探究媒體深度融合與高校校報(bào)育人機(jī)制的構(gòu)建

摘要：高校校報(bào)是高校黨委機(jī)關(guān)報(bào)、高校主流媒體。高校校報(bào)要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新聞與教育的重要講話(huà)精神為統(tǒng)領(lǐng)，在媒體深度融合中強(qiáng)化主導(dǎo)地位、擴(kuò)大主流影響、發(fā)揮指導(dǎo)作用，寫(xiě)好育人文章。高校校報(bào)要堅(jiān)持黨報(bào)黨媒的宗旨意識(shí)、看齊意識(shí)，積極引導(dǎo)；要堅(jiān)持黨報(bào)黨媒的大局意識(shí)、傳統(tǒng)特色，善于指導(dǎo)；要堅(jiān)持黨報(bào)黨媒的新聞規(guī)矩、職業(yè)道德，科學(xué)輔導(dǎo)。高校校報(bào)要堅(jiān)守主陣地當(dāng)好主力軍、拓展主渠道當(dāng)好生力軍，創(chuàng)新融媒體、管好新平臺(tái)。高校校報(bào)要在媒體深度融合過(guò)程中有效嵌入育人元素，強(qiáng)化有效嵌入育人機(jī)制的構(gòu)建，不斷提升傳播力、引導(dǎo)力、影響力以及育人能力。

關(guān)鍵詞：媒體深度融合；高校校報(bào)；育人機(jī)制

中圖分類(lèi)號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）18-0139-03

基金項(xiàng)目：本論文為江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范問(wèn)題及其規(guī)制研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2021SJA1123；徐州市社會(huì)科學(xué)研究課題“融媒體環(huán)境下駐徐高校學(xué)生媒介素養(yǎng)養(yǎng)成研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：21XSZ-270

伴隨著5G技術(shù)的推廣應(yīng)用，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正以更快的傳播速度、更豐富的內(nèi)容、更海量的信息后臺(tái)支撐、更加靈活方便的使用方法，影響著人們的觀念與思維，改變著人們的社會(huì)生活。高校要把構(gòu)建媒體深度融合與高校校報(bào)育人機(jī)制放到新時(shí)期黨的新聞宣傳輿論工作的全局中去設(shè)計(jì)，以馬克思主義新聞?dòng)^與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)高校校報(bào)與新媒體的深度融合[1]。

一、堅(jiān)持高校校報(bào)黨媒姓黨，在媒體深度融合中確保底色、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，彰顯育人特色

（一）要堅(jiān)持黨媒姓黨，在媒體深度融合中確保底色、堅(jiān)守黨性

認(rèn)真學(xué)習(xí)，保底色。習(xí)近平總書(shū)記指出：“在新的時(shí)代條件下，黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯穆氊?zé)和使命是：高舉旗幟、引領(lǐng)導(dǎo)向，圍繞中心、服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)人民、鼓舞士氣，成風(fēng)化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯(lián)接中外、溝通世界。”[2]這也是高校校報(bào)要堅(jiān)持保持的底色，這個(gè)底色是黨報(bào)黨媒的傳統(tǒng)與特色。堅(jiān)持黨性，講政治。高校校報(bào)要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，肩負(fù)起黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯纳袷ヂ氊?zé)和光榮使命，激發(fā)高校師生團(tuán)結(jié)奮斗、共圓中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校校報(bào)在深度融合中，要適應(yīng)時(shí)代變革，與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)共生共存共贏。講好故事，重育人。高校校報(bào)必須樹(shù)立大局意識(shí)與確保底色的全局意識(shí)，在融媒體、全媒體轉(zhuǎn)型的深度融合中彰顯傳統(tǒng)與特色[3]。有效推進(jìn)版面與頁(yè)面的融合、速度與深度的融合、時(shí)間與空間的融合，贏得主動(dòng)與先機(jī)，講好故事，唱響主旋律，充分發(fā)揮高校校報(bào)作為黨報(bào)黨媒的傳播力、影響力，引導(dǎo)新媒體發(fā)揮好育人作用。

