《佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報》2021年總目錄

【習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究】

近年來國內(nèi)關(guān)于習(xí)近平網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)重要論述研究述評

方 卉,周甄武(1.1)

新時代習(xí)近平關(guān)于社會主義核心價值觀系列重要論述研究

崔慧娟,邵士慶(1.7)

習(xí)近平新時代意識形態(tài)建設(shè)的多維向度

滕松艷(1.12)

習(xí)近平以人民為中心發(fā)展思想的理論依據(jù)、科學(xué)內(nèi)涵與實踐路徑

高雷雷，張 洋，徐 俊(2.1)

“習(xí)式”話語中生態(tài)隱喻的概念元功能研究

艾 琳(2.6)

論習(xí)近平以人民為中心的文化觀

歐陽詢(3.1)

黨的十八大以來網(wǎng)絡(luò)群眾路線研究述評

宋樂樂,鄭元景(3.5)

國內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)于習(xí)近平科技創(chuàng)新觀研究述評

陳 亮，周 師(4.1)

習(xí)近平勞動教育觀的理論基石、現(xiàn)實依據(jù)與實踐路徑

吳 瓊，李竹姍，徐 俊(5.1)

習(xí)近平青年觀的內(nèi)涵意蘊和時代價值

李 蘇，潘金剛(5.7)

習(xí)近平幸福觀對實現(xiàn)中國夢的現(xiàn)實意義

苑 騰，張方玉(6.1)

黨的建設(shè)是一項“偉大的工程”

王 君(6.5)

——毛澤東對李自成起義失敗的借鑒

黨的十九屆四中全會精神研究

習(xí)近平新時代風(fēng)險防控思想研究

劉賢伍(1.16)

習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作重要論述研究

宋成鑫,張 青(1.21)

習(xí)近平關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)重要論述的儒家文化尋跡

王亞蘭(1.24)

紀(jì)念中國共產(chǎn)黨百年華誕

論中共東北黨組織成立前后工人運動的開展

亓冠華(3.9)

新時代高校中共黨史教育現(xiàn)狀研究

李 楠(3.12)

“后扶貧時代”加強基層黨組織建設(shè)新思路

張月梅，于 深(3.15)

中國共產(chǎn)黨先驅(qū)領(lǐng)袖理想信念的歷史風(fēng)范分析

蘇秋爽，雷家軍(4.5)

百年征程波瀾壯闊 百年經(jīng)驗啟迪現(xiàn)實

董功躍(5.10)

——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年

中國共產(chǎn)黨為什么能？

胡寶紅(5.15)

——中共人學(xué)價值追求視域下凝聚人心的歷史經(jīng)驗

建黨百年：回眸中國共產(chǎn)黨成功的關(guān)鍵秘鑰

劉思佳，葉 進，趙生吉(6.9)

百年大黨立足、延存、永葆青春的必然性分析

王 建(6.14)

【哲學(xué)研究】

論人民性是馬克思人學(xué)理論的根本蘊含

李 昂(1.27)

馬克思恩格斯生態(tài)思想及其當(dāng)代價值

崔艷玲(1.31)

梁漱溟科學(xué)觀探析

金 麗(1.35)

虛擬現(xiàn)實內(nèi)的道德邊界

馬開兆(1.39)

孔子的禮仁觀念及其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

金 麗(2.9)

生態(tài)帝國主義的本質(zhì)探淵及應(yīng)對策略

景君學(xué)，高 潔(2.14)

盧卡奇與馬克思意識形態(tài)理論的比較與啟示

黃廣順(3.18)

伊壁鳩魯“快樂主義”哲學(xué)思想對新時代提升國民幸福感的啟示

賀振東(3.22)

馬克思主義“社會有機體”哲學(xué)范式的歷時態(tài)與共時態(tài)研究

李炳華(3.25)

以德為本：孟子“和合”思想的特質(zhì)

高貴朋(4.9)

佩里·安德森關(guān)于歷史主義和結(jié)構(gòu)主義論爭的研究及啟示

張曉勇(4.12)

21世紀(jì)以來國內(nèi)馬克思科技創(chuàng)新思想研究綜述

姜 惠，劉寶杰(4.15)

《家庭、私有制和國家的起源》中性別平等思想探析

李彤彤，吳學(xué)琴(4.21)

馬克思剩余價值理論的當(dāng)代價值

劉鑫鑫(4.25)

馬克思世界歷史思想的嬗變與形上關(guān)懷

王鈿源(4.28)

孔子與釋迦牟尼教育哲學(xué)思想之比較

于秀麗，呂翠薇，劉衛(wèi)財(5.19)

從“文”“辭”視角審視先秦儒家文化傳播思想特征

程 靜，張曉杰(5.22)

《莊子》的雙重空間及其藝術(shù)精神

劉 穎(5.25)

基于日常生活的日常倫理規(guī)范分析

韓貴昌，王 樂(5.30)

《共產(chǎn)黨宣言》中“兩個必然”思想及其新時代意義

魏 榮(5.33)

老子“慈”義哲學(xué)內(nèi)涵管窺

李福龍(6.18)

老子“和”的三重生態(tài)倫理境界

王 慰，趙 可(6.22)

馬克思的有機自然觀及其當(dāng)代價值

張 賽，劉 魁(6.25)

【政治學(xué)研究】

毛澤東農(nóng)民革命思想方法對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的啟示

闞程璐璐，闞乃虎(1.41)

論毛澤東對社會主義工業(yè)化的偉大貢獻

白晉博(1.45)

以人民為中心理論話語的多重維度

夏 瓊，羅 穎(1.49)

依法治國和依規(guī)治黨有機統(tǒng)一的多維邏輯探析

晉國群(1.53)

后疫情時代進一步促進居民參與社區(qū)治理路徑研究

武先騏，趙守飛(1.57)

——基于A社區(qū)新冠肺炎疫情防控的啟示

福斯特的生態(tài)危機理論

劉曉藝，蘇百義(1.61)

