有了這枝花， 孤獨又何妨

蘇思蓓

高二那年，我進入文科班，因此，也遠離了高一的朋友。

新班主任經(jīng)驗豐富，要求嚴格。她每天都會向我們強調(diào)，從現(xiàn)在起不能有絲毫懈怠，要把自己當高三的學生看。確實，在競爭如此激烈的省份，如果輕松自在地度過每一天，就意味著未來會有長久的悔恨。

新老師很負責，同學也友善，只是我經(jīng)常會懷念高一的日子。懷念教語文的M 老師，他儒雅博學，寫一手漂亮的板書；教物理的L 老師，掄起雙臂演示各種物理學原理；數(shù)學老師Q 的教案娟秀工整，讓我們養(yǎng)成了用草稿紙也必須整潔的好習慣。有時我會在大掃除時悄悄回到原來的班級，和老朋友聊聊天。

但更多的時候我是獨來獨往的。晚自習結(jié)束后我獨自乘公交車回家，充斥著知識點的頭腦被晚風一吹，便清醒了不少。從車站走回家的路是一段漫長的下坡，下坡的盡頭就是大海。在白晃晃的路燈下，我背著沉重的書包，拖沓著腳步，慢慢走在人行道上，將大腦一點點放空。

某個深秋的夜晚，我發(fā)現(xiàn)路邊多了一家花店。招牌上面用淺黃色的花體字寫著：海邊花店。多樸素的名字。

我推門進去，買了一把淺藍色的滿天星。店主沒多言語，只微笑著攤開一張印著碎花圖案的紙，將花包好遞給我，還微微躬身對我說了一句：“謝謝光臨?！边@種禮貌又溫暖的距離感，讓我決定以后每周來買兩次花，一次一支。

并不是大捧的花不好看，限制我的是經(jīng)濟實力。有限的零用錢只夠讓我選擇一枝紅玫瑰或白百合。我用一枝花標記一周的結(jié)束，又用另一枝花標記一周的開始。比起呆板的日歷和按時提交的作業(yè)，這種計量時間的方式更讓我著迷。

高中的作業(yè)很多，我回家后仍需趕工，常常寫到深夜。待擱筆時，整座小城已經(jīng)安睡，仿佛整個世界沉入一片寂靜的黑暗中。我會常常站在窗邊，望著窗外的濃黑，生出某種孤獨的況味來。

當時， 我的QQ 昵稱叫“Isolation（孤獨）”，但花帶給了我別樣的陪伴。它不像寵物那樣喧鬧，也不像擺設那樣一成不變，從盛開到凋零，我仿佛途經(jīng)了它的一生。

我和每枝花的關(guān)系只能維持一段時間，少則幾日，多則數(shù)周。這就像我們的人生。大多數(shù)人在彼此的生命中，所扮演的角色都不過是過客。高考前的必修課是那段壓抑、痛苦的求學生活，而生活的必修課則是頻繁的分離。唯一能將這段路從頭走到尾的，恐怕只有我們自己。

孤獨是人生的常態(tài)。成長本就是一個和孤獨共處的過程。記得演員張頌文曾飾演過一個試鏡失敗后接到家人電話的小演員，他沒有將角色處理成號啕大哭或大發(fā)牢騷，而是裝作若無其事，臉上掛著笑，說自己還有許多戲約，說方才試鏡的表現(xiàn)很好……這就是孤獨的真實寫照。在現(xiàn)實世界的打磨中，我們最終學會了自己消化不快，在孤獨中擦干眼淚，繼續(xù)前行。

我們習慣了孤獨，也沉浸于孤獨，因為孤獨能延展我們生命的廣度和深度。就像我固執(zhí)地堅持每周買兩次花，不只為了裝點我的房間，還為了裝點心靈，不讓它被瑣事折磨得太過麻木，不讓它被忙碌碾壓到太過淡漠。花的歷時，讓我看見萬事萬物的循環(huán)輪轉(zhuǎn)。買花時的欣喜，丟花時的不舍，都讓我真切地感覺到自己的存在——我正活著，富有生命力地、飽滿地活著。哪怕孤獨，那又怎樣？

不到一年，花店變成了一家面館。這也正常，畢竟沒那么多人有買花的習慣。學習更忙了，每周只有周日半天的休息時間。放學后我會坐車去市里，在超市買一袋零食，再到門口的小攤買一枝花。

海邊花店沒了，我買花的習慣卻保留了下來，只是花從一周兩枝變成了一枝。我喜歡它的陪伴。它對我說，沒關(guān)系，我們都是孤獨的，但也可以與孤獨和平共處。

（池塘柳摘自《中學生百科·小文藝》2021 年第5 期，Shand 圖）