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      綜合護(hù)理在糖尿病足外科護(hù)理中的應(yīng)用分析

      2021-12-08 14:00:50呂曉峰
      糖尿病新世界 2021年2期
      關(guān)鍵詞:糖尿病足外科研究組

      呂曉峰

      吉林市人民醫(yī)院感染管理科,吉林吉林 132001

      糖尿病是一種多發(fā)慢性疾病,具有患病率高、病程長(zhǎng)、并發(fā)癥多等特點(diǎn),而糖尿病足便是其中一種常見(jiàn)并發(fā)癥類型[1]。 糖尿病足形成主要原因?yàn)橹藝?yán)重缺氧缺血致使足部神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)病變,若不及時(shí)治療、護(hù)理,可引發(fā)足部壞疽,其為造成非外傷性截肢的關(guān)鍵因素[2]。而且,糖尿病足患者臨床干預(yù)中,除積極對(duì)癥治療外,良好外科護(hù)理也發(fā)揮重要作用, 利于幫助患者正確認(rèn)識(shí)疾病,提升自護(hù)能力,降低致殘率。 但既往應(yīng)用的常規(guī)護(hù)理也存在一定不足之處,如護(hù)理措施不夠全面、對(duì)患者精神心理重視度不高、忽視個(gè)體差異等。 而綜合護(hù)理強(qiáng)調(diào)以護(hù)理程序?yàn)楹诵?,促使護(hù)理程序系統(tǒng)化,立足整個(gè)醫(yī)療過(guò)程,確保各項(xiàng)護(hù)理措施整體協(xié)調(diào)一致,以保障護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,促進(jìn)患者康復(fù)。 該研究選擇2018 年12 月—2019 年12 月60 例糖尿病患者外科護(hù)理中實(shí)施綜合護(hù)理,重點(diǎn)分析其價(jià)值,現(xiàn)報(bào)道如下。

      1 資料與方法

      1.1 一般資料

      分層抽樣法選取該院120 例糖尿病足患者。 納入標(biāo)準(zhǔn):①有明確糖尿病病史,且符合《中國(guó)2 型糖尿病防治指南(2017 年版)》[3]中2 型糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn);②存在糖尿病足,Wagner 分級(jí)為0~1 級(jí);③自愿簽署知情同意書(shū)。 排除標(biāo)準(zhǔn):①糖尿病足Wagner 分級(jí)為2~5 級(jí);②合并嚴(yán)重心、肝、腎臟器疾病;③合并嚴(yán)重精神疾病或神經(jīng)系統(tǒng)疾??;④妊娠、哺乳期婦女。 隨機(jī)數(shù)字表法分為對(duì)照組與研究組,每組60 例。對(duì)照組中,男36 例,女24例;年齡45~80 歲,平均(64.25±3.95)歲;2 型糖尿病病程1~8 年,平均(4.58±1.25)年。 研究組中,男35 例,女25 例;年齡44~81 歲,平均(64.34±3.88)歲;2 型糖尿病病程1~8 年,平均(4.55±1.27)年。 兩組年齡、性別、2 型糖尿病病程等基線資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 (P>0.05),具有可比性。

      1.2 方法

      對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理,包括密切觀察病情;口頭宣教,或發(fā)放紙質(zhì)材料宣教;指導(dǎo)避免食用高糖食物;叮囑患者遵醫(yī)囑規(guī)范用藥, 及時(shí)復(fù)查; 自行安排運(yùn)動(dòng)鍛煉,盡量長(zhǎng)期堅(jiān)持等,持續(xù)1 個(gè)月。 研究組則實(shí)施綜合護(hù)理,持續(xù)1 個(gè)月,內(nèi)容如下。

      ①多元化健康教育: 除常規(guī)護(hù)理口頭宣教或發(fā)放紙質(zhì)材料宣教外,還根據(jù)患者文化程度、認(rèn)知水平等,靈活選擇多元化健康教育形式,如一對(duì)一指導(dǎo)(根據(jù)患者實(shí)際情況調(diào)整宣教深度、內(nèi)容)、思維導(dǎo)圖(設(shè)立“提升自護(hù)行為”“并發(fā)癥控制”等中心點(diǎn),完善各中心點(diǎn)分支內(nèi)容,逐層展開(kāi)宣教)、視頻宣教(由專業(yè)醫(yī)護(hù)人員講解糖尿病足知識(shí)、自護(hù)要點(diǎn)等,剪輯成視頻)等,促使患者盡量熟知疾病知識(shí)、自護(hù)知識(shí)等,改善配合度。