“微社群”中青少年“表演式抗?fàn)帯钡木壠?/p>

朱一帆，董金權(quán)(1.65)

結(jié)構(gòu)功能視角下社會組織在基層協(xié)商治理中的功能考察

陳 軍(2.18)

區(qū)塊鏈+基層社會治理現(xiàn)代化的創(chuàng)新機制研究

董曉云(2.22)

鄉(xiāng)村振興背景下教育精準(zhǔn)扶貧面臨的問題及其解決路徑

黃偉媚，蔡毅強(2.27)

人類命運共同體理論對馬克思共同體思想的繼承與發(fā)展

房子婷，王忠春(2.32)

當(dāng)前不良社會思潮的主要形態(tài)、傳播特點及其應(yīng)對策略

楊兆強(2.36)

全球治理視域下人類命運共同體的構(gòu)建路徑研究

呂翠微，孟 巍，王啟蒙(3.28)

人類命運共同體思想從新時代理念到國際共識

王 晨，宋 嚴(yán)(3.31)

“塔西佗陷阱”及其對我國政府基層治理的啟示

陳 濤(3.34)

勞模精神、勞動精神、工匠精神一體弘揚探析

劉經(jīng)緯，崔捷明(3.38)

意識形態(tài)安全視閾下新時代大學(xué)生革命文化認(rèn)同培育析論

吳金花(4.31)

我國大眾文化發(fā)展戰(zhàn)略的五重維度探析

趙淑芳(5.37)

《共產(chǎn)黨宣言》中蘊含的意識形態(tài)思想及其當(dāng)代啟示

雷 蕾(5.39)

進入新時代更要堅持實事求是

王冬陽(6.30)

——“馬克思主義行”的內(nèi)在邏輯探微

馬克思主義實質(zhì)正義思想探析

牛江偉，馬吉芬(6.33)

蘇維埃選舉制度的歷史思考

周成莉(6.36)

【社會管理研究】

市域社會治理現(xiàn)代化的法治思維與法治路徑

曲亞囡，李雪妍(1.68)

市域社會基層治理法治化研究

李 璐，劉秋麟(1.72)

——以警務(wù)網(wǎng)格化管理為視角

我國知識產(chǎn)權(quán)保護公平與效益面臨的瓶頸與挑戰(zhàn)

陳玲蔚(1.75)

——以工業(yè)革命4.0時代為背景

民法典視域下失信被執(zhí)行人的被遺忘權(quán)研究

鄧皓迪(1.79)

我國寬宥制度的“前世今生”

馮宇雷(1.82)

——以民事法律視角

現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論視域下農(nóng)村土地“三權(quán)分置”的改革研究

宋 妍(1.86)

生態(tài)扶貧的現(xiàn)實困境及路徑優(yōu)化策略

楊 娟(1.89)

社會工作介入農(nóng)村留守老人精神慰藉的契機與策略

張青青，包先康(1.93)

融媒體背景下中小企業(yè)文化品牌傳播的實踐探索

蘇頑鵬(1.97)

——以抖音自媒體平臺為例

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下黑龍江省體育旅游發(fā)展對策研究

柏 林，王 丹(1.100)

《民法典》視野下行紀(jì)人介入權(quán)制度研究

於賢淑(2.40)

——兼論我國行紀(jì)制度的發(fā)展困境及對策

法庭內(nèi)外話語身份建構(gòu)的研究述評及展望

李 偲(2.44)

數(shù)字普惠金融對城鄉(xiāng)居民消費差距影響傳導(dǎo)機制分析

楊一凡(2.46)

內(nèi)源發(fā)展視角下社會工作介入農(nóng)村垃圾分類的路徑

劉新昕，包先康(2.50)

健康中國戰(zhàn)略下公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與探索

周 健，魯 彥，李 杰，等(2.54)

社會組織承接政府職能轉(zhuǎn)移的實證研究

張婷婷(3.42)

——以GZ市為例

城鄉(xiāng)教師輪崗制度助力鄉(xiāng)村社會治理：為何與何為？

李俊剛，張鈺琦(3.49)

教育與科技在鞏固脫貧成果工作中的困境與對策

王莉莉，張廣付(3.54)

——以皖北鄉(xiāng)村景區(qū)為例

我國不同學(xué)科視角下網(wǎng)絡(luò)輿情研究的回顧與述評

劉 鐵，劉國權(quán)(3.57)

健康中國理念下安徽省老年健康促進的體醫(yī)融合路徑

李 剛(3.60)

民宿旅游發(fā)展的問題與對策研究

胡旺梅，張文凱(3.63)

——以安徽省池州市為例

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)性評價與發(fā)展預(yù)測

刁興雯 (3.65)

——基于SVR模型的省級數(shù)據(jù)分析

黑龍江省農(nóng)業(yè)與服務(wù)業(yè)動態(tài)關(guān)系研究

韓樂江,喬瑞中,張曉東,等(3.69)

黑龍江省能源資源稟賦、農(nóng)村能源政策及農(nóng)民收入水平對農(nóng)村能源消費影響機理研究

王春玉(3.74)

環(huán)境行為學(xué)視角下的老城區(qū)廣場“社會向心空間”改造研究

李 里，儲凱鋒(3.78)

本土化綠色生態(tài)型設(shè)計方法研究

李晶晶，甘 翔(3.80)

——以安徽省為例

“無用之用”：虛空間在海報設(shè)計中的應(yīng)用研究

金 燦(3.84)

“逆城市化”與農(nóng)村基層治理的創(chuàng)新實踐

王能引(4.35)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展問題研究

章 楊,汪 峰(4.39)

以數(shù)字普惠金融助力福建數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展

鄭水珠，吳黃興(4.42)

生態(tài)視閾下金融助力工業(yè)企業(yè)低碳發(fā)展的動態(tài)響應(yīng)

