碩士研究生招生工作的改進(jìn)策略和方向探析
——以甘肅省為例

王 凱，戴 鵬 飛 ，謝 強(qiáng)

(1.甘肅省教育考試院研究生招生處，甘肅 蘭州 730010;2.河南省招生辦公室，河南 鄭州 450000；3.蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué) 工商管理學(xué)院，甘肅 蘭州 730010)

一、前言

碩士研究生教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高層次學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型專門人才的重要途徑[1]。改革開放以來，我國(guó)研究生教育從恢復(fù)到不斷發(fā)展壯大，目前在讀各類研究生已超過200萬人，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)大量輸送了亟需的各類人才[2]。我國(guó)碩士研究生的招生大致經(jīng)歷了探索期、建構(gòu)期和發(fā)展期三個(gè)時(shí)期[3]。目前我國(guó)各項(xiàng)改革正處于攻堅(jiān)克難時(shí)期，高學(xué)歷高素質(zhì)的人才緊缺[4]。研究生考試招生是國(guó)家選拔高層次專門人才的重要途徑[5]。碩士研究生招生始終堅(jiān)持按需招生、全面衡量、擇優(yōu)錄取和寧缺毋濫的原則[6]，隨著我國(guó)研究生教育體制不斷完善，其招生模式從注重規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭|(zhì)量提升[7～8]。

在改革開放的40年中，甘肅省的經(jīng)濟(jì)、文化、教育得到了充分的發(fā)展，但受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后、城市建設(shè)水平稍低、地域環(huán)境劣勢(shì)明顯、高層次人才隊(duì)伍建設(shè)不足、科學(xué)研究核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)等因素的影響，使甘肅省研究生招生工作面臨著種種困難[9～10]。如何提高生源數(shù)量與招生質(zhì)量成為甘肅省碩士研究生招生工作的實(shí)際需求、發(fā)展重點(diǎn)、突破難點(diǎn)[11]。

目前針對(duì)以上問題，部分學(xué)者在西部高校研究生招生策略研究中，提出了一些對(duì)策，如健全制度保障、加大經(jīng)費(fèi)投入、多種方式開展招生宣傳工作等[12]。另一些學(xué)者則從研究生招生宣傳工作的特點(diǎn)出發(fā)，提出了“早、準(zhǔn)、全、優(yōu)”四點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建相應(yīng)策略[13]。

二、現(xiàn)行研究生招生政策與現(xiàn)狀

2016年9月14日，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研廳[2016]2號(hào)),全日制和非全日制研究生考試招生依據(jù)國(guó)家統(tǒng)一要求，執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)。兩類報(bào)考考生考試時(shí)采用相同的初試試卷，錄取時(shí)采用相同的進(jìn)入復(fù)試的初試成績(jī)基本要求，推進(jìn)全日制和非全日制研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)全日制和非全日制研究生教育規(guī)范管理[14]。

2017年1月22日，教育部、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)了《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，提出學(xué)位與研究生教育發(fā)展的目標(biāo)。到2020年，實(shí)現(xiàn)研究生教育向服務(wù)需求、提高質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、滿足需求、立足國(guó)內(nèi)、各方資源充分參與的高素質(zhì)高水平人才培養(yǎng)體系，國(guó)際影響力顯著增強(qiáng)，建成亞太區(qū)域研究生教育中心，為建設(shè)研究生教育強(qiáng)國(guó)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[15]。具體體現(xiàn)包括保持研究生培養(yǎng)規(guī)模適度增長(zhǎng)，千人注冊(cè)研究生數(shù)達(dá)到2人，在學(xué)研究生總規(guī)模達(dá)290萬人。

以上政策均把立德樹人成效作為檢驗(yàn)研究生考試招生工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立“考試招生也是育人”的理念，堅(jiān)持“擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫”原則，進(jìn)一步提高考試招生治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平作為具體要求，確保研究生考試招生工作科學(xué)規(guī)范、公平公正作為手段執(zhí)行[16]。

根據(jù)教育部2019年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)828個(gè)，研究生招生91.65萬人，其中，招收博士生10.52萬人，招收碩士生81.13萬人[17]。

三、甘肅碩士研究生招生現(xiàn)狀

(一)甘肅碩士研究生招生單位詳解

甘肅共有49所全國(guó)普通高等學(xué)校，其中本科層次院校22所。甘肅共14家碩士招生單位，其中10所高等院校，4所科研院所；博士招生單位9個(gè)，其中8所高等院校，1所科研院所。蘭州大學(xué)是甘肅唯一的研究生院、碩士研究生自劃線院校。