（二）要牢固樹(shù)立看齊意識(shí)，在媒體深度融合中發(fā)揮主陣地主力軍作用

堅(jiān)持宗旨，講看齊。高校校報(bào)要始終不渝從思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，高度自覺(jué)維護(hù)黨中央權(quán)威，堅(jiān)定不移傳播黨中央的聲音。任何時(shí)候任何情況下都必須堅(jiān)守政治靈魂，為弘揚(yáng)主旋律、提振精氣神、凝聚正能量、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而謳歌；任何時(shí)候任何情況下都必須始終牢記黨報(bào)姓黨，要愛(ài)黨、護(hù)黨、為黨，為鞏固壯大主流思想輿論竭盡全力，讓黨的主張成為時(shí)代最強(qiáng)音。守好陣地，當(dāng)好主力。高校校報(bào)要重視陣地建設(shè)，強(qiáng)化政治意識(shí)、陣地意識(shí)，勇于舉旗幟、打頭陣、當(dāng)先鋒。充分發(fā)揮主陣地與主力軍作用，傳播好黨中央的聲音，要靠陣地靠版面。如果沒(méi)有足夠的版面作為支撐，那就是丟了陣地，沒(méi)了陣地，何談傳播。所以，守好主陣地當(dāng)好主力軍，關(guān)鍵要看版面，同時(shí)還要看版面位置與版面數(shù)量。凸顯主流，強(qiáng)要聞。高校校報(bào)要全力辦好一版，一版作為門(mén)面，刊登的多是重大新聞或重要新聞。所以，要將一版作為要聞版中的要聞來(lái)辦，形式上標(biāo)題要醒目、位置要突出，文章盡量不要轉(zhuǎn)版，要圖文并茂，少登廣告或不登廣告，從而最大限度地利用好版面容量。

（三）要堅(jiān)持弘揚(yáng)傳統(tǒng)，在媒體深度融合的創(chuàng)新中彰顯育人特色

弘揚(yáng)傳統(tǒng)，堅(jiān)持政治家辦報(bào)。習(xí)近平總書(shū)記2016年提出的新聞?shì)浾摴ぷ鞯穆氊?zé)和使命，是對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的繼承與創(chuàng)新，是指導(dǎo)黨報(bào)黨媒堅(jiān)持弘揚(yáng)傳統(tǒng)與新媒體深度融合的銳利思想武器。黨報(bào)既是我們黨通過(guò)媒介傳播、宣傳馬克思主義的重要載體，又是解決中國(guó)當(dāng)前具體問(wèn)題的思想武器，肩負(fù)著為推動(dòng)改革發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力、思想保證和輿論支持的重要任務(wù)，必須始終在圍繞中心、服務(wù)大局上體現(xiàn)主陣地意識(shí)。堅(jiān)守政治家辦報(bào)這一根本要求，是黨報(bào)黨媒必須遵循的標(biāo)桿。積極創(chuàng)新，堅(jiān)持互融互聯(lián)。高校校報(bào)電子版、網(wǎng)絡(luò)版、手機(jī)報(bào)、校報(bào)微信版、校報(bào)客戶(hù)端、校報(bào)抖音新聞等傳播手段，為師生員工構(gòu)建了更為方便與快捷的信息傳播渠道，深刻影響了校園文化生活與師生社會(huì)生活。高校校報(bào)要主動(dòng)應(yīng)對(duì)媒體發(fā)展趨勢(shì)與新的媒介挑戰(zhàn)，在媒體深度融合中發(fā)揮好黨報(bào)黨媒的公信力、影響力、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、新聞報(bào)道經(jīng)驗(yàn)和高素質(zhì)人才隊(duì)伍等優(yōu)勢(shì)與作用。以我為主，堅(jiān)持引導(dǎo)育人。在媒體深度融合中，高校校報(bào)要以我為主，依托高水平的采編力量、權(quán)威的信息渠道、規(guī)范的采編流程、專(zhuān)業(yè)化的新聞生產(chǎn)，全力打造優(yōu)質(zhì)新聞產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)融合與育人的雙贏。堅(jiān)持內(nèi)容創(chuàng)新與平臺(tái)拓展，打破體制機(jī)制壁壘，形成一體化發(fā)展格局。要引領(lǐng)輿論，強(qiáng)化言論中的評(píng)論，在輿論先行上體現(xiàn)引導(dǎo)力，用觀點(diǎn)展示力量，用思想體現(xiàn)引導(dǎo)，用核心價(jià)值觀育人。