付晶園(4.46)

——基于甘肅省十四個市(4.州)的工業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)

后精準(zhǔn)扶貧時期數(shù)字藝術(shù)介入鄉(xiāng)村文化建設(shè)構(gòu)建研究

趙 龍(4.49)

“百萬擴招”背景下安徽省高職院校社會生源屬性分析

耿 秀,孫 軍(4.53)

城市退休老人心理健康狀況調(diào)查

楊 慧，王星勻(5.44)

——以長春市退休老人為例

鄉(xiāng)村振興背景下黑龍江農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展問題探析

劉衛(wèi)財，于麗麗(5.47)

PPP模式在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管中應(yīng)用的效應(yīng)及其對策研究

雷 鑫，吳慶春，谷科強，等(5.50)

虛假“電商代運營”詐騙犯罪的偵查對策及預(yù)防措施

孔維婕，俞 文(5.54)

論我國超前點播模式的法律風(fēng)險防控

劉 航(5.57)

云會計對行政事業(yè)單位財務(wù)管理的影響研究

呂蘇怡，陳維青(6.40)

福建省民營制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)外部環(huán)境的路徑與策略

梁小紅(6.43)

區(qū)域企業(yè)自生能力對環(huán)保產(chǎn)業(yè)競爭力的影響研究

王佳華,敬 莉(6.48)

長三角地區(qū)水環(huán)境生態(tài)補償機制倫理研究

李曉童(6.52)

鄉(xiāng)村振興背景下我國農(nóng)副產(chǎn)品包裝設(shè)計創(chuàng)新發(fā)展對策

楊曉芳，易 忠(6.55)

融媒體視域下非遺紀(jì)錄片的影像表現(xiàn)與傳播

李 智(6.60)

文化強國視域下加快實體書店轉(zhuǎn)型的策略研究

孫秋菊(6.63)

基于AHP層次分析法對全國冬季運動會影響因素評價研究

李海霞，李國龍，李齡松，等(6.67)

職業(yè)教育校企合作的現(xiàn)實困境與法律路徑探索

張 蕊(6.71)

【思想政治教育研究】

紅色家風(fēng)的當(dāng)代思想政治教育價值研究

李香凝，謝仁生(1.104)

基于網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下的高校思想政治教育探究

王文英(1.107)

革命精神與入伍大學(xué)生思想政治教育的融合研究

牛 康，王冬冬(1.110)

《民法典》法制思想與大學(xué)生法律意識教育

朱鵬春(1.114)

儒家修身思想對當(dāng)代思想政治教育的價值

張麗娜(2.57)

共生教育視域下弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校第二課堂育人的耦合及實現(xiàn)路徑

張 錚,王傳輝(2.60)

情感教育視閾下新時代高校思想政治教育創(chuàng)新路徑研究

黃 祥(2.63)

基于協(xié)同育人下高校思政教育與日常生活融合路徑的研究

張 媛(2.66)

積極心理學(xué)在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究

滕夢媛(2.70)

——以淡化學(xué)生“精致利己主義”心理為例

大學(xué)生內(nèi)隱道德判斷與道德行為的關(guān)系：來自ERP的證據(jù)

謝 清(2.72)

克服網(wǎng)絡(luò)思政教育認(rèn)知障礙

劉曉苑(2.76)

——基于“主體間性”新論

思政教育中學(xué)生主體思維障礙的關(guān)照與反思

劉 鑫(2.79)

——兼論“工具化教育”與“生命化教育”的互滲

歷史虛無主義對大學(xué)生價值觀的消解及對策

仰義方，林 玲(2.81)

全媒體環(huán)境下大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育路徑探析

殷福龍，張二軍，張 晨(2.85)

高校退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治教育路徑研究

張 微(2.89)

新時代大學(xué)生生態(tài)意識培育研究

楊 棟，張勝旺(2.92)

“大思政”格局下高職院校勞動教育體系的實施探析

凌新文(2.96)

高校輔導(dǎo)員抗逆力提升的系統(tǒng)思考

樊艷麗，李麗娜(2.101)

延安精神融入新時代知識分子思想政治教育的實現(xiàn)進路

郭婉緋(3.87)

新時代高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的機遇與挑戰(zhàn)

王亞兵，雷 浩(3.92)

當(dāng)代大學(xué)生“四個自信”認(rèn)同教育的意義和路徑選擇

魏秀蘭(3.95)

——基于思想政治理論課教學(xué)視角

文化自信視域下大學(xué)生愛國主義教育研究

鄒佰峰，詹俊偉(3.98)

當(dāng)代大學(xué)生紅色基因傳承探索

李健蕓(3.101)

——基于粵北地區(qū)紅色資源融入高校思政教育研究

新媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育途徑創(chuàng)新研究

辛 勤(3.105)

手機媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育綠色傳播機制研究

程明霞(3.108)

大學(xué)生集中社會實踐中的隱性思想政治教育研究

楊 婷，李 穹(3.111)

紅色文化在當(dāng)代思政教育中的價值構(gòu)筑探究

龔瀟瀟(4.56)

沂蒙紅色文化在高校思想政治教育工作中的功能發(fā)揮

萬麗麗(4.59)

精準(zhǔn)思政：大數(shù)據(jù)時代高校思政教育的新理念

劉緒平(4.63)

大數(shù)據(jù)深度融入高校思想政治教育的進路研究

鞠龍克，羅 敏(4.67)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治話語權(quán)的建構(gòu)

張 薇(4.71)

新時代高校思想政治教育的審美之維

陳 建，張禹石(4.74)

移動互聯(lián)網(wǎng)時代“00后”大學(xué)生政治素養(yǎng)培育路徑研究

胡小媛，張子振(4.78)

思政教育視域下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對策

陳志緋(4.81)

高校“立德先立師”的時代內(nèi)涵和實踐路徑

崔永江，趙培舉(5.60)

基于區(qū)塊鏈理念的高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展路徑

占陳曦(5.63)