表1 2017-2020年甘肅生源情況統(tǒng)計(jì)表

(二)甘肅碩士研究生報(bào)考情況統(tǒng)計(jì)

自2016年全日制與非全日制碩士研究生招生考試并軌后，全國(guó)報(bào)考碩士研究生考生數(shù)量在逐年增加，但甘肅省考生數(shù)量占比卻在逐年下降，表1數(shù)據(jù)從側(cè)面反映出，甘肅省碩士研究生招生單位對(duì)一志愿考生的吸引力小幅變?nèi)酢?/p>

(三)甘肅碩士研究生招生情況統(tǒng)計(jì)

根據(jù)甘肅省碩士研究生招生計(jì)劃總量和各研究生招生單位碩士規(guī)模兩方面因素綜合分析，以9所高校碩士研究生招生單位為研究主體，以統(tǒng)考生源為分析對(duì)象。

從表2至表5中可以明確看出，各高校的統(tǒng)考招生生源情況存在較大差異。

表2 2017年至2019年統(tǒng)考錄取考生來源統(tǒng)計(jì)表

表3 2017年統(tǒng)考錄取考生生源來源統(tǒng)計(jì)表

表4 2018年統(tǒng)考錄取考生生源來源統(tǒng)計(jì)表

表5 2019年統(tǒng)考錄取考生生源來源統(tǒng)計(jì)表

綜合比較2017-2019年9所高校統(tǒng)考碩士研究生生源，A高校一志愿外校應(yīng)往屆生源累加占比近70%；B高校調(diào)劑外校應(yīng)往屆生源累加占比超過60%；C高校調(diào)劑外校應(yīng)往屆生源累加占比超過40%；D高校一志愿本校應(yīng)屆生源占比超過30%，應(yīng)往屆生源累加超過60%；E、F、G三所高校一志愿外校往屆、調(diào)劑外校應(yīng)屆、調(diào)劑外校往屆生源三項(xiàng)占比均在15%-20%；H、I兩所高校調(diào)劑外校應(yīng)屆占比超過30%；I校調(diào)劑外校往屆占比超過30%。

(四)甘肅碩士研究生生源解析

1.數(shù)據(jù)透視和預(yù)處理

對(duì)甘肅省9所高校的碩士研究生生源數(shù)據(jù)進(jìn)行解析，數(shù)據(jù)主要包括招生的整體數(shù)據(jù)、性別分布、應(yīng)屆往屆分布以及一志愿調(diào)劑分布等，包含25個(gè)指標(biāo)，數(shù)據(jù)整體透視來看，高校A、B、C以及F的整體招生規(guī)模較大，其余6所高校的招生規(guī)模較為接近。

表6 2019年9所高校招生數(shù)據(jù)透視表

表7 2018年9所高校招生數(shù)據(jù)透視表

表8 2017年9所高校招生數(shù)據(jù)透視表

考慮到觀測(cè)的數(shù)量較多，首先進(jìn)行降維，由于數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性比較強(qiáng)，所以主成分分析(Principal Components Analysis)是一種比較合適的降維方法，將數(shù)據(jù)降維到二維或者三維，通過可視化方法更好對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行觀測(cè)。

由于數(shù)據(jù)之間存在明顯的偏序，為了消除影響，對(duì)于所有指標(biāo)進(jìn)行白化，調(diào)整為齊均值零方差指標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)化處理后數(shù)據(jù)的透視如表6至表8所示：

表9 2019年9所高校招生數(shù)據(jù)降維透視表

表10 2018年9所高校招生數(shù)據(jù)降維透視表

表11 2017年9所高校招生數(shù)據(jù)降維透視表

2.數(shù)據(jù)降維與主成分分析

表9至11的數(shù)據(jù)已經(jīng)消除了量綱影響，且大部分集中在原點(diǎn)附近，接下來進(jìn)行主成分分析。

圖1中，●代表高校A，▲代表高校B，▼高校C，■代表高校D，代表高校E，★代表高校F，◆代表高校G，╳代表高校H，+代表高校I。

2019各主成分貢獻(xiàn)度:[0.70567717 0.18375054]

2018各主成分貢獻(xiàn)度:[0.71129447 0.15977927]

2017各主成分貢獻(xiàn)度:[0.68714326 0.21221065]

觀察到三年的數(shù)據(jù)都可以用兩個(gè)主成分解釋超過原數(shù)據(jù)90%以上的信息，可以用兩個(gè)主成分進(jìn)行降維，將原數(shù)據(jù)投影到二維空間.