二、牢固樹(shù)立看齊意識(shí)，在媒體深度融合中堅(jiān)守愛(ài)黨、護(hù)黨、為黨，發(fā)揮榜樣作用

（一）高校校報(bào)要積極引導(dǎo)內(nèi)部報(bào)刊成為媒體深度融合的主渠道與生力軍

統(tǒng)一管理，講看齊。高校校報(bào)是高校黨委機(jī)關(guān)報(bào)，是高校主流媒體，具有銘史、資政、育人的功能與使命。高校新媒體是指高校官網(wǎng)、微信平臺(tái)、QQ平臺(tái)、APP以及部門(mén)網(wǎng)站等，作為高校教書(shū)育人、對(duì)外交流的重要窗口，具有傳播速度快、覆蓋面廣、互動(dòng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)。高校內(nèi)部報(bào)刊，是指由高校二級(jí)學(xué)院以及群團(tuán)主辦、高校宣傳思想主管部門(mén)審核并報(bào)高校黨委批準(zhǔn)、頒發(fā)校內(nèi)準(zhǔn)印證的報(bào)刊，由于它的屬性要求，其也應(yīng)像高校校報(bào)一樣被納入黨報(bào)黨媒的管理范疇。高校媒體都要堅(jiān)持向黨報(bào)黨媒看齊。堅(jiān)持宗旨，?？待R。高校校報(bào)在深度融合中，要以黨報(bào)黨媒宗旨意識(shí)、看齊意識(shí)，積極引導(dǎo)；以傳統(tǒng)特色，精心指導(dǎo)；以新聞規(guī)矩、職業(yè)道德，科學(xué)輔導(dǎo)。高校內(nèi)部報(bào)刊作為高校黨報(bào)黨媒的延伸，更要嚴(yán)格以黨報(bào)黨媒的標(biāo)準(zhǔn)樹(shù)立看齊意識(shí)，在媒體深度融合中堅(jiān)持愛(ài)黨、護(hù)黨、為黨。精準(zhǔn)指導(dǎo)，促看齊。在媒體深度融合中，以馬克思主義新聞?dòng)^為指導(dǎo)，將高校內(nèi)部報(bào)刊放到新時(shí)期黨的新聞?shì)浾撔麄鞴ぷ魅种腥タ剂?，?jiān)持黨報(bào)黨媒姓黨，發(fā)揮好黨報(bào)黨媒在媒體深度融合中的引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)作用，內(nèi)部報(bào)刊在媒體深度融合中的主渠道與生力軍作用。

（二）高校校報(bào)要精心指導(dǎo)內(nèi)部報(bào)刊成為媒體深度融合的主渠道與生力軍

以我為主，帶頭轉(zhuǎn)。在媒體深度融合中，高校校報(bào)做的早也做得好，而內(nèi)部報(bào)刊的主渠道與生力軍作用還不完善。所以，高校校報(bào)要堅(jiān)持以我為主的示范作用，發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與5G技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與作用，帶領(lǐng)內(nèi)部報(bào)刊充分利用報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)版、報(bào)紙電子版、手機(jī)報(bào)以及微信、QQ、抖音等平臺(tái)，將銘史、資政、育人的功能作用與主動(dòng)服從服務(wù)高校教書(shū)育人中心工作的使命擔(dān)當(dāng)好，為師生服務(wù)。精心指導(dǎo)，正確轉(zhuǎn)。高校校報(bào)要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部報(bào)刊的精心指導(dǎo)，樹(shù)立正確的傳播理念。在媒體深度融合中，對(duì)媒體的融合發(fā)展要有正確的認(rèn)識(shí)與判斷。要堅(jiān)持“全黨辦報(bào)、群眾辦報(bào)”理念，為師生員工構(gòu)建具有公信力的權(quán)威平臺(tái)。改革創(chuàng)新，深度轉(zhuǎn)。高校校報(bào)等紙質(zhì)媒體的傳播職能需要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)努力克服出版周期相對(duì)較長(zhǎng)等短板，在深度上和思想上用足力氣、下足功夫，積極引導(dǎo)、因勢(shì)利導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)新聞信息一次采集、多種生成、多元傳播。