論“習(xí)式語言”風(fēng)格對高校思想政治教育話語路徑的啟示

程 梅，吳義周(5.67)

思想政治教育審美情境創(chuàng)設(shè)的路徑研究

張國忠(5.71)

全媒體時代高校輿情治理策略探微

陳躍培(5.74)

“微時代”民族高校網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的審視與優(yōu)化

侯玟冰(5.79)

新時代大學(xué)生愛國主義教育的多重內(nèi)涵新解

劉籽婧，趙善慶(5.83)

歷史虛無主義思潮對新時代大學(xué)生的影響及對策

段冰瑩，普 秋(5.86)

新形勢下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法研究

郭海濱(5.89)

魯南紅色地域文化在高校思想政治教育中的功能發(fā)揮

徐 牧(6.74)

——以棗莊學(xué)院為例

大數(shù)據(jù)技術(shù)手段對高校思政“智能化”轉(zhuǎn)型的推動作用

陳南泉(6.78)

“圈層化”背景下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效接受研究

李洪巖(6.81)

高校思政課程與課程思政協(xié)同育人的實現(xiàn)路徑研究

于慶峰(6.85)

論“四史”教育與提升大學(xué)生思想政治教育實效

杜 欣，王偉君(6.89)

新時代大學(xué)生奮斗精神培育路徑探析

尹佳琪，李巧巧(6.92)

新時代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識培育研究

田 艷，武慧俊(6.95)

新時期大學(xué)生審美價值觀教育的踐行策略

朱三益(6.99)

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生校園適應(yīng)問題及對策研究

張 微(6.102)

【語言文學(xué)研究】

文化傳承視野下阮籍和嵇康述祖主題創(chuàng)作與人生價值研究

姚素華(1.118)

先唐“幽蘭”書寫的演變

葉會昌，郎瑞萍(1.121)

——兼論《幽蘭賦》與初唐士人心態(tài)

蘇軾藝術(shù)成就原因探析

于麗媛(1.125)

淺論王船山詩歌創(chuàng)作中的生死觀

石朝輝，段建輝(1.128)

東北淪陷時期金朝奎“滿洲體驗”詩歌的鄉(xiāng)愁書寫

張文娟(1.131)

——以 ‘海’‘月夜’‘車站’意象為中心

民族精神和進步史觀在《滿族文學(xué)史》中的體現(xiàn)

韓麗霞(1.136)

田漢早期話劇中的文人弱者形象

許夢雪(1.138)

論《白鹿原》的版本流變及其革命敘事

戴 慶，劉郁琪(1.142)

論曹文軒兒童小說的敘事策略

鄧映輝(1.146)

夏目漱石《門》敘事空間藝術(shù)研究

李 嬌，陳思龍(1.149)

女性性別意識的發(fā)展歷程

姚勻芳(1.155)

——門羅小說《男孩和女孩》的二元對立因素解析

魏晉南北朝文論家的詩評標(biāo)準(zhǔn)

馬蘭花(2.106)

淺談王昌齡《詩格》之格法

姜 玲(2.110)

李賀神鬼詩的無意識解讀

呂曉波，孫惠欣(2.114)

大清相國清幾許

李慧娟，彭在欽(2.117)

——論《大清相國》的敘事策略及現(xiàn)實意義

傳統(tǒng)與現(xiàn)代的錯位及理想的迷失

席思博,李金澤(2.120)

——論畢飛宇的《兩瓶酒》

北歐文學(xué)研究綜述

李 軍(2.123)

《尼克男孩》的歷史書寫及政治隱喻

余 薇(2.127)

論《神圣的渴望》的敘事藝術(shù)

金蘭芬，石統(tǒng)文(2.132)

解讀拉赫娜·里茹托《影孩》中的“影”之意象

周漪颯(2.135)

論《羅馬熱病》中女性延宕的主體身份

宋 楠(2.138)

跨文化交流文學(xué)修辭互譯舉要

王 慧(2.142)

遲子建《燉馬靴》的敘事藝術(shù)

許青青(3.114)

論《煙火漫卷》的張力敘事

胡楠楠(3.118)

記憶詩學(xué)視域下《祝?！吩訇U釋

李梟銀(3.122)

淺論《聊齋志異》中狐女和鬼女的形象異同

劉 夢(3.126)

論女性敘事權(quán)威的建構(gòu)

薄 麗，陳進武(3.130)

——以《時時刻刻》為例

人物對話中的第三方身份建構(gòu)

肖 偉,黃菁菁(3.133)

——以《紅樓夢》中王熙鳳為例

后現(xiàn)代主義視覺藝術(shù)中的技術(shù)之軀

夏 航(3.138)

——以奧蘭為例

揚雄賦用韻考論

李玉蘭(4.85)

詞調(diào)選用與賀鑄詞的詩化

楊藝?yán)?4.90)

施紹莘的田園意趣與向俗曲風(fēng)

張 濤(4.95)

論文學(xué)的靈性化敘事

馬靜靜(4.98)

文學(xué)史視域下草明工業(yè)題材小說的堅守及得失

武金蘭(4.102)

——兼議現(xiàn)代“工業(yè)題材小說”之問題

《紅樓夢》中秦可卿與秦鐘的影身關(guān)系及設(shè)置意義

凌睿乙(4.104)

蕭紅小說《小城三月》的空白書寫

李韋函，徐曉杰(4.108)

論曹禺筆下多元化的母親形象及其典型意義

董 潔(4.111)

從女性形象的發(fā)展談英美文學(xué)作品中女性意識

張 靜(4.116)

文學(xué)倫理學(xué)批判視角下女性形象解讀

游梅芬，吳 靜(4.119)

——以狄更斯小說為例

《奧賽羅》悲劇人物性格分析

王莉娜(4.122)

柏拉圖洞穴喻的后殖民解讀

安芳慧，周 蘋(4.125)

