探討如何在農(nóng)村小學(xué)開展舞蹈教育

張煊坤

摘要：對農(nóng)村學(xué)生來說，舞蹈課的教學(xué)意義重大。因為農(nóng)村孩子多是留守兒童，具體條件不如城市孩子，舞蹈課程教學(xué)對他們有不同的意義、本文對農(nóng)村小學(xué)舞蹈課程提出了相應(yīng)的對策，對促進農(nóng)村舞蹈課程的發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);舞蹈

近幾年，中國舞蹈教育活動十分繁榮活躍，城市舞蹈普及度很高。但是，當我們將目光投向農(nóng)村小學(xué)時，藝術(shù)素質(zhì)教育的缺失無疑是他們成長中的缺失。假如農(nóng)村小學(xué)一直處于不完善的教育之中，農(nóng)村兒童如何能得到全面發(fā)展？其審美教育是其它學(xué)科所不能替代的，也不能被素質(zhì)教育忽略。鄉(xiāng)下兒童像城市孩子一樣，有著天真無邪的天性，也有與舞蹈相伴的天性。教師應(yīng)引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)習(xí)舞蹈知識，而且能夠?qū)W會舞蹈。因此，在農(nóng)村小學(xué)開展舞蹈教育十分必要。

一、探討如何在農(nóng)村小學(xué)開展舞蹈教育的幾點建議

（一）突出實用的教學(xué)內(nèi)容

鑒于我國舞蹈專業(yè)教學(xué)時間短、內(nèi)容多、學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，對教學(xué)內(nèi)容提出了簡單易行的要求。要把具有協(xié)調(diào)性、典型性的舞蹈教學(xué)內(nèi)容納入課堂教學(xué)，使學(xué)生在步入社會后學(xué)以致用。可安排一些芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，編舞和舞蹈欣賞。學(xué)生在有限的舞蹈教學(xué)時間內(nèi)，盡可能多地學(xué)習(xí)和掌握典型材料，并掌握各種風(fēng)格的舞蹈編排知識。

（二）要巧妙地使用先進的教學(xué)手段

當前，我國舞蹈教學(xué)內(nèi)容十分豐富，但鑒于學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)認知的局限，教師應(yīng)把更多的精力放在教學(xué)方法上。為這一年齡階段的學(xué)生制定易于接受的舞蹈教學(xué)方法。也可引進多媒體教學(xué)等先進設(shè)備、使學(xué)生更直觀地感受舞蹈帶來的魅力，也有助于快速掌握一些動作技巧。由于小學(xué)舞蹈課程是實踐性較強的課程，因此需要采用動靜結(jié)合的教學(xué)方法，以微課或現(xiàn)代流行的教學(xué)手段為載體，注重實踐教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握動作要領(lǐng)。

（三）以歌編舞

舞蹈是深受兒童喜愛的一種舞蹈形式。運行相對簡單。只需一臺錄音機和幾盤磁帶，教師只需選一首孩子熟悉、容易理解的兒歌，并配上簡單的舞蹈動作。一些校園歌曲，如“哇哈哈、種太陽、采蘑菇的小姑娘、”等等。只需搭配簡單而有趣的動作，就能成為兒童喜愛的舞蹈。這樣既能增強孩子的理解力，又很大程度上滿足了孩子的審美趣味。

（四）開發(fā)舞蹈課程，提高學(xué)生團隊意識

舞臺劇一般是由多人參與的大型演出，不僅要求表演者要有基本的舞蹈技巧，還要要求學(xué)生互相配合，以顯示好的舞臺效果。為此，教師在制定舞蹈課程時要注意培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。第一，統(tǒng)一的服裝和動作是舞蹈表演最基本的要求。教師可將學(xué)生每日的舞蹈訓(xùn)練錄成錄像，訓(xùn)練結(jié)束后播放，讓學(xué)生看到自己的不足，教師再給予針對性的指導(dǎo)，使其動作更加規(guī)范，節(jié)奏更加一致。第二，引導(dǎo)學(xué)生在日常訓(xùn)練中樹立集體意識;跳舞不只是一個人的表演，更需要大家的共同努力呈現(xiàn)出良好的視覺效果。所以，學(xué)生不能只表現(xiàn)自己，不關(guān)心別人，第三是要根據(jù)學(xué)生的身高、體型和基本功合理安排領(lǐng)舞和隊形。指導(dǎo)學(xué)生以大局為重，必須聽從老師的安排，以達到更好的舞臺效果。舞蹈本身是一種身心愉悅的藝術(shù)活動，舞蹈團體本身不應(yīng)學(xué)生間的沖突而影響整個隊伍。學(xué)員要充分認識團隊意識和集體榮譽感。通過精彩的舞蹈表演，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的舞蹈意識，通過學(xué)習(xí)舞蹈課程，使身心愉悅，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

（五）編排中融入當?shù)靥攸c

在農(nóng)村舞蹈課程的傳受過程中，還可以充分結(jié)合當?shù)氐拿袼罪L(fēng)情，融入地方特色，把更傳統(tǒng)的文化元素融入舞蹈之中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使他們更好地傳承中國藝術(shù)，一是教師要充分挖掘當?shù)氐拿袼孜幕?，根?jù)當?shù)氐臍v史故事和生活習(xí)慣，創(chuàng)新特色元素，并將其融入舞蹈之中，以舞蹈的形式展現(xiàn)當?shù)氐木衩婷病５诙?，根?jù)不同的傳統(tǒng)節(jié)日，安排相應(yīng)的舞蹈表演。例如，中秋節(jié)期間，可以安排以“嫦娥奔月”“但愿人長久”為主題的舞蹈，充分展示中華民族的傳統(tǒng)文化，使舞蹈表演更加貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

（六）在舞蹈中讓學(xué)生鍛煉毅力、學(xué)會克服困難

對于舞蹈基本功的練習(xí)從頭到尾是一個不間斷的過程，它需要長期的反復(fù)練習(xí)，并消耗自身體力，日積月累、一步一個腳印而形成的，學(xué)生特別需要勇氣，信心，力量和堅持不懈的精神。所以，在舞蹈教學(xué)中，教師不僅要當好教師，還要當好學(xué)生的好朋友，及時發(fā)現(xiàn)他們的心理變化，理解和關(guān)心并鼓勵他們，做好學(xué)生的思想政治工作。作為教師更要注意培養(yǎng)學(xué)生非智力因素。

（七）加強鄉(xiāng)村舞蹈教師隊伍建設(shè)

教師素質(zhì)與素養(yǎng)的提高也是加強學(xué)科建設(shè)的首要內(nèi)容。教育部規(guī)定，少兒舞蹈教師須取得國家頒發(fā)的資格證及學(xué)士學(xué)位。要像招聘語文、數(shù)學(xué)、聲樂、體美等老師一樣，對少兒舞蹈老師進行嚴格的招聘。舉辦少兒舞蹈教師考試，組織分階段舞蹈知識培訓(xùn)，對小學(xué)少兒舞蹈教育內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的研究，從而有效提高幼兒教師自身素質(zhì)，提高少兒舞蹈技能。

結(jié)語：

總而言之，舞蹈教育的目的不只是讓學(xué)生掌握基本的技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使他們的身心得到熏染，在體態(tài)與身體方面接受全面的訓(xùn)練。教師要積極參與舞蹈教學(xué)，勇于探索、創(chuàng)新，讓舞蹈教育的芬芳彌漫校園。

參考文獻：

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