解析茶道精神與大學(xué)思想政治教育的相互關(guān)系

陳松梅，熊 威

（湖北工業(yè)大學(xué)，湖北 武漢 430000）

茶文化作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其對(duì)于學(xué)生的文化培養(yǎng)有著一定的影響作用。思想政治教育作為影響學(xué)生思想的重要理論基礎(chǔ)，在高校發(fā)展當(dāng)中是一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容。它不僅對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的塑造起著引導(dǎo)作用，同時(shí)它對(duì)提升教育效果也有很大的影響。因此我們開(kāi)展將茶道精神培養(yǎng)課程與院校的思政教育結(jié)合起來(lái)進(jìn)行發(fā)展的措施，既符合當(dāng)前教育發(fā)展理念，又能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛@是一項(xiàng)非常值得我們推廣的重要舉措。深入開(kāi)展兩者融合工作，我們需要建構(gòu)一定的育人體系。本文就針對(duì)這兩者的融合發(fā)展展開(kāi)分析，以此提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

1 什么是茶道精神

茶道精神，顧名思義，是指在茶文化中蘊(yùn)含的一種可以提升人的整體素質(zhì)以及對(duì)人的身心起著重要陶冶作用的一種精神，它是一種潛移默化的影響人的整體狀態(tài)的精神。在當(dāng)前時(shí)代迅速變化的現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)信息渠道越來(lái)越廣泛，對(duì)茶道精神的形成以及發(fā)展慢慢的轉(zhuǎn)向教育領(lǐng)域。我國(guó)的茶道精神蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化的因素，且能夠與我們國(guó)家大學(xué)教育中的思想政治課程有一定的聯(lián)系。思想政治是在思想層面潛移默化的影響我們的日常生活以及思考，茶道精神與思想政治教育有異曲同工之妙。為了更好的做好大學(xué)思想政治教育，幫助學(xué)生在思想政治教育中感受到傳統(tǒng)文化的韻味，我們將茶道精神引入進(jìn)來(lái)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容，并提高自身的文化修養(yǎng)，陶冶情操。這就需要相關(guān)教育工作者在進(jìn)行工作時(shí)，對(duì)茶道精神與思想政治教育進(jìn)行整合，以此來(lái)提高當(dāng)前大學(xué)的的教學(xué)質(zhì)量。

2 茶道精神與高等院校思政教育的融合的優(yōu)點(diǎn)

2.1 二者融合發(fā)展是培養(yǎng)人才的重要舉措

思政教育是高校工作者在不斷地探索過(guò)程當(dāng)中摸索出來(lái)的思想理念，該理念有助于促進(jìn)人才的培養(yǎng)。教育的主要目的是教書(shū)育人，努力將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人才，在培養(yǎng)的過(guò)程中要不斷提高學(xué)生的思想感悟能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、隨機(jī)應(yīng)變等各種各樣的能力，努力朝著全方位人才培養(yǎng)的方向發(fā)展，這是當(dāng)前我國(guó)對(duì)高等學(xué)校思想政治教育的重要發(fā)展目標(biāo)。將思政教育與茶道精神這兩者進(jìn)行結(jié)合，可以從整體的角度為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提出有益的措施，讓學(xué)生的頭腦變得靈活，并塑造一個(gè)有趣的靈魂，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)了解茶道精神是什么并落實(shí)到實(shí)際生活中，這是我們教書(shū)育人的重要目標(biāo)。將兩者進(jìn)行結(jié)合，還可以提高老師對(duì)自身的教學(xué)要求，促進(jìn)老師不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量可以更好的將所創(chuàng)新的教學(xué)理念教授給學(xué)生，這是一個(gè)很大的突破。

2.2 幫助學(xué)生塑造正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀

由于高等院校的學(xué)生群體主要為二十多歲的青年，且學(xué)生處于自我意識(shí)形成的強(qiáng)化時(shí)期。針對(duì)這種現(xiàn)象，采用茶道精神與思政教育進(jìn)行融合的教學(xué)方式既可以幫助學(xué)生在宏觀上對(duì)價(jià)值觀有一個(gè)正確的塑造，還可以引導(dǎo)學(xué)生在以后的實(shí)際工作中養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。由于茶道精神里面包含著很多與傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容，因此可以讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶下變得更加的會(huì)思考，堅(jiān)守優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，進(jìn)而塑造良好的價(jià)值觀。這樣的融合方式是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，可以從整體上提高高等院校的教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，在做好思政基礎(chǔ)知識(shí)的講解與傳授的同時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)高等院校的學(xué)生的個(gè)人能力進(jìn)行培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方法符合當(dāng)前高等院校教學(xué)的需要，也是幫助學(xué)生塑造三觀的正確舉措。

2.3 有助于學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展有著良好的規(guī)劃

通過(guò)在思政教育當(dāng)中引入茶道精神，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)好思政課程，還可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)有一個(gè)全面的了解。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)茶道精神的具體內(nèi)容，可以形成自身的價(jià)值觀，也對(duì)社會(huì)主義事業(yè)有一個(gè)充分的認(rèn)知。學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)茶道精神的學(xué)習(xí)，慢慢的學(xué)生會(huì)養(yǎng)成自己的為人處世的原則與標(biāo)準(zhǔn)，不僅對(duì)于學(xué)生自身的思想道德素養(yǎng)有很大的提高作用，還可以加深學(xué)生對(duì)以后自身職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)的設(shè)立，學(xué)生會(huì)形成一套符合自身職業(yè)生涯發(fā)展的道德體系，也會(huì)越來(lái)越深刻的理解茶道精神的核心，激勵(lì)自己努力往工匠方向靠攏，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值與人生價(jià)值。