——以康拉德《進步前哨》為例

翻譯美學(xué)視角下的趙蘿蕤譯《草葉集》研究

林曉玲(4.129)

生態(tài)語言學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)流行語生態(tài)話語分析

宋 丹(4.132)

——以2018-2020年網(wǎng)絡(luò)流行語為例

中國古典詩歌中“生命情懷”的內(nèi)涵解讀與外化思考

賈 婷(5.92)

清代評點派對王熙鳳形象接受傾向初探

張彥蕓(5.96)

憬悟者·啟蒙者·落伍者

董卉川，張 宇(5.99)

——韓北屏現(xiàn)代小說人物形象研究

閻連科與卡夫卡權(quán)力書寫比較分析

柏蘊真(5.103)

——以《日光流年》與《城堡》為例

余華文學(xué)小說“疼痛”美學(xué)的幾重維度

王 燕(5.106)

創(chuàng)傷記憶的書寫與超越

劉瑞林(5.109)

——論雙雪濤的“東北”敘事及轉(zhuǎn)型

創(chuàng)傷的表達與療愈

柯 智(5.113)

——《遠(yuǎn)山淡影》中的積極想象

生態(tài)倫理視角下梭羅《瓦爾登湖》的生存智慧及現(xiàn)實啟示

谷 蕾,韓 婧(5.116)

基于東方美學(xué)呈現(xiàn)的川端康成小說多元敘事研究

侯越玥(5.119)

朦朧夜色中的人性追尋

周天楠(5.123)

——《夜色溫柔》的倫理啟示

后殖民小說中英語文學(xué)“邊界”的尋找與發(fā)現(xiàn)

于欣宏(5.127)

淺談《布魯克林高地》中的時間與空間

王 丹(5.130)

東北地區(qū)語言接觸類型與演化機制研究

賈秀春(5.134)

內(nèi)蒙古民俗文化翻譯傳播實踐與思考

楊晶晶(5.138)

論齊梁陳樂府詩中采桑女形象的演變

沈云霞(6.106)

韓愈詩歌的“怪奇”風(fēng)格表現(xiàn)

劉慧青(6.109)

感悟詩學(xué)：梁宗岱象征主義詩論的東方神韻

李韋佳(6.112)

詩意、尋找與家園守望

張幸幸(6.117)

——論遲子建《煙火漫卷》的意蘊建構(gòu)

莎士比亞悲、喜劇中的貴族文化解讀

葉翠菊(6.120)

個體與家國的悲劇書寫

胡楠楠(6.124)

——談嚴(yán)歌苓《小姨多鶴》

當(dāng)代先鋒小說創(chuàng)作轉(zhuǎn)型的多維化解讀

胡成科(6.127)

基于文學(xué)與語言學(xué)兩個視角看《午餐》的語言

楊小璽(6.130)

英語語言文學(xué)視野下《了不起的蓋茨比》中黛西和蓋茨比人物分析

楊 慧(6.133)

小說《芒果街上的小屋》中的離散文化及存在主義

竇 娟(6.136)

時空維度下卡爾維諾小說中的“符號”建構(gòu)

章素蘋(6.140)

從“呼語法”視角重審英國浪漫主義詩歌的生態(tài)意識建構(gòu)

張曉平，王 磊(6.143)

網(wǎng)絡(luò)用語中方言詞語的生成條件及現(xiàn)實影響

胡佳緣(6.147)

【歷史文化研究】

我國古代防控疫情的方法、路徑及其當(dāng)代意義

仇小敏，肖紅旗(1.158)

唐越國公汪華翻案成功原因初探

汪偉強(1.163)

《宋史宰輔表考證》辨誤三則

荊鵬超(1.167)

——兼《建炎以來系年要錄》校勘二則

明代王翱銓選吏部

馬宇彤(1.169)

明代滁州方志中的旅游資源及其開發(fā)建議

鄭益兵(1.172)

康熙朝牛錄組織編設(shè)問題探析

胡馨冉(1.175)

隱藏的罪惡：日本細(xì)菌戰(zhàn)罪行與七三一部隊

劉汝佳(1.178)

從執(zhí)壺器型演變談唐宋時期飲茶技法

磨占雄(1.181)

大慶石油會戰(zhàn)時期的音樂生活

林慶華，劉 鑫(1.185)

——以《戰(zhàn)報》為史料

洛陽橋與古代泉州社會

余海濤(2.146)

北宋任布家族世系與婚姻初探

牟凱旋,韓秀峰(2.152)

遼金契丹女真婚姻制度研究綜述

那 玉(2.156)

旗民分治管理體制下的民人科舉問題研究

張宏瑩(2.161)

——以黑龍江地區(qū)為例

抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)的婦女紡織運動

張 麗(2.166)

略論西漢與匈奴的和親政策

曹苗苗(3.141)

嘉慶時期汪志伊應(yīng)對福建海盜之策

胡 燦,劉亞中(3.145)

遼朝除名法探析

高云霄(3.150)

金代漢制封爵史料輯錄

邵京濤(3.156)

魏晉南北朝官修圖書編撰初探

曹文怡(3.161)

《宋史·藝文志》樂類史源實證

朱 遂(3.165)

明末清初徽商藝術(shù)贊助的形式及其美術(shù)史貢獻

王 超(3.167)

數(shù)字三維技術(shù)在鐵畫環(huán)境空間中的應(yīng)用研究

馬 莉(3.170)

唐代嶺南俚僚諸部與中央王朝的經(jīng)濟交往

黎 明(4.135)

紳士的分裂

屈嘉文(4.139)

——試析陽大鵬之變

徽商文化市場精神的迭變及時代發(fā)展研究

趙 靜(4.144)

略談古籍標(biāo)點方法論

丁卓源(4.148)

——以整理清代寧夏奏折為例

中華書局版《史記》修訂本本紀(jì)部分標(biāo)點獻疑五則

王書才(4.152)

