論大學(xué)生心理健康教育與課程思政的有機(jī)融合
——評《心理健康與思想政治教育》

書名：《心理健康與思想政治教育》

作者：徐輝

出版單位：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5638-2927-9

出版時(shí)間：2019 年4 月

定價(jià)：39 元

大學(xué)生作為促進(jìn)國家發(fā)展的優(yōu)秀人才需要具備強(qiáng)大的心理素養(yǎng)，并且要具有崇高的道德品質(zhì)，基于此，高校利用大學(xué)生心理健康教育和課程思政相結(jié)合的融合教育來幫助大學(xué)生樹立健康的心理，并在思想政治教育之下提升大學(xué)生的道德水平。目前，大學(xué)生心理健康教育與課程思政的有機(jī)融合還處于探索階段，因此高校一定要找到兩者的契合點(diǎn)，分析兩者存在的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育和課程思政的深度融合。高校對于大學(xué)生心理健康教育與課程思政的有機(jī)融合的研究和探索具有研究價(jià)值和意義。

大學(xué)生心理健康教育與課程思政存在的內(nèi)在聯(lián)系主要體現(xiàn)在：第一，教育目標(biāo)相同。心理健康教育主要將學(xué)生的心理健康作為主要的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立健康的心理，防止不良因素影響學(xué)生的心理健康，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。課程思政的教學(xué)目的就是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，通過對學(xué)生的意識形態(tài)進(jìn)行干預(yù)幫助他們樹立正確的三觀，從而為社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)。第二，兩者在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中所采用的工作方式存在互助性。心理健康教育是通過溝通和疏導(dǎo)的方式對大學(xué)生遇到的問題從心理上進(jìn)行調(diào)整，提升他們的心理素養(yǎng)，是針對個(gè)體心理實(shí)施的教育。課程思政是為了提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，是對大學(xué)生的思想意識進(jìn)行的教育，兩者在工作方式上可以進(jìn)行互助，可以幫助大學(xué)生樹立正確的思想觀念和健康心理。

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育和課程思政深度融合的對應(yīng)策略有：第一，對兩者的融合加大重視，為其融合營造良好的環(huán)境和氛圍。大學(xué)生接受良好的心理教育和思想政治教育主要是在高校中通過將兩個(gè)課程的結(jié)合來實(shí)現(xiàn)的，所以，高校要?jiǎng)?chuàng)建良好的融合環(huán)境，促進(jìn)心理健康教育和課程思政的有機(jī)融合。為此，高校需要從構(gòu)建融合活動、購進(jìn)教學(xué)設(shè)備、配備教學(xué)師資等方面著手實(shí)施，對于大學(xué)生在接受思想政治教育中存在的心理疾病予以關(guān)注，強(qiáng)化心理健康團(tuán)隊(duì)和思政教育團(tuán)隊(duì)的整合力度，定期開展具有共同教育意義的培訓(xùn)，保證兩者的深度融合，并創(chuàng)建良好的融合環(huán)境。第二，創(chuàng)新管理體系，為融合教育提供保障。隨著教育改革的不斷審核，創(chuàng)新管理體系是必然的發(fā)展趨勢，也是促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育和課程思政有機(jī)融合的重要途徑。首先，建立并健全心理健康教育和課程思政的融合管理機(jī)制，如教學(xué)評估機(jī)制和教學(xué)激勵(lì)機(jī)制等，使融合教育機(jī)制成為有效的運(yùn)行制度，為兩者的融合發(fā)展提供保障。其次，針對心理健康和課程思政的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃，使從事融合教育的相關(guān)人員可以全面提升自身的綜合素養(yǎng)。第三，強(qiáng)化隊(duì)伍融合，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容融合。在促進(jìn)心理健康教育和課程思政有機(jī)融合的過程中教師隊(duì)伍發(fā)揮著重要的力量，因此，兩者的融合必須要增加隊(duì)伍協(xié)調(diào)融合。一方面幫助大學(xué)生輔導(dǎo)員掌握更多關(guān)于心理健康方面的知識，提升輔導(dǎo)員的知識水平和心理素質(zhì)；另一方面，通過加強(qiáng)培訓(xùn)教育的手段來提升心理健康教育工作中教師隊(duì)伍的思想政治教育水平，使他們成為雙重職能的教師。

當(dāng)前各大高校已經(jīng)開始高度重視心理健康教育和課程思政的有機(jī)融合，并對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究和探索?！缎睦斫】蹬c思想政治教育》一書則正是針對解決大學(xué)生心理問題和思想道德問題而創(chuàng)作的優(yōu)秀作品。筆者在開展肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校2021 年度“課程思政”示范課程項(xiàng)目（2021-ks30）過程中系統(tǒng)地閱讀了《心理健康與思想政治教育》一書。該書一共分為六個(gè)部分，第一部分主要介紹了心理健康方面的相關(guān)理論問題，有效理解和把控這些心理健康問題可以幫助大學(xué)生樹立健康的心理觀。第二部分主要以不同學(xué)派所持有的不同心理健康觀點(diǎn)展開討論，重點(diǎn)分析了西方思想對我國開展思想政治教育具有的啟示作用。第三部分以探究傳統(tǒng)文化中的心理健康教育為主要目的，并提取傳統(tǒng)文化中的精華部分來對思政教育進(jìn)行影響。第四部分針對我國心理健康的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行了論述，并論述了構(gòu)建中國特色社會主義的心理健康教育體系中存在的問題。第五部分對心理健康教育和思政教育的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行了論證。第六部分研究思政教育人員的心理健康狀態(tài)。

通過對融合教育的實(shí)現(xiàn)策略進(jìn)行討論可以看出實(shí)現(xiàn)兩者的融合在很大程度上有助于大學(xué)生樹立健康的心理，并對提升大學(xué)生道德素養(yǎng)具有重要的作用，因此，高校一定要重視兩者的融合發(fā)展，并采取有效的對策來加快兩者融合的步伐，幫助大學(xué)生樹立健康心理，提升道德水平，從而提升他們的綜合素質(zhì)。