      ②心理護(hù)理:醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)與患者接觸、溝通,了解其心理狀態(tài),分析不良心理類型及形成原因,進(jìn)行針對(duì)性心理疏導(dǎo),如因擔(dān)心經(jīng)濟(jì)費(fèi)用所致不良心理者,向其介紹醫(yī)院醫(yī)保、新農(nóng)合等服務(wù);因自護(hù)能力不足引發(fā)不良心理者,耐心寬慰患者,詳細(xì)介紹自護(hù)知識(shí)等。 指導(dǎo)家屬多陪伴、安慰、幫助患者,營(yíng)造良好家庭氛圍,幫助其調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

      ③足部護(hù)理:密切觀察患者足部顏色、溫度、紅腫等,定期檢查其足背動(dòng)脈搏動(dòng)及彈性;日常生活中盡量穿透氣性好、鞋尖寬大、平底的鞋子,穿鞋前注意清潔鞋子內(nèi)部;襪子選擇透氣性好、吸收性強(qiáng)、松軟溫和的淺色襪,避免赤足行走;日常以溫水洗足,保持足部皮膚清潔、濕潤(rùn),預(yù)防皮膚皴裂等;腳指甲定期修剪,修剪時(shí)注意避免損傷皮膚,預(yù)防感染;定期進(jìn)行足部按摩,以促進(jìn)血液循環(huán)。

      ④飲食護(hù)理: 根據(jù)患者實(shí)際情況為其制訂針對(duì)性飲食方案,合理控制每日能量攝入量,避免食用高糖食物、高脂肪食物、高膽固醇食物等,多食用低糖、高纖維、清淡易消化食物;多食用新鮮蔬菜水果;多飲水;合理控制體質(zhì)量指數(shù)。

      ⑤運(yùn)動(dòng)鍛煉: 根據(jù)患者實(shí)際情況為其制訂針對(duì)性運(yùn)動(dòng)鍛煉方案,以步行、慢跑、太極拳等低中等有氧運(yùn)動(dòng)為主;運(yùn)動(dòng)前進(jìn)行全身檢查,特別是雙足鞋襪清潔、舒適等。步行時(shí)保持身心放松,一般100~120 步/min,全身狀況良好者120~140 步/min,年齡較大者以慢速行走為主;慢跑時(shí)放松肌肉,全腳掌著地,速度自慢到快,循序漸進(jìn)增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間、速度等。

      1.3 觀察指標(biāo)

      ①采用自制問(wèn)卷調(diào)查兩組干預(yù)(治療+護(hù)理)前、后健康知識(shí)掌握度,包括糖尿病知識(shí)、糖尿病足病因及護(hù)理要點(diǎn)等,滿分為100 分,得分越高則掌握度越高。 ②采用自制“糖尿病足部自護(hù)行為評(píng)估表”調(diào)查兩組干預(yù)前、后自護(hù)行為,包括糖尿病足預(yù)防、足部檢查及護(hù)理、遵醫(yī)行為、足部鍛煉4 項(xiàng),各項(xiàng)分值為0~25 分,總分100 分。 得分越高則自護(hù)行為越好。 ③統(tǒng)計(jì)兩組干預(yù)期間并發(fā)癥發(fā)生情況,如皮膚皴裂、麻木感等。

      1.4 統(tǒng)計(jì)方法

      該次研究采用SPSS 20.0 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,計(jì)量資料以(±s)表示,行t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料以頻數(shù)和百分比(%)表示,行χ2檢驗(yàn),P<0.05 為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

