高校思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合

王甜甜，任路偉 （河北建筑工程學(xué)院 河北張家口 075000）

書 名：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

主 編：王元福

出版單位：北京理工大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2019年10月

定 價(jià)：49.50元

ISBN：9787568291682

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)需要專業(yè)指導(dǎo)，針對(duì)這一情況，高校在積極引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)響應(yīng)國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的號(hào)召，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。然而，對(duì)于大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)相對(duì)艱辛的過程，需要其具有良好的綜合素養(yǎng)與品質(zhì)，為此，高校將思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合，以期能夠?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的開展提供支撐?！洞髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育》以大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為重點(diǎn)，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展、大學(xué)生求職就業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展四個(gè)部分的基本知識(shí)、基本理論與基本方法，內(nèi)容充實(shí)，體系合理，深入淺出，具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。該書分為四個(gè)部分，共計(jì)十二個(gè)章節(jié)，第一部分為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，包括職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)、職業(yè)選擇與職業(yè)能力發(fā)展、職業(yè)發(fā)展過程與心理調(diào)試、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的撰寫和調(diào)整；第二部分為大學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展，包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概述，創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化、保護(hù)和發(fā)展；第三部分為大學(xué)生求職就業(yè)，包括就業(yè)協(xié)議簽訂及檔案管理、求職準(zhǔn)備；第四部分為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展，包括創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與新企業(yè)開辦。

在新的歷史時(shí)期，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育成為高校人才培養(yǎng)工作的又一重要內(nèi)容，加快以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為核心的教育教學(xué)改革是我國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略改革的必然要求，是高校教學(xué)改革與大學(xué)生高質(zhì)量畢業(yè)的重要保障，將思想政治融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育之中，能夠強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治認(rèn)知，并引導(dǎo)大學(xué)生正確就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀的形成，具體可通過以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)。

首先，強(qiáng)化思想滲透，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，建立正確的職業(yè)規(guī)劃。在過去較長的一段時(shí)間里，高校人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，卻忽略了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面能力的培養(yǎng)，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知相對(duì)不足。思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中融合，能夠使大學(xué)生在思想層面強(qiáng)化對(duì)就業(yè)局勢(shì)復(fù)雜性的了解，并端正個(gè)人就業(yè)創(chuàng)業(yè)態(tài)度，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)在思想意識(shí)形態(tài)上做好個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃?！洞髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育》中第二部分對(duì)大學(xué)生職業(yè)選擇與職業(yè)能力發(fā)展等問題進(jìn)行了深入討論，其中關(guān)于大學(xué)生價(jià)值觀與職業(yè)選擇問題對(duì)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)提出了較高要求，思想政治教育能夠使大學(xué)生在正確價(jià)值觀的引導(dǎo)下，選擇正確的職業(yè)方向。大學(xué)生應(yīng)意識(shí)到個(gè)人發(fā)展與國家需要之間的關(guān)系，確定遠(yuǎn)大的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，立志在未來崗位中作出貢獻(xiàn)。

其次，創(chuàng)新以實(shí)踐為核心的思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融合模式。傳統(tǒng)思想政治教育多以理論式的說教展開，從實(shí)際效果來看，枯燥、單調(diào)教學(xué)模式難以激發(fā)大學(xué)生的興趣，在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，思想政治教育的融合應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在學(xué)習(xí)相關(guān)思政基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，通過實(shí)踐教學(xué)的方式強(qiáng)化其思政認(rèn)知，并以此指導(dǎo)個(gè)人就業(yè)創(chuàng)業(yè)?！洞髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育》中第四章指出大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的四個(gè)主要誤區(qū)，其中就包括職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏自主性，所謂自主性，即個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃多為理論規(guī)劃，缺乏個(gè)人實(shí)踐驗(yàn)證，導(dǎo)致規(guī)劃方案不具有可行性?；谒枷胝谓逃拇髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育則需要對(duì)其職業(yè)規(guī)劃的實(shí)踐意義進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)，從而明確實(shí)踐對(duì)于個(gè)人就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用。例如，教師在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，針對(duì)誠信經(jīng)營問題進(jìn)行討論，并以具有代表性的企業(yè)為案例進(jìn)行分析，通過觀看視頻、新聞報(bào)道的方式，使大學(xué)生意識(shí)到正確的價(jià)值觀對(duì)于個(gè)人就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要性。

最后，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育考核評(píng)價(jià)多以基礎(chǔ)理論知識(shí)為主，卻忽略了對(duì)學(xué)生綜合思想政治素養(yǎng)的考察。高校思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合，則需要通過優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)，以提高大學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)的積極性、主動(dòng)性。《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育》中第四章對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋評(píng)估進(jìn)行了介紹，通過這一方式，能夠引導(dǎo)大學(xué)生正確規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯，例如，高校將大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃方面作為考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，并通過具體規(guī)劃發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的思想政治問題，從而進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育，由此可見，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作的開展有著積極影響。