初中學(xué)校管理模式優(yōu)化策略探討

張鐸

摘要：目前，隨著我國教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，我國的教育制度也在不斷完善，而對于我國的初中學(xué)校管理工作來說，其雖然取得了一定的成果與進(jìn)展，但是在實(shí)際的學(xué)校管理工作中依然存在一些問題。而學(xué)校管理水平將直接影響到學(xué)校的教育水平，若想進(jìn)一步提高學(xué)校的教育水平，則必須要強(qiáng)化學(xué)校管理工作，為此本文特針對初中學(xué)校管理模式現(xiàn)存的問題進(jìn)行分析并提出有效的優(yōu)化策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中;學(xué)校管理;優(yōu)化;策略

前言：對于初中學(xué)校管理來說，學(xué)校管理的效果和質(zhì)量將直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的未來發(fā)展，現(xiàn)如今，隨著新課程改革和素質(zhì)教育理念的提出，國家和社會越來越注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，在這種背景下，初中學(xué)校必須要不斷優(yōu)化學(xué)校管理模式，解決傳統(tǒng)學(xué)校管理模式中存在的缺陷與問題，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其更好的適應(yīng)未來工作與生活。

一、初中學(xué)校管理現(xiàn)狀分析

（一）制度無法貫徹與落實(shí)

各所學(xué)校為了響應(yīng)建立完善管理制度這一號召，越來越多的初中學(xué)校均在不斷完善自身的管理制度，借此提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，但是很多管理制度卻無法得到深入的貫徹與落實(shí)，并在執(zhí)行過程中出現(xiàn)各種各樣的問題，而且也沒有根據(jù)管理制度制定相應(yīng)的獎懲機(jī)制，導(dǎo)致一部分管理人員在執(zhí)行管理制度時參雜著個人感情因素，從而限制了管理制度作用的發(fā)揮。

（二）人文關(guān)懷不足

很多初中院校為了能夠提高學(xué)校管理效果，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)管理，而在一定程度上忽略了對教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在實(shí)際管理工作中過分追求制度化，從而對教師的教學(xué)行為造成一定的約束，長久下來，很容易導(dǎo)致教師的教學(xué)方式一成不變且毫無新意，這樣一來將勢必影響到課堂教學(xué)質(zhì)量，阻礙學(xué)生的成長與進(jìn)步。

二、優(yōu)化初中學(xué)校管理的策略

（一）強(qiáng)化制度的執(zhí)行力度

在規(guī)章制度建設(shè)方面，學(xué)校不僅要完善制度建設(shè)，更要強(qiáng)化制度的執(zhí)行力度，在學(xué)校日常管理、教育教學(xué)等方面，深入貫徹與落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。同時在新課程改革的要求下，針對學(xué)生建設(shè)完善的日常行為規(guī)范。而在教師方面，應(yīng)將教師的個人綜合素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生評價全面納入到綜合評比中，將其作為評比指標(biāo)，從而真正的發(fā)揮出各項(xiàng)管理制度的作用，促使學(xué)生與教師共同進(jìn)步，有效提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校的發(fā)展。

（二）落實(shí)以人為本管理理念

在新課程改革要求下，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了以人為本管理理念，其核心就是教育的起點(diǎn)是人，教育的目的也是人，而通過落實(shí)以人為本管理理念也有助于每一名學(xué)生的全面、和諧發(fā)展，充分的尊重學(xué)生的主體地位。在以人為本管理理念下，能夠?qū)鹘y(tǒng)的剛性管理轉(zhuǎn)變?yōu)閷捤珊椭C的師本管理。在以人為本管理理念下，教師和學(xué)生均能夠成為校園的主人，從而突出教師工作的靈活性與創(chuàng)造性，打破其他各種束縛，對教師行為所造成的束縛與枷鎖，而且也能夠使學(xué)生釋放天性，構(gòu)建更加和諧的校園文化[1]。

（三）強(qiáng)調(diào)個性化管理理念

所謂個性化管理理念指的就是學(xué)校的管理層應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況入手，充分的尊重和滿足學(xué)生的個體差異，在校內(nèi)開設(shè)極具專業(yè)特色的課程，是初中教育可以從傳統(tǒng)的簡單化教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣逃Ｊ?。同時，在傳統(tǒng)的初中學(xué)校管理中，由于受到應(yīng)試教育的影響，只是將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為唯一評價指標(biāo)，從而極大的限制了學(xué)生的個性化發(fā)展，而在素質(zhì)教育理念下，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建多元化評價制度，了解學(xué)生的日常需求，幫助學(xué)生建立自信、認(rèn)識自我。除此之外，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新與開拓，使每一名學(xué)生的個性可以更加鮮活，而且這也能進(jìn)一步凸顯出學(xué)校的辦學(xué)特色[2]。

（四）實(shí)施激勵教育法

現(xiàn)階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，很多學(xué)生在初中階段均以接收到各種各樣的網(wǎng)絡(luò)訊息，從而導(dǎo)致學(xué)生在初中階段會出現(xiàn)叛逆的情緒，在日常經(jīng)常會看到初中生上學(xué)遲到、打架等事情，而通過對學(xué)生給予幫助后，很多學(xué)生均能夠改正自信，而且也能夠體會到教師的良苦用心。在實(shí)際的學(xué)校管理工作開展過程中，應(yīng)適當(dāng)實(shí)施激勵教育法，尊重學(xué)生的個體化發(fā)展，讓學(xué)生明確自己的人生發(fā)展目標(biāo)，找準(zhǔn)自己的人生奮斗方向，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

（五）突出誠信管理

分析如今各大初中學(xué)校在學(xué)校管理中存在的實(shí)際問題，普遍為缺少誠信管理這一問題，而誠信作為人與人之間交往最為重要的品質(zhì)，其在教育中的地位也非常重要。因此，在初中學(xué)校管理中應(yīng)重點(diǎn)突出誠信管理，幫助學(xué)生樹立良好、正確的道德觀，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)與生活中直面自己的問題并加以改正，以誠信善待他人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，這也有益于學(xué)生的未來發(fā)展。

（六）完善校園治安管理工作

校園安全問題現(xiàn)如今已經(jīng)得到了社會各界的廣泛關(guān)注，而且學(xué)生的個人安全也直接關(guān)系到成千上萬個家庭的幸福安寧和社會的穩(wěn)定，因此在初中學(xué)校管理中務(wù)必要做好校園治安管理工作，認(rèn)識到安全責(zé)任重于泰山，比如，根據(jù)季節(jié)氣候的變化，對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防性教育，在夏季時可以為學(xué)生講述野泳而溺水身亡的事例，避免學(xué)生出現(xiàn)溺水事故，也可以安排學(xué)生參加安全防火知識講座，讓學(xué)生在日常生活中注意預(yù)防火災(zāi)，從而提高學(xué)生的安全意識，保護(hù)學(xué)生的生命安全。

結(jié)束語：綜上所述，在新的教育背景下，也對初中學(xué)校管理工作提出了新的要求，所以，應(yīng)不斷優(yōu)化初中學(xué)校管理模式，落實(shí)以人為本管理理念，從而推動學(xué)校管理工作的順利開展，全面提高初中學(xué)校管理質(zhì)量，提升學(xué)校教育水平，促進(jìn)學(xué)生全面成長，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?jiān)?新課改理念下的初中教學(xué)管理研究[J].天津教育，2021（24）：106-107.

[2]辛姝婧.試論初中教育管理的重難點(diǎn)及管理對策[J].智力，2021（23）：59-60.