如何看待大學(xué)排行榜關(guān)系辦學(xué)方向

日前，英國(guó)泰晤士高等教育特刊發(fā)布了2022年世界大學(xué)排名，北京大學(xué)和清華大學(xué)并列第16名。這既是首次中國(guó)有兩所大學(xué)進(jìn)入前20名，也是亞洲國(guó)家的大學(xué)迄今為止的最高排名。此外，中國(guó)內(nèi)地共有10所大學(xué)進(jìn)入前200名，同樣創(chuàng)了歷史紀(jì)錄。

近年來(lái)，我國(guó)高校在世界排行榜上名次顯著提升，這是我國(guó)高等教育進(jìn)步的標(biāo)志，也是在全球高等教育領(lǐng)域中的影響力不斷提高的標(biāo)志。尤其是在排行榜中指標(biāo)權(quán)重占比較高的學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域，我國(guó)高校投入了更大的力度。

但是，不管是泰晤士高等教育排名還是其他排行榜，都有其自身的缺陷和不足，一言以蔽之，就是排名并不完全與辦學(xué)實(shí)力相匹配。可以說(shuō)，各個(gè)排行榜背后都存在各自的利益訴求，屬于典型的利益相關(guān)業(yè)務(wù)。牛津大學(xué)連續(xù)6年位列英國(guó)泰晤士高等教育排名第一，而美國(guó)U.S. News排名榜單上，常居榜首則是普林斯頓大學(xué)或哈佛大學(xué)等美國(guó)高校，牛津大學(xué)的排名相對(duì)靠后。這背后就是包括指標(biāo)體系差異等多重因素的影響。

最重要的一點(diǎn)則是，相對(duì)簡(jiǎn)單的指標(biāo)體系無(wú)從全面反映大學(xué)的全部，可以說(shuō)，各類排行榜都存在用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量不同類型高校的情況。比如在各大排行榜上，一些人文社科領(lǐng)域?qū)嵙π酆竦闹咝?，表現(xiàn)都很一般，就是一個(gè)例證。

無(wú)論是哪種大學(xué)排行榜，其評(píng)價(jià)體系都無(wú)法覆蓋中國(guó)高等教育的全部發(fā)展目標(biāo)。從這些排行榜的指標(biāo)體系中，我們很難看到中國(guó)高校在為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)一代又一代服務(wù)國(guó)家民族發(fā)展的人才中的卓越貢獻(xiàn)，很難看到高校對(duì)關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新的卓越貢獻(xiàn)，很難看到高校在助力脫貧攻堅(jiān)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)價(jià)值。

為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，這是我國(guó)高校的辦學(xué)根本。換言之，如果忘記“四個(gè)服務(wù)”，過(guò)度追求排行榜上的排名，就可能陷入盲目追求科研項(xiàng)目、國(guó)際發(fā)表和成果高引用率，盲目提高師生比指標(biāo)、盲目追求國(guó)際化水平的誤區(qū)，就失卻了方向，自亂了陣腳，忽視自身服務(wù)國(guó)家和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展能力的使命與責(zé)任。

如何看待大學(xué)排行榜，關(guān)系的是辦學(xué)方向的大問(wèn)題。形形色色的大學(xué)排行榜可以參考，也是我國(guó)高校不斷改進(jìn)和提升世界影響力的一個(gè)鏡鑒。但是不唯排名、不唯數(shù)量指標(biāo)才是正確的應(yīng)對(duì)方式，更不能陷入對(duì)這些世界大學(xué)排行榜的迷信與迷思當(dāng)中。

（來(lái)源：央廣網(wǎng) 楊三喜/文）