北齊至隋唐時期的晉陽宮與政局演變研究

陳 妙(5.141)

宋徽宗個人因素對宋末政局的影響

邵京濤(5.145)

明清之際的火耗問題及于成龍對其治理概述

楊靖圓(5.149)

清代西寧府的自然災(zāi)害與禳災(zāi)信仰

楊 翔(5.153)

《明史》本紀(jì)記時勘誤

蘇循波(5.159)

唐代藩鎮(zhèn)官員收入研究

朱 力(6.150)

汲海煎雪：明代臺州鹽業(yè)與私鹽問題研究

管志怡，王智汪(6.155)

丁巳復(fù)辟因素再析

張 波(6.159)

日本民間藏“細(xì)菌戰(zhàn)剪報”的整理與研究

宮文婧(6.163)

從徽州楹聯(lián)文化看徽商精神

謝 慧，楊德忠(6.167)

區(qū)域歷史文化研究

“一帶一路”背景下中老邊境跨境民族民間交往研究

齊 廈，于明慧(1.188)

——以西雙版納勐臘縣勐潤村為例

赫哲族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展情況調(diào)查與思考

秦文鵬，邸家琴(1.191)

赫哲族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的研究現(xiàn)狀與建議

趙栩瑩，王云慶(2.171)

——基于知識圖譜的分析

文化空間視野下的客家民俗“紅龍纏柱”及其社會價值研究

謝 亮(2.177)

徽州儺面具的文化研究

陳 玲，楊煥煥，秦琳子(2.179)

——以祁門蘆溪儺面具為例

試析伊瑪堪中的薩滿文化特征

蘇 培(3.174)

——以《香叟莫日根》為例

廣西花山巖畫圖像創(chuàng)作研究

梁雪純(3.178)

民族與文化:武陵民族走廊回族歷史與文化探析

饒 睿(4.155)

少數(shù)民族服飾數(shù)字化構(gòu)建與設(shè)計研究

蘇 斯，金 毅(4.159)

——以錫伯族為例

苗族服飾圖案藝術(shù)特色與數(shù)字化傳承開發(fā)探究

張冰潔，周雅瓊，孫 嘉(4.162)

文化自信視域下皖北剪紙在推進“高校藝術(shù)俱樂部”教學(xué)改革中的思考

陳曉宇(4.166)

蘆溪儺舞的傳承現(xiàn)狀與對策研究

陳 玲, 秦琳子, 楊煥煥(5.162)

安徽黃梅戲服飾的數(shù)字化保護與開發(fā)

胡 婧(5.166)

《戰(zhàn)報》所見的大慶會戰(zhàn)時期區(qū)域音樂生態(tài)

張 雪(5.169)

以茶為媒：青藏地區(qū)同中原王朝的交往研究

先 巴，馬露月(6.170)

自媒體時代徽州傳統(tǒng)技藝類非遺傳承路徑探討

覃欣然，康 英(6.174)

杜爾伯特蒙古族音樂類非遺的傳統(tǒng)與變遷

杜 洋(6.177)

探析新時代背景下李氏泥塑的發(fā)展設(shè)想

朱兆輝，王 靜(6.182)

承德普陀宗乘之廟的建筑環(huán)境藝術(shù)及保護研究

趙文茹(6.185)

【教育教學(xué)研究】

新時代中國大學(xué)精神的內(nèi)在邏輯及建構(gòu)路徑

陳忠群(1.194)

高校思政課教師主體性缺失與心理資本構(gòu)建研究

劉俊濤(1.199)

大學(xué)生思政課獲得感影響要素分析

黃 穎(1.202)

——以教育過程論為視角

高職院校創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育耦合研究

張偉東，陳曉峰，陳妙婷(1.205)

基于“成果導(dǎo)向”土木工程專業(yè)課程體系的規(guī)劃與設(shè)置

莊 宇，李廣軍，趙 艷，等(1.207)

基于模因論的大學(xué)生流行語分析

李向群(1.210)

杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》文體特征教學(xué)探究

胡莉鈴(1.213)

精準(zhǔn)扶貧視域下電商英語普及機制研究

盛 榕(1.216)

——以地方縣域農(nóng)村跨境電商為例

隱喻認(rèn)知下社交網(wǎng)絡(luò)用語的特征及翻譯研究

王春生(1.220)

基于DDL理論的漢日同素逆序詞庫建設(shè)及應(yīng)用

馬瑞祾(1.222)

高校思政課教師素養(yǎng)和能力提升的途徑探析

朱 波，翁若平(2.183)

“雙一流”建設(shè)背景下森林工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系研究

徐華東，陳能志，徐國祺，等(2.187)

——以東北林業(yè)大學(xué)為例

基于多維互動模式的藥學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究

孫維彤，楊春榮，蘇 瑾，等(2.189)

高校課程系統(tǒng)引入在線課程教學(xué)的難點及優(yōu)化措施

方黛春(2.192)

跨界思維視域下思想政治理論課“教”與“學(xué)”方法研究

高 林，王清亞，謝濤鋒(2.196)

高校思想政治“一課三融”教育教學(xué)現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略

王 雪(2.200)

基于大數(shù)據(jù)高校思想政治理論課創(chuàng)新研究

王 剛，鄒天琦(2.203)

解碼與編碼：高校思想政治理論課的話語建構(gòu)

蔡正麗(2.208)

運用首因效應(yīng)提升高校思政課教學(xué)實效性

杜林姍(2.211)

漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

高春燕，史 威，徐曉杰(2.214)

——以佳木斯大學(xué)為例

大學(xué)語文智慧課堂教學(xué)模式的創(chuàng)建與應(yīng)用研究

陳金晶(2.219)

國際漢語教學(xué)中MOOC模式的發(fā)展與應(yīng)用

王皓宇(2.223)

基于能力導(dǎo)向的三坐標(biāo)測量技術(shù)實驗教學(xué)改革與實踐

范恒亮，魏天路(2.225)