圖1 PCA主成分分析圖

3.數(shù)據(jù)聚類

聚類分析是一種探索性分析方法，其目的是根據(jù)數(shù)據(jù)將對(duì)象分組，使同一組的對(duì)象是相似的(相關(guān)的)，不同組的對(duì)象是不相似的(不相關(guān)的)。聚類效果主要取決于衡量距離和聚類算法兩個(gè)因素。

K-means算法是最經(jīng)典的聚類方法之一，該算法以歐式距離作為測(cè)量依據(jù)具有快速、簡(jiǎn)單的優(yōu)勢(shì)。其主要缺點(diǎn)在于需要預(yù)先設(shè)置聚類數(shù)量，且初始聚類中心的選擇容易影響聚類結(jié)果。本文根據(jù)主成分分析的觀察結(jié)果，將聚類數(shù)量設(shè)置為3類，并且通過多次隨機(jī)選取初始聚類中心的方式保證聚類結(jié)果的穩(wěn)定性，得到最終結(jié)果如圖2所示：

參數(shù)支持將數(shù)據(jù)劃分為三類，院校A、F為一類，院校B、C為一類，其他六所高校為一類。這與主成分得分結(jié)果大致一致，說明聚類效果良好。根據(jù)聚類結(jié)果，可以對(duì)不同類型的高校制定針對(duì)性的招生策略。例如B、C這類調(diào)劑類高校，在制定招生策略時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步規(guī)范調(diào)劑流程，保證調(diào)劑考生質(zhì)量，保證自己的調(diào)劑優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要想辦法提升一志愿吸引力。

圖2 Kmeans K均值聚類算法分析圖

通過觀測(cè)可以看到主成分一的載荷主要集中在和一志愿相關(guān)的指標(biāo)上，主成分一的載荷主要集中在和調(diào)劑錄取相關(guān)的指標(biāo)上，我們可以把第一主成分定義為一志愿錄取因子，第二主成分定義為調(diào)劑錄取因子。

通過觀察可以知道，高校A的招生主要集中在一志愿招生上，高校B、C的招生主要集中在調(diào)劑招生上，高校F的招生情況則較為均衡，其他六所高校招生整體規(guī)模和結(jié)構(gòu)都需要優(yōu)化?？v向來看，各所高校的整體招生情況三年來變化不大，但是高校A對(duì)于調(diào)劑學(xué)生的吸引力近年有所上升，高校B對(duì)于調(diào)劑學(xué)生的吸引力逐年下降，高校C在2019年一志愿招生情況不佳的情況下對(duì)于調(diào)劑學(xué)生的吸引力有了一定的提升，高校F則在2019年的招生中整體出現(xiàn)了下滑。

四、甘肅省碩士研究生招生工作的主要問題

根據(jù)以上三年數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，甘肅省各高校碩士研究生招生現(xiàn)階段遇到的主要問題有三點(diǎn)：

(一)一志愿考生比例低

A高校的一志愿考生錄取比例較高，但三年卻有近10%的明顯降幅；D高校的一志愿考生錄取比例三年超過10%的增幅，最新比例接近70%；其余高校的一志愿考生錄取比例近三年出現(xiàn)小幅波動(dòng)或基本持平。B高校的碩士招生計(jì)劃較多，但三年一志愿考生平均錄取比例低于30%。高校對(duì)考生報(bào)考吸引力包括辦學(xué)條件、學(xué)科實(shí)力、專業(yè)排名、就業(yè)前景、地域環(huán)境等多方面綜合因素，一志愿考生比例低直接反映出省內(nèi)多數(shù)高校吸引力較弱。

(二)調(diào)劑外校應(yīng)屆考生占比高

B、C、G、H、I五所高校錄取調(diào)劑外校應(yīng)屆考生占比、錄取調(diào)劑外校往屆考生占比兩項(xiàng)數(shù)據(jù)均高于20%；F高校以上兩項(xiàng)占比數(shù)據(jù)在20%左右。考生將調(diào)劑院校作為“退而求其次”的選擇，進(jìn)行全國(guó)大范圍、多頻次的調(diào)劑志愿報(bào)名。在調(diào)劑階段，雖有大量高分考生報(bào)名甘肅省內(nèi)招生單位，但頻繁發(fā)生不接收復(fù)試通知、不接受擬錄取通知的情況，往往最后的結(jié)果是招生單位多次發(fā)布調(diào)劑信息，組織多輪調(diào)劑復(fù)試，調(diào)劑名額卻多次輪空。招生單位在調(diào)劑階段招收的一流大學(xué)、一流專業(yè)的考生比例低是常態(tài)。