（三）高校校報(bào)要科學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)部報(bào)刊成為傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合的主渠道與生力軍，彰顯育人特色

圍繞中心，教育人。高校校報(bào)要帶領(lǐng)內(nèi)部報(bào)刊，圍繞教書(shū)育人中心工作，譜寫(xiě)育人新篇章。目前，一所高校二級(jí)學(xué)院黨政、群團(tuán)組織，大多舉辦了校內(nèi)準(zhǔn)印證的內(nèi)部報(bào)刊。要發(fā)揮好內(nèi)部報(bào)刊的主渠道與生力軍的作用，必須轉(zhuǎn)變觀念，必須與黨報(bào)黨媒一樣適應(yīng)全媒體編輯部的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)按需發(fā)布與從第一時(shí)間采寫(xiě)向第一時(shí)間發(fā)布、波紋信息傳播轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。高校內(nèi)部報(bào)刊要向黨報(bào)看齊，加強(qiáng)新聞傳播力與引導(dǎo)力建設(shè)，正確引導(dǎo)輿論。服務(wù)大局，激勵(lì)人。高校校報(bào)要帶領(lǐng)內(nèi)部報(bào)刊，圍繞服務(wù)高校以教學(xué)為中心的教書(shū)育人工作，詮釋好立德樹(shù)人的重要意義。要開(kāi)設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等理論學(xué)習(xí)專(zhuān)刊、專(zhuān)版、欄目，開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)筆會(huì)欄目，刊登輔導(dǎo)文章，引導(dǎo)師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。要以輿論引導(dǎo)為宗旨，發(fā)揮好黨報(bào)黨媒等主流媒體所具有的紙媒、網(wǎng)媒融媒體資源優(yōu)勢(shì)與媒體聯(lián)動(dòng)、報(bào)網(wǎng)互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。講好故事，鼓舞人。高校校報(bào)要帶領(lǐng)高校內(nèi)部報(bào)刊，圍繞服務(wù)師生員工精心講好中國(guó)故事以及中國(guó)故事的教育篇章。高校內(nèi)部報(bào)刊要把講故事作為常態(tài)，要把講好故事作為追求的工作狀態(tài)。通過(guò)新時(shí)代奮斗者的故事等人物通訊欄目，生動(dòng)詮釋愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、個(gè)人理想與中國(guó)夢(mèng)、為人民服務(wù)的人生真諦。講好身邊的凡人故事，貼近師生思想實(shí)際讓他們學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，讓好故事鼓舞人。

三、堅(jiān)持以我為主，在媒體深度融合中要做好“傳幫帶”，堅(jiān)持引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，寫(xiě)好“導(dǎo)”字文章

（一）高校新媒體要成為媒體深度融合的主平臺(tái)與新力量

主動(dòng)融合，鑄黨魂。高校新媒體要成為主平臺(tái)與新力量，就要向黨報(bào)黨媒看齊，堅(jiān)持主動(dòng)融合鑄牢黨魂。轉(zhuǎn)融中，有誰(shuí)向誰(shuí)轉(zhuǎn)與誰(shuí)轉(zhuǎn)誰(shuí)的問(wèn)題，還有誰(shuí)融誰(shuí)與誰(shuí)被誰(shuí)融的問(wèn)題。新媒體要自覺(jué)主動(dòng)傳承黨報(bào)黨媒傳統(tǒng)媒體的特色與優(yōu)勢(shì)；而黨報(bào)黨媒則要堅(jiān)持傳幫帶，堅(jiān)持以我為主。新媒體在深度融合中，要重視掌握被轉(zhuǎn)與被融的大勢(shì)，發(fā)揮好主平臺(tái)與新力量的作用。發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，有作為。高校新媒體在深度融合中，要把構(gòu)建媒體深度融合與高校校報(bào)育人機(jī)制放到新時(shí)期黨的新聞宣傳輿論工作的全局中去設(shè)計(jì)。在不斷向高校校報(bào)看齊中提升高校新媒體的傳播力、引導(dǎo)力以及育人能力。高校新媒體一定要在構(gòu)建育人機(jī)制的前提下，發(fā)揮5G與移動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，用高校師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的微電影、抖音、微信短視頻等形式與校報(bào)網(wǎng)絡(luò)版、手機(jī)報(bào)、微信版互聯(lián)互動(dòng)，凸顯融合發(fā)展的主流影響，發(fā)揮立德樹(shù)人作用。平臺(tái)互動(dòng)，譜新篇。高校新媒體在深度融合中必須互聯(lián)互動(dòng)、共享共融，必須向高校校報(bào)看齊，加強(qiáng)新媒體的新聞評(píng)論建設(shè)。新聞評(píng)論作為黨報(bào)的旗幟與媒體的靈魂，從加強(qiáng)報(bào)刊評(píng)論建設(shè)與新媒體評(píng)論建設(shè)的雙重重要性來(lái)看，評(píng)論都應(yīng)成為新媒體與高校校報(bào)的一道硬菜。共同發(fā)揮報(bào)刊與平臺(tái)互動(dòng)的作用，正確引導(dǎo)輿論，提升傳播力。

