杜亞松、藺秀云、昝飛傾情推薦!
透過行為的表象,理解孩子的內(nèi)心
——問題行為干預(yù)新方法!
本書中的方法適合有問題行為的所有兒童,包括有自閉癥,多動(dòng)癥,感覺處理障礙,破壞性、沖動(dòng)控制及品行障礙,抑郁,焦慮等問題的兒童;以及經(jīng)歷毒性壓力、創(chuàng)傷、不良童年經(jīng)歷的兒童;還有具有攻擊性、令人困惑或不可預(yù)測(cè)的行為的兒童。
本書適合與兒童接觸的所有人士閱讀,包括教師、家長(zhǎng)、社會(huì)工作者、兒童精神科醫(yī)生、兒童心理咨詢師/治療師、特殊兒童教育工作者等。
希望這本書能給廣大讀者提供理解和應(yīng)對(duì)兒童問題行為的新視角,以更加具有同理心的方法來對(duì)待孩子和自己;當(dāng)傳統(tǒng)的行為干預(yù)方法不起作用時(shí),能為大家提供一條新的思路。
莫娜·德拉霍克(Mona Delahooke)
博士,臨床心理學(xué)家,具有30多年與兒童及其家庭工作的經(jīng)驗(yàn);美國心理學(xué)會(huì)會(huì)員,反思性實(shí)踐導(dǎo)師,美國洛杉磯郡心理健康部門培訓(xùn)師;進(jìn)步(Profectum)基金會(huì)高級(jí)教員,該基金會(huì)致力于為患有自閉癥和其他發(fā)育及精神障礙的兒童、青少年和成人提供支持;是廣受家長(zhǎng)、組織、學(xué)校和政府機(jī)構(gòu)歡迎的演講者、培訓(xùn)師和咨詢師;為在發(fā)育、行為、情感和學(xué)習(xí)等方面有障礙的兒童,推廣富有同理心、以人際關(guān)系為基礎(chǔ)的神經(jīng)發(fā)育干預(yù)措施。著作《超越行為》榮獲第32屆年度本杰明·富蘭克林心理學(xué)類圖書金獎(jiǎng)。
當(dāng)今的神經(jīng)科學(xué)揭示了一個(gè)真相:許多持續(xù)性的問題行為是兒童經(jīng)歷神經(jīng)感知威脅時(shí)的生理應(yīng)激反應(yīng)。當(dāng)把問題行為視為適應(yīng)性反應(yīng),而非故意的不當(dāng)行為時(shí),德拉霍克博士幾乎重構(gòu)了關(guān)于如何幫助孩子和家庭的理念。
書中區(qū)分了自上而下(有意識(shí)采取)的行為和自下而上(反射性的、自動(dòng)反應(yīng))的行為,我們需要從這兩個(gè)方向來分析兒童的行為,從而制定干預(yù)目標(biāo)。德拉霍克博士非常強(qiáng)調(diào)孩子的個(gè)體差異和社會(huì)性-情緒發(fā)展,干預(yù)計(jì)劃需要符合兒童個(gè)體的特質(zhì)以及兒童所處的發(fā)展階段。同時(shí),書中也特別強(qiáng)調(diào)成人自身情緒穩(wěn)定的重要性,提供了成人進(jìn)行自我關(guān)懷的方法。
書中詳細(xì)介紹了這一新理念的理論基礎(chǔ)、將理論應(yīng)用于實(shí)踐的操作方法,以及針對(duì)特定群體(自閉癥和其他神經(jīng)發(fā)育障礙、創(chuàng)傷)的實(shí)踐工作。書中提供了大量工作表和工具,非常具有實(shí)操性。
第1章 隱藏在適應(yīng)性行為中的益處
第2章 自上而下還是自下而上:回應(yīng)行為前需先了解其根源
第3章 個(gè)體差異
第4章 從安全感入手
第5章 找到行為背后的原因:以自下而上的方式應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
第6章 應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn):從自身體而上到自上而下
第7章 自閉癥和神經(jīng)發(fā)育多樣性兒童的行為表現(xiàn):謹(jǐn)慎對(duì)待
第8章 如何應(yīng)對(duì)遭受毒性壓力和創(chuàng)傷的兒童的問題行為
第9章 展望未來,眼下要做的還有很多