——以蚌埠學(xué)院為例

基于“4551”人才培養(yǎng)工程理念下的音樂學(xué)專業(yè)“視唱練耳”課程教學(xué)改革研究

帖 玲(2.229)

——以淮南師范學(xué)院為例

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下翻轉(zhuǎn)課堂在英語專業(yè)教學(xué)中的探索與應(yīng)用

石 晶，馮建民(2.232)

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程中知識協(xié)同構(gòu)建探究

王淑芳，楊珊珊，李潤博，等(2.235)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用在地方高校英語視聽說課程教學(xué)中的思考

楊珊珊，王淑芳(2.237)

基于就業(yè)需求的高校大學(xué)生英語微課教學(xué)實踐思路

談少杰(2.239)

新時代背景下翻譯學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式的探析

王曉路(2.244)

思政課教師理論自信：推進新思想“三進”的關(guān)鍵點

張惠娟(3.182)

新時代研究生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式探討

周 靜，胡業(yè)林(3.185)

新時代高校大學(xué)生價值觀教育的宏觀策略

蘇亞杰(3.189)

“雙創(chuàng)”視野下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人格培養(yǎng)問題與有效策略

劉秀榮，孟慶新(3.192)

粵港澳大灣區(qū)高職院?！半p創(chuàng)型”外語人才培養(yǎng)研究

林曉玲(3.196)

“八個相統(tǒng)一”推進新時代思政課改革創(chuàng)新的科學(xué)指引

張宏韜(3.199)

主體間性范式下高校思政課管理改革略論

毛燕慧(3.202)

“學(xué)做一體”職業(yè)教育智慧課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究

陶迎松(3.205)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下題庫Excel模板自動整理功能的設(shè)計與實現(xiàn)

宋士顯(3.207)

核心素養(yǎng)視閾下的數(shù)學(xué)對分課堂教學(xué)模式探究

胡國興(3.212)

——以合肥幼兒師范高等專科學(xué)校為例

科學(xué)教育專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀、問題與對策

代廣輝(3.216)

互動式教學(xué)法在眼科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)角膜病教學(xué)中的應(yīng)用

周萍萍，魏微微，齊艷秀(3.219)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在動漫游戲教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用研究

徐 穎(3.222)

產(chǎn)教融合背景下民辦應(yīng)用型本科高校電子商務(wù)專業(yè)行動學(xué)習(xí)探索

傅 煒，阮程程(3.225)

——以安徽三聯(lián)學(xué)院為例

以“項目”為導(dǎo)向CDIO 模式的室內(nèi)設(shè)計實踐課程改革研究

陳 代，劉 珊(3.229)

建構(gòu)主義理論在英語修辭學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

石 晶，崔淑娟，馮建民(3.232)

基于SWOT理論的新時代高職院校辦學(xué)定位研究

斯 炎(4.169)

——以安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

“雙創(chuàng)型”土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)探索和實踐

喬蕻強(4.172)

——以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

高校師范生培養(yǎng)的教育教學(xué)評價問題分析

沈麗巍(4.176)

CBI教學(xué)中以批判性思維培養(yǎng)為導(dǎo)向的PBL模式建構(gòu)

蔣懷濱，林 雪，蒲 敏，等(4.178)

基于DBR實踐類課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究

郭玉俠(4.182)

——以黑龍江財經(jīng)學(xué)院金融學(xué)專業(yè)為例

基于“七環(huán)”過程管理實驗教學(xué)的改革探索

焦玉鳳，劉冬梅，夏春艷，等(4.185)

——以佳木斯大學(xué)材料成型及控制專業(yè)為例

基于深度體驗的高校思政課實踐教學(xué)體系建構(gòu)

汪滿生(4.188)

儒家忠孝仁義觀融入思政教學(xué)的方法與路徑

王 茹(4.191)

論毛澤東詩詞融入高?！案耪摗闭n教學(xué)的價值意蘊

彭美貴(4.195)

貫徹三全育人：大學(xué)生德育課堂生態(tài)化轉(zhuǎn)型路徑研究

秦曉杰，彭 勃(4.199)

——基于《中國教育現(xiàn)代化2035》的思考

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于法學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新路徑探析

范成博，于立華(4.203)

基于可變信息的智慧課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

楊 英,崔文琴(4.207)

——以會計學(xué)基礎(chǔ)為例

生物制藥專業(yè)開設(shè)“藥物基因組學(xué)”課程的必要性探討

劉 靜，汪維云(4.210)

基于超星教學(xué)平臺及騰訊課堂的混合式在線教學(xué)模式實踐

經(jīng) 緯，薛維培(4.213)

——以結(jié)構(gòu)力學(xué)課程為例

工作過程導(dǎo)向的“HTML5 UI設(shè)計實訓(xùn)”混合教學(xué)設(shè)計與實踐

田美艷，林宗朝，鄭 超，等(4.215)

以問題為導(dǎo)向的互動式教學(xué)法在眼科教學(xué)中的應(yīng)用探討

齊艷秀，周萍萍，魏微微(4.219)

基于OBE教學(xué)理念的環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)研究

沈 曉，董國娟(4.221)

——以3D Max課程為教學(xué)范例

020混合教學(xué)在高校商務(wù)英語專業(yè)課程群建設(shè)中的實現(xiàn)

楊正林(4.224)

提高高職高專院校旅游英語教學(xué)質(zhì)量策略研究

孫嘉雯(4.229)

轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革與實踐

李 冰，宋繼華(5.172)

產(chǎn)教融合契機下的虛擬現(xiàn)實人才培養(yǎng)模式探索

薛瑩瑩(5.175)

“一帶一路”背景下國際化外語人才培養(yǎng)策略研究

曲曉慧(5.178)

高校教師智能教育教學(xué)勝任力模型的構(gòu)建

張艷麗，張 海，王以寧(5.181)