（二）高校校報(bào)在媒體深度融合中要主動(dòng)看齊，堅(jiān)持黨媒姓黨的本色與底色，提高引導(dǎo)水平

實(shí)事求是，講政治。高校校報(bào)與高校新媒體，要堅(jiān)持新聞的黨性原則，把黨的聲音傳遞到師生的心里。講政治，就是堅(jiān)定不移向黨中央看齊，就是向高校教書(shū)育人的中心工作看齊。高校校報(bào)要用黨報(bào)標(biāo)準(zhǔn)影響與引導(dǎo)高校新媒體。講政治，首先要堅(jiān)持立德樹(shù)人，在新聞傳播中有效嵌入媒體育人觀念，解決好師生的思想問(wèn)題，構(gòu)建育人機(jī)制必須做實(shí)、做細(xì)、做好服務(wù)師生這篇大文章。發(fā)揮立德樹(shù)人、傳道、授業(yè)、解惑的作用，真正成為引領(lǐng)師生的正確輿論導(dǎo)向與精神力量。求真務(wù)實(shí)，講道理。堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近事實(shí)、貼近師生，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想詮釋好，將“四史”宣講好，將新時(shí)代奮斗者故事歌頌好，還要將當(dāng)前改革發(fā)展中的困難、問(wèn)題、人民群眾對(duì)美好生活的期盼等關(guān)切解釋好。為此，要抓好評(píng)論陣地建設(shè)，做好評(píng)的文章；要抓好評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)，做好論的詮釋。識(shí)大體、顧大局，堅(jiān)持圍繞中心與大局撰寫(xiě)評(píng)論，精準(zhǔn)傳遞黨的路線(xiàn)方針政策，精心反映師生需求與訴求，當(dāng)好溝通的紐帶與橋梁。真抓實(shí)干，講育人。高校校報(bào)與高校新媒體在媒體深度融合中，要始終堅(jiān)持育人機(jī)制的有效嵌入與媒體育人的引導(dǎo)。真抓實(shí)干，要抓好隊(duì)伍建設(shè)，提升融媒體的編校質(zhì)量與水平；真抓實(shí)干，要做好武裝人、引導(dǎo)人、影響人、鼓舞人與關(guān)心人、體貼人、幫助人、成就人的新聞宣傳報(bào)道，更要做師生學(xué)習(xí)生活中的知心人與貼心人；真抓實(shí)干，要充分發(fā)揮融媒體的育人優(yōu)勢(shì)，以及高校校報(bào)與高校內(nèi)部報(bào)刊的深度報(bào)道特色與優(yōu)勢(shì)，尤其是新聞評(píng)論的旗幟與靈魂作用。從正確引導(dǎo)輿論、發(fā)出時(shí)代最強(qiáng)音上去謀篇布局，強(qiáng)化新聞評(píng)論的旗幟地位與導(dǎo)向作用，做強(qiáng)、做實(shí)高校融媒體黨媒輿論場(chǎng)。

