鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村小學生校外時間規(guī)劃現(xiàn)狀及應對策略研究

劉子棋 劉佩

摘要：本文在對農(nóng)村小學生校外時間規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查的基礎上對其特點進行了總結(jié)并做了分析，提出在鄉(xiāng)村振興背景下挖掘農(nóng)村可利用資源合理規(guī)劃農(nóng)村小學生校外時間的策略。通過挖掘農(nóng)村資源豐富農(nóng)村小學生的校外時間，可以促進他們更好的發(fā)展，并培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)之情。

關鍵詞：鄉(xiāng)村振興 ;農(nóng)村小學生;校外時間規(guī)劃;資源

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是中共十九大作出的重大決策部署，是決戰(zhàn)全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務，是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要高度重視發(fā)展農(nóng)村義務教育，推動建立以城帶鄉(xiāng)、整體推進、城鄉(xiāng)一體、均衡發(fā)展的義務教育發(fā)展機制。國家增大投入，鼓勵優(yōu)秀教師優(yōu)秀人才到農(nóng)村任教，完善農(nóng)村小學硬件設施，這些都促進了農(nóng)村學校教育的發(fā)展，校內(nèi)教育與城鎮(zhèn)教育縮小差距。在鄉(xiāng)村振興背景下，挖掘農(nóng)村可利用資源，合理規(guī)劃農(nóng)村小學生校外時間對他們的成長很有意義。

一、農(nóng)村小學生校外時間利用現(xiàn)狀及特點

本文發(fā)放了三個問卷，調(diào)查對象主要是河北省唐山市某縣的農(nóng)村小學生，低年級占21.15%，中年級占35.58%，高年級占43.27%。開放性問卷《農(nóng)村小學生假期一天活動調(diào)查問卷》，答卷數(shù)量為448份;兩個封閉問卷，學生問卷《農(nóng)村小學生校外時間利用情況調(diào)查》收集共416份，家長問卷《農(nóng)村小學生校外時間利用情況調(diào)查》收集到438份，分別針對農(nóng)村小學生的校外時間利用情況以及家長和學生對校外時間的重視程度和所采取的態(tài)度等進行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：校外活動單一，且與學校文化課聯(lián)系緊密，主要是圍繞課本內(nèi)容進行預習或復習;休閑方式和娛樂活動主要是看電視，玩手機，體現(xiàn)鄉(xiāng)村特點的活動很少;小學生對興趣特長的培養(yǎng)意愿強烈，家長對其也持支持態(tài)度;家長對孩子校外時間的利用情況比較重視關心，認為合理規(guī)劃校外時間對孩子的發(fā)展很重要;大多數(shù)家長認為合理利用農(nóng)村現(xiàn)有條件可以讓校外時間的更有意義，但對如何利用，怎樣做很迷茫。

二、農(nóng)村小學生校外時間規(guī)劃現(xiàn)狀原因分析

農(nóng)村小學生校外時間規(guī)劃呈現(xiàn)上述特點的原因主要有以下幾點：1、農(nóng)村家長對孩子的教育日益重視，但教育理念仍需要更新，家庭氛圍的影響需要進一步重視。2、盲目追隨城鎮(zhèn)的校外時間利用方式方法，家長在指導孩子合理規(guī)劃校外時間上需要指導。3、需要開發(fā)適合于農(nóng)村本土特色的校外資源供小學生利用。

三、鄉(xiāng)村振興背景下合理規(guī)劃農(nóng)村小學生校外時間的策略

農(nóng)村小學生的校外時間的規(guī)劃，不能僅僅局限于模仿城鎮(zhèn)的方式。挖掘農(nóng)村可利用資源，因地制宜，為農(nóng)村孩子提供具有本土特色的校外資源非常重要。

1、通過鄉(xiāng)村文化振興，完善鄉(xiāng)村基礎設施，規(guī)范管理。

鄉(xiāng)村振興政策，提出文化振興，有利于規(guī)范農(nóng)村文化環(huán)境，合理有效利用農(nóng)村特色的現(xiàn)有資源。可建設圖書室、完善體育設施等模仿城鎮(zhèn)等方式，還可根據(jù)農(nóng)村人與人的距離近，同村、鄰里間關系密切的生活特征，擁有豐富多彩的地方傳統(tǒng)游戲活動這些特點，因地制宜規(guī)范適合農(nóng)村小學生校外活動場所。孩子們在戶外結(jié)伴玩耍、運動或讀書，互相照顧，能夠很好的利用校外時間，對其成長有很積極的影響。但這些往往是自發(fā)的，沒有組織的，所以可以借助文化振興政策，完善基礎設施，規(guī)范管理。