3 茶道精神與思政融合發(fā)展的策略分析

3.1 調(diào)整舊有的教學(xué)方式與教學(xué)方法

首先，教師的教學(xué)方法需要改變傳統(tǒng)的授課方式，教學(xué)方法應(yīng)該靈活且多樣化，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)明白思想政治的重要性，不僅僅只是將思想政治教育的理論簡(jiǎn)單的陳述給學(xué)生，更重要的是要讓學(xué)生可以更好的消化這些理論內(nèi)容。由于高等院校大部分的重心在專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，因此會(huì)忽略對(duì)學(xué)生思政的教育，這就需要老師在進(jìn)行授課時(shí)對(duì)其引起重視，老師要做好帶頭作用，積極發(fā)展茶道精神，在自己的職業(yè)崗位中做好奉獻(xiàn)、專(zhuān)注以及創(chuàng)新，從而影響學(xué)生也參與到其中。其次，教師要積極主動(dòng)地將這兩者融合起來(lái)，并且要考慮到學(xué)生的接受能力來(lái)進(jìn)行教授課程，努力對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，并不斷擴(kuò)充思想政治層面和茶道精神層面的知識(shí)，努力提高自己的教學(xué)水平。由于大部分高等院校的教師缺乏茶道精神系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，因此有關(guān)茶道精神的知識(shí)也相對(duì)缺乏。教師要努力提高自身技能，不斷拓寬自身的眼界，打開(kāi)自己看待世界的方式，從而將知識(shí)更好的傳遞給學(xué)生。最后，教師應(yīng)該讓學(xué)生在課堂中來(lái)進(jìn)行主導(dǎo)，留給學(xué)生自由思考和興趣激發(fā)的時(shí)間，不能只是教師一個(gè)人進(jìn)行課程講述，也需要學(xué)生參與到整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，這也是當(dāng)前思想政治教師要進(jìn)行調(diào)整的難題。教師在教學(xué)當(dāng)中要改變傳統(tǒng)的單一授課方式，而是將思想政治教育融合在實(shí)踐當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中當(dāng)中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)提問(wèn)，例如你認(rèn)為的茶道精神是什么呢？它和我們的政治建設(shè)有什么關(guān)系呢？茶道精神對(duì)你的影響是什么呢？利用學(xué)生的喜好來(lái)進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時(shí)間并提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，以此來(lái)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。教師可以根據(jù)課堂中具體的情況來(lái)采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化提升，努力將融合好的思想政治課程帶給學(xué)生，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

3.2 從各個(gè)層面進(jìn)行茶道精神與思想政治的融合

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，當(dāng)前教育資源也越來(lái)越豐富。教師在教授學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中，可以借鑒網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)，也可以線上線下互相結(jié)合，將這一門(mén)課程更好地提供給學(xué)生。為了提高學(xué)生的思想政治建設(shè)，需要各方積極貢獻(xiàn)自己的力量來(lái)進(jìn)行課堂上的創(chuàng)新。例如在課堂中，教師可以通過(guò)播放視頻，來(lái)展示當(dāng)今的茶道精神是什么，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，報(bào)效祖國(guó)；老師也可以通過(guò)回顧中國(guó)近幾十年的探索，是讓學(xué)生了解并深刻記住歷史的發(fā)展并不是一蹴而就的，改革過(guò)程也是曲折發(fā)展的，需要我們不斷的提高自身全面素質(zhì)進(jìn)而為我國(guó)的轉(zhuǎn)型發(fā)展盡一份力量。教師通過(guò)為學(xué)生播放相關(guān)的視頻讓學(xué)生在思想層面進(jìn)行思考，體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的重要性，通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)提高我國(guó)的科學(xué)技術(shù)。有一定條件的高等院?？梢酝ㄟ^(guò)組織科研討論活動(dòng)，定期討論有關(guān)思政的內(nèi)容，讓同學(xué)和教師自由地發(fā)表意見(jiàn)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中發(fā)散每一個(gè)人的思維，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)思政課程與茶道精神融合發(fā)展的重視。教師可以從多方面來(lái)進(jìn)行選擇，以此來(lái)達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。

3.3 建立有效的思政教學(xué)體系

高等院校主要的培養(yǎng)方式是為了給社會(huì)輸入源源不斷的全面型人才，其主要發(fā)展重心在于培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)人才。當(dāng)前我國(guó)創(chuàng)新事業(yè)快速發(fā)展，國(guó)家創(chuàng)新隊(duì)伍需要的工匠人才還較多，如果等到學(xué)生進(jìn)入工作后再培養(yǎng)學(xué)生的能力會(huì)浪費(fèi)掉一定的時(shí)間成本。因此，為了提高國(guó)家創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)的效率，高等院校需要建立一套有效的思政教學(xué)體系，不斷改善舊有的教學(xué)體系中存在的問(wèn)題，完善教學(xué)方法，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生明確茶道精神的具體含義是什么，進(jìn)而讓茶道精神深入學(xué)生的心中，為以后步入職場(chǎng)打下基礎(chǔ)。

綜上所述：當(dāng)前，社會(huì)對(duì)于能力較高的人才需求量在不斷地增長(zhǎng)，高等院校學(xué)生作為我國(guó)進(jìn)行社會(huì)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)努力對(duì)其進(jìn)行思想政治的培養(yǎng)。茶道精神與思政教育這兩者的融合發(fā)展是當(dāng)前我國(guó)思想政治教育發(fā)展的大勢(shì)所趨，也是一個(gè)全新的教育理念，相信在未來(lái)不久的課堂中，這兩者的融合發(fā)展會(huì)越來(lái)越普遍，因此我們需要對(duì)其提高重視，這需要教師與學(xué)生一同攜手共進(jìn)，促進(jìn)這兩個(gè)理念的融合發(fā)展，為我國(guó)教育貢獻(xiàn)一份自己的力量。