初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

王虎

摘 要：實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，同時(shí)，又可以對(duì)教師教學(xué)的效果進(jìn)行全面的檢驗(yàn)。因此，在日常教學(xué)中，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置、組織、評(píng)價(jià)等各個(gè)方面進(jìn)行充分考慮和認(rèn)真組織，使學(xué)生對(duì)各種化學(xué)理論知識(shí)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。本文就如何開展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探討，以為實(shí)際教學(xué)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：初中；化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施化學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的主要途徑?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)所創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，能迅速誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，幫助內(nèi)化化學(xué)知識(shí)、掌握實(shí)驗(yàn)技能；同時(shí)啟迪學(xué)生思維，體驗(yàn)科學(xué)探究，培養(yǎng)探究意識(shí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)改革是化學(xué)課程與教學(xué)改革的重要組成部分。作為站在新一輪教育改革前沿的一線教師，要積極融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革之中。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一些膚淺的看法。

一、科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，只有明確教學(xué)方法才能更好的組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，讓課堂變的更有效率，明確教學(xué)方法，首先教師應(yīng)該扎實(shí)自己的教學(xué)基本功，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，了解教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)過程，明確教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，了解教學(xué)大綱，在這個(gè)過程中學(xué)生也會(huì)感受到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的清晰邏輯性，能夠達(dá)到事半功倍的效果。不僅教師要明確教學(xué)方法，老師也應(yīng)該讓每一位學(xué)生都能集中注意力進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一定的側(cè)重點(diǎn)，了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)多種多樣，對(duì)于一些簡單安全的實(shí)驗(yàn)老師應(yīng)該讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手操作能力，對(duì)于一些比較危險(xiǎn)卻需要學(xué)生了解學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)反應(yīng)，老師可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野。

二、積極探索教學(xué)思想創(chuàng)新，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

“教學(xué)過程是師生交往、師生互動(dòng)、共同發(fā)展的互動(dòng)過程”，在以前，課堂演示實(shí)驗(yàn)一般以教師為主體，往往是教師做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只是觀察、記錄、總結(jié)結(jié)論、熟記應(yīng)用，此時(shí)學(xué)生只是旁觀者，是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是 “教師牽著學(xué)生的鼻子走”，致使學(xué)生一味死記硬背而無暇顧及“創(chuàng)新思維”，而創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)，卻能給學(xué)生提供探求知識(shí)的寬松環(huán)境，在這種環(huán)境中學(xué)生情緒激昂，心情舒暢，思維更加活躍，使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)揮。在對(duì)未知領(lǐng)域的探究過程中，通過自己的實(shí)驗(yàn)操作、驗(yàn)證和探索，從中進(jìn)發(fā)出更多的智慧和靈感，為學(xué)生創(chuàng)造行為能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這種把課堂還給學(xué)生的探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，不僅有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且通過學(xué)生積極參與，也有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的激發(fā)和發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中達(dá)到了良好的效果。

三、改進(jìn)提高教學(xué)方法，直觀展示教學(xué)內(nèi)容

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開展，需要學(xué)生能夠通過肉眼直觀的看到化學(xué)現(xiàn)象，從而明白其中的化學(xué)原理。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是非常重要的，這主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的提高。因此。在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)候，需要將那些不能夠輕易完成的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成直觀的演示實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生注意觀察其中發(fā)生的變化，這不僅能夠提高學(xué)生的觀察能力，同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶。老師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示的過程中，需要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)看到的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)，這樣能夠保證學(xué)生在觀察的同時(shí)也在思考，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

就比如說，在進(jìn)行“氧氣能夠使帶有火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)中，老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作過程演示的時(shí)候，還需要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察。為了使得學(xué)生能夠跟清楚的看到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的演示過程，還可以借助多媒體的應(yīng)用。當(dāng)一個(gè)帶有火星的木條被放進(jìn)裝滿氧氣的封閉瓶子中時(shí)，需要提醒學(xué)生注意觀察，看到木條復(fù)燃之后，引導(dǎo)學(xué)生展開思考，并總結(jié)出自己的結(jié)論。通過這樣的實(shí)驗(yàn)演示，有效提高了學(xué)生的觀察能力，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的思維能力，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。需要注意的是，在整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示的過程中，需要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，積極地觀察整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，并積極的思考其中存在的理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身思維能力的培養(yǎng)。

四、視對(duì)教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)和反思

雖然中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來說有其固定性，但化學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)新技能、新方法、新策略和新理念等都需要教師在教學(xué)過程中不斷地總結(jié)和學(xué)習(xí)，教學(xué)中的不當(dāng)或有待改進(jìn)之處要通過反思加以完善?？偨Y(jié)和反思教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的方式有多種，如教學(xué)日記以及個(gè)人教學(xué)心得等。教師不僅可以通過這些方式給自己的教學(xué)實(shí)況留下記錄，也可以對(duì)自己的教學(xué)發(fā)展路徑做長期的跟蹤，對(duì)自己的進(jìn)步做長期的分析，進(jìn)而找出有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高的環(huán)節(jié)。另外，同事觀摩與教學(xué)評(píng)議、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、化學(xué)教學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)等也是教師及時(shí)了解教學(xué)研究動(dòng)態(tài)，形成自己教學(xué)風(fēng)格的有效途徑。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要地位，初中化學(xué)教師必須積極進(jìn)行改革和創(chuàng)新，探究高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，給初中生帶來全新的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，從而不斷拓寬初中生的視野，為初中生的德、智、體、美全面發(fā)展做出鋪墊。在新課程背景下，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還有很長的路要走，化學(xué)教師必須積極提高教學(xué)水平，正視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)師生雙邊互動(dòng)的有效開展，進(jìn)而優(yōu)化初中生的化學(xué)素養(yǎng)。

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