2、通過推動鄉(xiāng)村文化振興，合理利用自然風貌、鄉(xiāng)土文化，豐富小學生校外活動。

農(nóng)村有獨特的自然風貌，農(nóng)村孩子最容易獲得的資源就是自然，隨處可見農(nóng)作物、花草、果園、魚塘?，F(xiàn)今農(nóng)村機械化，需要孩子參與農(nóng)業(yè)勞動的越來越少，對這些現(xiàn)成的資源并沒有很好利用。組織小學生參與田園觀光、農(nóng)耕體驗、科普教育可以豐富他們的校外時間。比如去山里田中觀察動植物，了解大自然;假期和父母一起參加農(nóng)業(yè)勞動等。

農(nóng)村有獨特的人文環(huán)境和鄉(xiāng)土文化。鄉(xiāng)村文化振興豐富了鄉(xiāng)村文化活動，培育了文化氛圍?？梢越M織小學生參觀家鄉(xiāng)特色的產(chǎn)業(yè)或工藝，加強農(nóng)村小學生的鄉(xiāng)土認同感，讓孩子們與家鄉(xiāng)建立緊密的聯(lián)系。例如：唐山西那母生態(tài)旅游度假村，就是以當?shù)氐淖匀伙L貌、鄉(xiāng)土文化為載體建立的，有很多可供農(nóng)村小學生校外活動的資源，比如生態(tài)采摘、特色演藝、體育娛樂項目、主題教育等。還可以充分發(fā)掘本村的文藝、民間藝人，由其指導村民開展相關的文體活動的同時，也可以作為農(nóng)村小學生的校外活動。這樣有利于民間技藝、民間文化的傳承。比如陜西紅拳、唐山的皮影等。

3、通過推動人才振興，為農(nóng)村小學生校外時間規(guī)劃提供人力支持。

在農(nóng)村學校，師資力量薄弱，教授藝術相關的教師少之又少，學生校外時間想要培養(yǎng)自己的興趣特長更加困難。可鼓勵家在農(nóng)村的在讀大學生利用假期參加公益活動，回家鄉(xiāng)幫助孩子們發(fā)展興趣特長，組織能促進農(nóng)村小學生健康成長的活動。這樣既解決了農(nóng)村家長不知如何培養(yǎng)孩子興趣特長問題，也為農(nóng)村大學生社會實踐提供了平臺。

鄉(xiāng)村振興，關鍵在人。農(nóng)村有它特有的環(huán)境優(yōu)勢，也有很多可以豐富農(nóng)村小學生校外時間的資源。農(nóng)林牧漁等知識的科普，傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化、地方特色文化以及民間技藝等的傳承，這些都可以作為豐富農(nóng)村小學生校外時間的資源，但是如何組織需要人，傳承需要人。鼓勵走出農(nóng)村的大學生回到家鄉(xiāng)，參與到建設自己家鄉(xiāng)中來。

4、重視家長、家庭氛圍在農(nóng)村小學生校外時間規(guī)劃中的作用。

農(nóng)村家長對孩子的教育問題越來越重視，但教育往往是身教勝于言傳，家長的理念、價值觀對孩子會有潛移默化的影響。家長的休閑時間如何利用，對孩子校外時間的利用將有很大的影響。因此，要加強家庭環(huán)境建設，營造一種樂觀、民主型的家庭環(huán)境，家長需要有積極的休閑方式，以促進兒童的健康成長。家長勤于勞動的同時，讓孩子校外時間協(xié)助家人勞動，與孩子共同勞動的過程中度過更多的親子時間，幫孩子更好的理解父母。

綜上所述，通過挖掘利用鄉(xiāng)村本土資源合理規(guī)劃農(nóng)村小學生的校外時間，有利于農(nóng)村孩子更好的發(fā)展。發(fā)展農(nóng)村教育，讓孩子們走出大山，走出農(nóng)村。但走出去的目的是要培養(yǎng)熱愛鄉(xiāng)土，更好建設鄉(xiāng)村的棟梁之才。開發(fā)利用鄉(xiāng)村資源，合理規(guī)劃農(nóng)村小學生校外時間，可以激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和立志建設家鄉(xiāng)、回報社會的信念。

總之，在鄉(xiāng)村振興背景下，在國家政策的支持下，農(nóng)村豐富特有的資源如果受到關注和利用，會使農(nóng)村小學生校外時間更加合理利用，促進他們健康成長。

參考文獻：

[1]新華網(wǎng)：中共中央國務院關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見（1）

[2]學習強國：安徽望江：非遺“蓮湘舞”舞動鄉(xiāng)村校

[3]教育思想網(wǎng)：鄉(xiāng)村為什么需要屬于自己的教育？

作者簡介：劉子棋，性別女，民族漢族，出生年月2001年12月，籍貫河北省唐山市豐潤區(qū)，學校陜西學前師范學院，學歷，本科，專業(yè)漢語言文學，研究方向漢語言文學，單位所在地，陜西省西安市長安區(qū)，郵編710000

劉佩，女，漢族，1989年6月，陜西三原，陜西學前師范學院，思想政治教育，碩士，講師，陜西省西安市長安區(qū)，710000。

課題來源：2021年陜西省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村小學生校外時間規(guī)劃研究”（ 項目編號：S202114390071）”