多媒體在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

夏朝英

摘要：政治在高中所教科目中占據(jù)了重要的地位，多媒體教學(xué)可以有效提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中政治;多媒體;作用

現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”單調(diào)的教學(xué)模式，為師生提供了一個(gè)廣闊的教育平臺(tái)，讓師生有了一個(gè)大展身手的舞臺(tái)。目前，許多老師把課件應(yīng)用于課堂，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂質(zhì)量。而一堂成功的多媒體課堂教學(xué)，能夠恰當(dāng)?shù)嘏c教材中抽象的政治理論知識(shí)生動(dòng)、形象地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生濃厚的興趣?，F(xiàn)本人就實(shí)際教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)談一談自己的看法。

一、多媒體的優(yōu)勢(shì)

利用多媒體教學(xué)便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。政治課雖然有生動(dòng)的事例，但相對(duì)于其他學(xué)科而言，其理論性較強(qiáng)。因此，如果不注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過視頻、flash動(dòng)畫等手段，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。所以巧用多媒體教學(xué)，巧設(shè)情景，導(dǎo)入新課。政治學(xué)科是一門理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)化劑，是成功的因素。沒有魅力的教學(xué)是乏味的、低水平的，能引起學(xué)生的興趣的教學(xué)才是成功的教學(xué)。所以課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。而多媒體教學(xué)在吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣方面具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。多媒體可以創(chuàng)設(shè)出圖像情境、現(xiàn)實(shí)生活情境、故事情境等生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，這些情境化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，克服傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷，使學(xué)生進(jìn)入一種豐富多彩的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。本人認(rèn)為解決問題的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。因此我們可以充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)具體的情境。

如本人在講解《樹立正確的消費(fèi)觀》，播放一個(gè)flash動(dòng)畫《賺錢了、賺錢了》的視頻，這樣不用教師過多的語(yǔ)言講解，通過這一動(dòng)畫清晰明了地把學(xué)生帶入新課，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該樹立一個(gè)怎樣的消費(fèi)觀才是正確的。在講授《世界文化的多樣性》時(shí)，用課件展示世界各國(guó)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從服飾、飲食、節(jié)日等方面感受文化的魅力;在講解《人民代表大會(huì)制》的時(shí)候，播放了兩會(huì)的視頻，讓學(xué)生感受我國(guó)的根本政治制度的優(yōu)越性。在講解《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師可以充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兩則材料。材料一：遼沈戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭(zhēng)中具有決定意義的三大戰(zhàn)役之一。敵軍四十八萬(wàn)余人，分布在長(zhǎng)春、沈陽(yáng)與錦州三個(gè)孤立的地區(qū)，……。遼沈戰(zhàn)役的勝利也證明了這一戰(zhàn)略決策是完全正確的。材料二：我軍攻克了錦州之后長(zhǎng)春之?dāng)潮^失望，軍長(zhǎng)司令被迫投降，……我軍在攻克錦州后順利的解放了長(zhǎng)春與沈陽(yáng)。通過運(yùn)用多媒體展示這兩則材料給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新課導(dǎo)入的情景，給學(xué)生有身臨其境的感覺，進(jìn)而分析其蘊(yùn)含的哲學(xué)道理，即辦事情要抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵。

二、突出重點(diǎn)、提高教學(xué)效率

高中政治不比初中政治，高中政治有許多重點(diǎn)、難點(diǎn)，有時(shí)單靠教師講解，學(xué)生理解起來(lái)費(fèi)力，而且枯燥無(wú)味。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增加教材的形象性和生動(dòng)性，借助形、色、聲、情配合，它可將抽象知識(shí)具體化、形象化，從而達(dá)到事半功倍的效果。例如在講解矛盾的含義時(shí)，我運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅在屏幕上展示了矛盾的含義，還展示了許多關(guān)于矛盾的詩(shī)詞、漫畫，讓學(xué)生很好地理解這個(gè)抽象地概念。特別在高三的復(fù)習(xí)階段，它的知識(shí)含量高，要很好地掌握難度不小，對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不少學(xué)生反映難于記牢。但是熟練運(yùn)用其問題的關(guān)鍵在于他們要找到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要善于把握關(guān)鍵詞和主干知識(shí)，把主干知識(shí)穿成一條線，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，做到心中有數(shù)。在要求學(xué)生做好每一單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳到班級(jí)郵箱達(dá)到資源共享。

三、巧用多媒體教學(xué)，釋疑解惑，提升能力

今年的高考試題再次體現(xiàn)時(shí)代精神，反映社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際，注重考查考生運(yùn)用理論知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題的能力。其實(shí)這歸根到底是在考查考生對(duì)教材熟悉掌握和深入理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解讀材料獲取有效信息的能力。多媒體可以及時(shí)地使用當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，找到材料與課本知識(shí)的銜接點(diǎn)，使抽象知識(shí)具體化。

四、充分利用多媒體教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式不利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位，也不利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，這種教學(xué)方式也勢(shì)必會(huì)被社會(huì)淘汰。而多媒體的運(yùn)用能有效的改變以往政治課堂內(nèi)容抽象、空洞的弊端，讓課堂成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的課堂。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的獲取知識(shí)的能力，而且有利于落實(shí)素質(zhì)教育。

總之，多媒體是技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，本身沒有明確的利弊界限，但是教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到多媒體的促進(jìn)作用，并充分利用多媒體教學(xué)。