五、甘肅省碩士研究生招生工作改革探索

通過對(duì)九所高校招生現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)分析與問題梳理，發(fā)現(xiàn)甘肅省碩士研究生招生工作主要問題是一志愿生源報(bào)考數(shù)量少、調(diào)劑生源質(zhì)量提高難。為進(jìn)一步改善甘肅省碩士研究生招生現(xiàn)狀，提出以下三個(gè)方面的建議：

(一)把握發(fā)展機(jī)遇，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)

近年來，國(guó)家以合作共建等方式支持中西部高校發(fā)展，各研究生招生單位應(yīng)該抓住寶貴機(jī)遇，積極爭(zhēng)取國(guó)家部門、部屬院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)與我省高校開展多種形式的合作共建，并不斷豐富與完善合作共建、省校合作的模式與機(jī)制。結(jié)合行業(yè)需求和學(xué)校辦學(xué)特色確定共建項(xiàng)目，帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新等方面取得成效。

基于此，不同學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)，如參考主成分分析方法得出的具體結(jié)果，可以有目標(biāo)地研究發(fā)展策略，大力推進(jìn)研究生招生改革，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和研究生工作，以優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科為重點(diǎn)，推動(dòng)省內(nèi)一流學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，達(dá)到吸引優(yōu)質(zhì)生源的目的。

(二)拓展宣傳方式，加大獎(jiǎng)助力度

各招生單位應(yīng)根據(jù)招生工作流程和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提前規(guī)劃部署。由于碩士研究生考試和招生工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)相對(duì)固定，各環(huán)節(jié)的工作依次開展，各高?？筛鶕?jù)各二級(jí)學(xué)院實(shí)際，適時(shí)適當(dāng)開展學(xué)術(shù)報(bào)告、夏令營(yíng)、培訓(xùn)交流等活動(dòng)，一方面鼓勵(lì)本校大學(xué)生參與，另一方面邀請(qǐng)外校大學(xué)生參加，讓學(xué)生了解學(xué)校，讓導(dǎo)師了解學(xué)生。在當(dāng)年考生網(wǎng)上報(bào)名前，通過官方網(wǎng)站、公眾號(hào)、宣傳手冊(cè)、校園海報(bào)等多樣方式宣傳本單位學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特色，提高考生第一志愿報(bào)考意愿。在國(guó)家線公布后，及時(shí)公布本單位的調(diào)劑政策，力爭(zhēng)成為調(diào)劑考生的首選對(duì)象。獎(jiǎng)助學(xué)金的范圍和標(biāo)準(zhǔn)也是考生一志愿報(bào)考、調(diào)劑志愿報(bào)名的重要因素，各招生單位應(yīng)高度重視，協(xié)調(diào)經(jīng)費(fèi)以加大獎(jiǎng)助力度。

(三)復(fù)試堅(jiān)持原則，綜合考量考生

甘肅省各招生單位始終堅(jiān)持按需招生、全面衡量、擇優(yōu)錄取和寧缺毋濫的原則，將原則作為紀(jì)律的高壓線、工作的安全線、發(fā)展的生命線。省內(nèi)各高校、科研院所生源數(shù)量懸差大、生源質(zhì)量差異大，部分招生單位對(duì)一志愿考生、調(diào)劑考生都沒有太多的選擇余地，但自始至終在堅(jiān)持寧缺毋濫的原則，部分初試成績(jī)合格考生因面試不合格、加試不及格等原因被淘汰。為了招生工作長(zhǎng)期發(fā)展的穩(wěn)定、短期發(fā)展的效率，復(fù)試作為考核和選拔高素質(zhì)人才的最后環(huán)節(jié)，各招生單位應(yīng)加強(qiáng)對(duì)考生既往學(xué)業(yè)、一貫表現(xiàn)、科研能力、綜合素質(zhì)和思想品德等情況的全面考察，全方位、多角度、立體化、深層次地考量考生并科學(xué)、公平、公正的擇優(yōu)錄取。

六、結(jié)語

甘肅省各碩士研究生招生單位在長(zhǎng)期工作中，取得了顯著的招生成果、優(yōu)秀的工作成績(jī)并得到了良好的社會(huì)評(píng)價(jià)。但仍面臨著嚴(yán)峻的發(fā)展困難和改革困境，各碩士研究生招生單位要堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)精神，嚴(yán)格工作紀(jì)律，落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高工作質(zhì)量和效率，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。