就是循循善誘，通過說服教育，來弘揚正確的政治思想觀點，反對和批評不正確的政治思想觀點，并將不正確的認識引導到正確的政治思想軌道上。如果學生在思想認識上還有問題，不能馬上理解和接受，這時就需要通過思想疏導，減輕其思想負擔。學生黨支部還應(yīng)注重人文關(guān)懷，把解決思想問題與實際問題結(jié)合起來，幫扶和關(guān)愛學生黨員和積極分子，妥善處理生活困惑和訴求，解決實際問題。思想和生活沒有負擔，再在學習上加以輔導，學生黨員、積極分子的綜合素質(zhì)就能有效提高，最后在實踐中錘煉黨性，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，循環(huán)往復，螺旋式上升[11-12]。

“五導”機制的五個內(nèi)容突出政治引導和黨性鍛煉，組織生活“黨味”濃，貼近高校學生實際;組織生活堅持規(guī)范化、注重實效性、體現(xiàn)莊重感，吸引力強，黨員參與率高，具有高度綜合性、示范性和代表性。

為了貫徹和落實新時代黨建的總體要求，各高校學生黨支部建設(shè)應(yīng)在突出提升組織力和政治功能上下足功夫。圍繞這一總體建設(shè)方向，高校需要在支部書記配備、黨建工作機制、黨支部設(shè)置等方面統(tǒng)籌謀劃，嚴肅黨員教育管理、黨日活動、組織生活，為高校落實立德樹人根本任務(wù)，提供扎實有力的基層黨建力量，為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人提供堅強的政治保證。

五、結(jié)語

作為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的主陣地，高校的大學生黨建工作成敗關(guān)乎社會主義事業(yè)的成敗。本文基于“五導”耦合機理探索了新時代高校學生黨支部建設(shè)工作路徑，以期為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢源源不斷地輸送一批又一批合格人才。

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（薦稿人：劉永生，廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院教授）

（責任編輯：羅欣）