（三）高校新媒體要成為主平臺(tái)與新力量，必須加強(qiáng)編輯主體修養(yǎng)提升編校質(zhì)量水平

加強(qiáng)主體修養(yǎng)，提高素質(zhì)。編校人才隊(duì)伍建設(shè)與編校質(zhì)量就是媒體深度融合中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。作為傳統(tǒng)媒體，高校校報(bào)之所以能進(jìn)入具有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一編號(hào)CN的中國(guó)報(bào)刊方陣，除了編校質(zhì)量的保證外，還與長(zhǎng)期重視編校人才隊(duì)伍建設(shè)分不開(kāi)。高校新媒體要成為深度融合的主平臺(tái)與新力量，必須高度重視編校質(zhì)量與編校人才隊(duì)伍建設(shè)。提高編校質(zhì)量，扮靚媒體。高校校報(bào)與高校新媒體要重視校對(duì)工作，把有采編經(jīng)驗(yàn)的編輯、記者充實(shí)到校對(duì)一線(xiàn)，確保建設(shè)一支高素質(zhì)的專(zhuān)兼職校對(duì)團(tuán)隊(duì)。要加強(qiáng)采編過(guò)程中的校對(duì)，實(shí)行采編合一的校對(duì)制度，將校對(duì)關(guān)口前移，將追責(zé)關(guān)口前移，將差錯(cuò)避免在稿件簽發(fā)推送之前。要加強(qiáng)報(bào)紙付印之前、新媒體與廣播電視發(fā)稿之前的校對(duì)，實(shí)行校對(duì)質(zhì)量全員負(fù)責(zé)制，校對(duì)人員既要做到守土有責(zé)，又要做到分工不分家，從源頭上杜絕重特大、嚴(yán)重差錯(cuò)的發(fā)生，努力實(shí)現(xiàn)零差錯(cuò)，用行動(dòng)讓高校融媒體給師生的閱讀帶來(lái)更多精神享受。深化媒體融合，有效育人。高校新媒體如想變成傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合的主平臺(tái)與新力量，必須向高校校報(bào)看齊，主動(dòng)貼近師生，主動(dòng)唱響勞動(dòng)者之歌與高校融媒體育人之歌。為此，要營(yíng)造教書(shū)育人光榮、勤奮學(xué)習(xí)光榮、勞動(dòng)光榮、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)光榮的輿論氛圍，凝聚共圓中國(guó)夢(mèng)的智慧與力量，共同譜寫(xiě)好勞動(dòng)者篇章與高校融媒體育人之曲。發(fā)揮黨報(bào)黨媒銘史、資政、育人的主體功能、主流影響、主體作用，實(shí)現(xiàn)新聞傳播與有效育人的雙贏。讓榜樣的力量凝聚成實(shí)現(xiàn)有效育人的合力。

四、結(jié)語(yǔ)

探究媒體深度融合與高校校報(bào)育人機(jī)制，一要堅(jiān)持高校校報(bào)黨媒姓黨，在深度融合中確保底色、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，在與新媒體深度融合的創(chuàng)新中，嵌入與彰顯育人特色；二要牢固樹(shù)立看齊意識(shí)，嚴(yán)格按照高校校報(bào)黨報(bào)黨媒的要求，在與新媒體深度融合中，堅(jiān)持愛(ài)黨、護(hù)黨、為黨，嵌入與發(fā)揮榜樣作用；三要堅(jiān)持以我為主的融合與發(fā)展理念，在與新媒體深度融合中，高校校報(bào)要堅(jiān)持“傳幫帶”，堅(jiān)持引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，嵌入與寫(xiě)好“導(dǎo)”字文章。

高校校報(bào)在與新媒體的深度融合中要堅(jiān)守主陣地當(dāng)好主力軍、拓展主渠道當(dāng)好生力軍、創(chuàng)新融媒體管好新平臺(tái)。在深度融合中有效嵌入育人元素，強(qiáng)化“有效嵌入”育人機(jī)制的構(gòu)建，不斷提升高校校報(bào)的傳播力、引導(dǎo)力、影響力。

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作者簡(jiǎn)介：謝曉暉（1985—），男，江蘇徐州人，碩士，助理研究員，研究方向：高等教育管理、思想政治教育。