      2 結(jié)果

      2.1 健康知識(shí)掌握度

      干預(yù)前,研究組、對(duì)照組患者健康知識(shí)掌握度評(píng)分分別為(69.62±10.55)分、(68.95±11.15)分,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=0.338,P=0.368)。 干預(yù)后,研究組健康知識(shí)掌握度評(píng)分為(92.12±3.12)分,高于對(duì)照組(85.16±4.08)分,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=10.496,P<0.05)。

      2.2 自護(hù)行為評(píng)分

      干預(yù)前,研究組糖尿病足預(yù)防、足部檢查及護(hù)理、遵醫(yī)行為、足部鍛煉及總評(píng)分分別為(13.32±1.85)分、(13.82±1.75) 分、(12.72±1.28) 分、(12.98±1.37) 分、(51.48±1.48)分,對(duì)照組則為(13.39±1.91)分、(13.79±1.82)分、(12.78±1.31)分、(12.99±1.32)分、(51.75±1.41)分, 差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 (t=0.204、0.092、0.254、0.041、1.023,P=0.419、0.463、0.400、0.484、0.154)。

      干預(yù)后,研究組糖尿病足預(yù)防、足部檢查及護(hù)理、遵醫(yī)行為、足部鍛煉及總評(píng)分分別為(23.25±0.98)分、(23.31±0.89) 分、(22.05±1.23) 分、(22.12±1.85) 分、(91.05±2.15)分,對(duì)照組則為(21.85±1.31)分、(21.91±1.29)分、(19.87±1.55)分、(19.89±1.61)分、(80.15±2.23)分, 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 (t=6.629、6.919、8.534、7.043、27.257,P<0.05)。

      2.3 并發(fā)癥

      干預(yù)期間,研究組出現(xiàn)1 例皮膚皴裂,1 例麻木感,發(fā)生率為3.33%(2/60)。對(duì)照組出現(xiàn)4 例皮膚皴裂,2 例麻木感,2 例溫度異常,1 例感染, 發(fā)生率為15.00%(9/60)。研究組發(fā)生率低于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=4.904,P=0.026)。

      3 討論

      糖尿病足在臨床上較為常見(jiàn), 是一種常見(jiàn)糖尿病并發(fā)癥[4]。 此類患者發(fā)病早期呈襪套樣表現(xiàn),且可累及肢體遠(yuǎn)端,發(fā)展至近端,可導(dǎo)致足部疼痛覺(jué)、溫度覺(jué)等減弱,足內(nèi)肌萎縮,且可能出現(xiàn)感染、潰瘍等現(xiàn)象,嚴(yán)重者甚至需行截肢手術(shù),影響患者生活質(zhì)量[5]。 多數(shù)糖尿病足患者對(duì)自身疾病、康復(fù)等知識(shí)認(rèn)知水平低,自護(hù)能力較差, 加上受軀體不適等因素影響, 可導(dǎo)致出現(xiàn)焦慮、煩躁等不良心理,影響依從性及康復(fù)效果[6]。 因此,臨床采取積極措施,加強(qiáng)糖尿病足患者早期觀察、治療及護(hù)理,以減輕癥狀,改善生活質(zhì)量,促進(jìn)康復(fù),具有重要意義。 既往糖尿病足外科護(hù)理中多實(shí)施常規(guī)護(hù)理,主要由護(hù)士遵醫(yī)囑進(jìn)行相關(guān)治療、護(hù)理操作,但也具有措施不夠全面、經(jīng)驗(yàn)性較大、忽視患者個(gè)體差異等缺點(diǎn),應(yīng)用受限。