教室空間下高校學(xué)生的規(guī)訓(xùn)教育研究

韓 琪，薛天飛，唐義武(5.184)

——基于福柯微觀權(quán)力理論

基于線上線下相結(jié)合的實踐教學(xué)模式探索與研究

劉 柯，張香萍(5.187)

——以安徽財經(jīng)大學(xué)“寫作與溝通”課程為例

微媒體視野下高校微思政教學(xué)模式創(chuàng)新

邵雅黎(5.191)

國家認(rèn)同在大學(xué)生思政教學(xué)中的價值意蘊與實現(xiàn)路徑

郭彬彬，林 曉(5.195)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“馬克思主義基本原理”課教學(xué)路徑研究

王元珍(5.198)

膠東紅色文化融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)初探

孫 曉，孟 軍(5.201)

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下項目化教學(xué)在“企業(yè)形象設(shè)計”課程中的探索與實踐

金 燦,朱金鑫(5.204)

——以滁州學(xué)院為例

高校新型兼容性課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究

羅中霞(5.208)

——以環(huán)境設(shè)計專業(yè)為例

內(nèi)蒙古高校乒乓球師資隊伍與課程運行現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

劉 來(5.211)

ESP理論與大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展方向探討

張玲娟(5.215)

基于智能評閱系統(tǒng)建設(shè)大學(xué)英語寫作金課智慧課堂

王 悅(5.218)

二語習(xí)得理論視域下高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究

秦慈楓，姚艷陽(5.222)

提高醫(yī)學(xué)留學(xué)生臨床英語授課教學(xué)水平的實踐與對策研究

詹俊杰，金秀琳，周旭峰，等(5.225)

——以佳木斯大學(xué)為例

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的工科院校經(jīng)管復(fù)合型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型機制研究

王 剛，路 彬，曹秋紅(6.187)

“雙高”建設(shè)產(chǎn)教融合視域中高職校企協(xié)同育人創(chuàng)新模式研究

蔣璐璐,胡 婷(6.191)

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的應(yīng)用型本科高校智慧課堂構(gòu)建路徑研究

袁敏華，胡海濤，龔富華(6.194)

研究生量化研究方法課程需求分析

馬瑤瑤，劉 輝(6.197)

德國應(yīng)用型大學(xué)通識課程的特點及啟示

沈星煒(6.201)

中國韓國基礎(chǔ)教育體育課程改革比較研究

柯雁容，劉 樂(6.204)

基于五步教學(xué)法的管理學(xué)課堂改革研究

滕子嘉，郭 杰，王 磊，等(6.207)

面向混合式教學(xué)的思想政治理論課構(gòu)建路徑探究

郭 艷(6.212)

“三全育人”理念線上線下智慧課堂教學(xué)模式研究

程 艷，孫明楊(6.215)

——以“中級財務(wù)會計學(xué)”課程為例

基于OBE理念的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在“C語言程序設(shè)計”課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

王曉娟(6.220)

模塊化教學(xué)在五年制高職“公路工程制圖”課程中的實踐研究

楊 航(6.222)

基于寫意花鳥畫語言的陶藝教學(xué)改革研究

陳友祥,徐 婷,沈瑞貴(6.225)

數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)范式下大學(xué)生英語自主探究學(xué)習(xí)模式研究

魯晶晶，袁朝輝(6.228)

獨立學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)“學(xué)科交叉、藝工結(jié)合”的培養(yǎng)特色研究

李曉輝，張春慶(6.232)

綜合教學(xué)法在本科院?；A(chǔ)法語課程教學(xué)中的應(yīng)用

華筱亞(6.235)

佳木斯大學(xué)“課程思政”教學(xué)改革研究

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)優(yōu)化“課程思政”呈現(xiàn)形式，提高立德樹人效能問題探析

趙 玥，李美娜，左 源，等(1.226)

地方綜合性大學(xué)專業(yè)課程“課程思政”教學(xué)實踐的探究

孟上九(2.248)

課程思政的本質(zhì)內(nèi)涵及要素優(yōu)化路徑

陳 靜(2.250)

高校英語“課程思政”建設(shè)的實踐路徑研究

畢 秀(2.254)

智慧課堂下課程思政體系建設(shè)的“三全育人”理性審視

劉 嚴(yán),黃 波(3.235)

具身認(rèn)知視域下高?！罢n程思政”教學(xué)建設(shè)與路徑優(yōu)化研究

趙 昕，徐 豪(3.238)

“稅法”課程思政化元素提取與效果保障實施研究

李紅梅(3.241)

——以云南大學(xué)旅游文化學(xué)院為例

“汽車運行材料”課程思政的設(shè)計與實踐

劉 闖，馬麗麗，蘇弘揚，等(3.244)

“課程思政”理念下女排精神融入公共體育排球課程的改革研究

李 陽(3.246)

新時代普通高校課程思政的建設(shè)探析

莊 平，郭士清(4.232)

淺析“課程思政”對大學(xué)生生態(tài)文明教育的作用及實現(xiàn)路徑

吳程程(4.234)

“課程思政”視域下高校實踐育人問題與對策研究

龐海云，劉衛(wèi)財，沈麗巍(5.228)

大學(xué)語文課程隱性思政的探索與實踐

潮家佳(5.231)

——以《為政之道》為例

思政元素融入“數(shù)據(jù)庫原理”課程的實踐與探索

鄭曉霞(5.234)

——以黑龍江工程學(xué)院為例

基于立德樹人的高校臨床醫(yī)學(xué)課程思政推進路徑研究

高 鑫，曹 汝，潘 敏(6.238)

學(xué)前教育專業(yè)“幼兒教師口語表達”課程思政教學(xué)改革探索

董書研(6.242)

——以“幼兒教師口語表達”模塊為例

翻譯碩士專業(yè)口譯課程思政建設(shè)研究

鄭啟南(6.246)

——以“口譯基礎(chǔ)理論與實踐”課程為例