      綜合護(hù)理重視在全面評(píng)估患者病情、認(rèn)知水平、心理狀態(tài)等基礎(chǔ)上,分析其護(hù)理中存在的問(wèn)題,并結(jié)合臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為患者制訂針對(duì)性、全面性護(hù)理方案,優(yōu)化各項(xiàng)護(hù)理細(xì)節(jié),以改善護(hù)理質(zhì)量,促進(jìn)康復(fù),在多種疾病護(hù)理中得到廣泛應(yīng)用。 該研究在研究組患者外科護(hù)理中實(shí)施綜合護(hù)理,并以常規(guī)護(hù)理為對(duì)照。 所用綜合護(hù)理措施中,根據(jù)患者文化程度、認(rèn)知水平等,對(duì)其實(shí)施多元化健康教育形式,包括一對(duì)一指導(dǎo)、思維導(dǎo)圖、視頻宣教等, 能有效克服常規(guī)護(hù)理中健康教育形式單一的弊端,更好滿足患者對(duì)健康知識(shí)的需求,利于改善其配合度;還重視實(shí)施心理護(hù)理,為患者提供針對(duì)性心理疏導(dǎo),加強(qiáng)家庭支持,可幫助患者調(diào)節(jié)心理狀態(tài);實(shí)施足部護(hù)理,指導(dǎo)正確、合理穿戴鞋襪,并保持足部皮膚清潔、濕潤(rùn),加強(qiáng)足部按摩,可促進(jìn)足部血液循環(huán),加速康復(fù);根據(jù)患者實(shí)際情況為其制訂針對(duì)性飲食方案,利于指導(dǎo)合理進(jìn)食,在滿足機(jī)體營(yíng)養(yǎng)需求同時(shí),控制血糖水平,減輕病情;還強(qiáng)調(diào)按照患者實(shí)際情況指導(dǎo)進(jìn)行合理運(yùn)動(dòng),以低中等有氧運(yùn)動(dòng)為主,并介紹運(yùn)動(dòng)前后注意事項(xiàng),保障運(yùn)動(dòng)安全。 該研究實(shí)施后,與對(duì)照組相比,研究組患者健康知識(shí)掌握度評(píng)分更高(P<0.05),這說(shuō)明糖尿病足患者外科護(hù)理中實(shí)施綜合護(hù)理有利于改善患者健康知識(shí)掌握度。 分析是因?yàn)?,綜合護(hù)理重視按照患者實(shí)際情況進(jìn)行多元化健康教育, 能克服常規(guī)護(hù)理健康教育形式單一的弊端, 更好引導(dǎo)患者參與到健康教育中,使其主動(dòng)了解、掌握疾病知識(shí),提升健康知識(shí)掌握度;且重視加強(qiáng)心理護(hù)理、足部護(hù)理等,能幫助患者調(diào)節(jié)心理狀態(tài), 正確認(rèn)識(shí)各項(xiàng)護(hù)理措施在促進(jìn)康復(fù)中的作用。 此外,該研究還發(fā)現(xiàn),研究組干預(yù)后糖尿病足預(yù)防、足部檢查及護(hù)理、遵醫(yī)行為、足部鍛煉、自護(hù)行為總評(píng)分較對(duì)照組高(P<0.05),這說(shuō)明糖尿病足患者外科護(hù)理中實(shí)施綜合護(hù)理有利于提升患者自護(hù)行為。 考慮是與綜合護(hù)理能提升患者健康知識(shí)掌握度、 幫助其正確認(rèn)識(shí)各項(xiàng)護(hù)理措施重要性有關(guān), 利于促使患者轉(zhuǎn)變態(tài)度,自覺(jué)糾正錯(cuò)誤行為,形成規(guī)范自護(hù)行為。 而在并發(fā)癥上, 研究組干預(yù)期間出現(xiàn)1 例皮膚皴裂,1 例麻木感,發(fā)生率為3.33%。 對(duì)照組則出現(xiàn)4 例皮膚皴裂,2 例麻木感,2 例溫度異常,1 例感染,發(fā)生率為15.00%。 研究組并發(fā)癥明顯較對(duì)照組少(P<0.05),說(shuō)明綜合護(hù)理的實(shí)施在減少糖尿病足患者并發(fā)癥中也具有一定優(yōu)勢(shì),考慮是與綜合護(hù)理能提升患者健康知識(shí)掌握度、 改善自護(hù)能力等因素有關(guān),可幫助患者形成規(guī)范行為,更好配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行并發(fā)癥預(yù)防控制, 切實(shí)減少并發(fā)癥發(fā)生,利于促進(jìn)康復(fù)。

      綜上所述,糖尿病患者外科護(hù)理中實(shí)施綜合護(hù)理的效果理想,可提升其健康知識(shí)掌握度,改善自護(hù)行為,減少并發(fā)癥發(fā)生,值得進(jìn)行深入研究。

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