高等院校中舞蹈普及教育的意義及途徑

尹涵

摘? 要：隨著社會的發(fā)展，對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，不僅僅是專業(yè)上的要求，更注重學(xué)生個人的整體綜合素養(yǎng)，要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才。而有些高校忽視了對大學(xué)生美育方面的教育，使得舞蹈普及教育在高校的整體教學(xué)中沒有得到充分的重視。本文共分為4個部分，分別對從什么是舞蹈普及教育、高等院校舞蹈普及教育現(xiàn)狀、舞蹈普及教育的意義及推動舞蹈普及教育的途徑進(jìn)行闡述及分析。

關(guān)鍵詞：高等院校? 舞蹈普及教育? 意義? 途徑

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2021）07（b）-0106-03

The Significance and Ways of Dance Popularization and Education in Colleges and Universities

YIN Han

（Beijing Union University， Beijing， 100000? China）

Abstract： With the development of society， higher requirements are put forward for the cultivation of talents， which are not only professional requirements， but also pay more attention to the overall comprehensive quality of students. It is necessary to cultivate compound talents with all-round development of morality， intelligence， physique， beauty and labor. Some colleges and universities ignore the aesthetic education of college students， so that dance universal education has not been paid enough attention in the overall teaching of colleges and universities. This paper is divided into four parts， which respectively expounds and analyzes what is dance universal education， the current situation of dance universal education in colleges and universities， the significance of dance universal education and the ways to promote dance universal education.

Key Words： Colleges and universities; Dance universal education; Meaning; Way

高等院校普及舞蹈教育，是美育教育的重要方式之一，會很大程度上提升學(xué)生的內(nèi)外修養(yǎng)。如果一個學(xué)生僅僅只有專業(yè)素養(yǎng)，而缺乏個人的整體綜合素養(yǎng)，那么在競爭激烈的社會中往往無法凸顯自身的優(yōu)勢，還可能因為綜合素養(yǎng)不高，沒有機(jī)會讓用人單位發(fā)現(xiàn)其身上的專業(yè)閃光點(diǎn)[1]。因為社會更需要復(fù)合型的全面人才，所以舞蹈教育普及在人才培養(yǎng)上有著重要意義。學(xué)生通過練習(xí)舞蹈，可以提升學(xué)生的氣質(zhì)，增加學(xué)生的機(jī)體體能，提升學(xué)生的審美能力，增加學(xué)生的綜合素養(yǎng)。舞蹈教育的普及推廣無疑會促進(jìn)美育教育、素質(zhì)教育的發(fā)展。

1? 什么是舞蹈普及教育

根據(jù)目前我國舞蹈教育目的和對象的不同，可以分為舞蹈專業(yè)教育和舞蹈普及教育。舞蹈專業(yè)教育主要訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈方面的各種技能，課程設(shè)置完備，教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對性和專業(yè)訓(xùn)練性，可為各專業(yè)舞蹈團(tuán)體及高校等培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀的舞蹈專業(yè)人才[2]。舞蹈普及教育重在“普及”二字，是把舞蹈教育融匯于整個高等院校教育體系中，成為高校教育體系的一個分支，讓舞蹈教育從象牙塔走出來，成為國民教育的一部分，人人都有享受舞蹈教育的權(quán)利，每個人都有機(jī)會接受循序漸進(jìn)的舞蹈教育，使舞蹈教育不再是舞蹈專業(yè)院校的特權(quán)。

2? 高等院校中舞蹈普及教育的現(xiàn)狀分析

就目前舞蹈普及教育情況看，舞蹈普及教育未能得到足夠的重視，往往以選修課、學(xué)生社團(tuán)的形式出現(xiàn)，在高等院校整個教育體系中屬于邊邊角角、可有可無的課[3]。從教育制度上，相關(guān)職能部門沒有明確舞蹈普及教育的課程地位，在整個教育體系及課程上忽視了舞蹈課程的安排和體系化的設(shè)置。從高校課程設(shè)置上看，由于很多高校深受傳統(tǒng)觀念的影響，對舞蹈教育課程并沒有給予足夠的重視，甚至輕視舞蹈教育對高校學(xué)生素質(zhì)教育的重要性，不認(rèn)為舞蹈教育可以育人及提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時，舞蹈普及教育師資力量薄弱，高校舞蹈教師還處于短缺狀態(tài)。很多高校，在幾千名教師里只有十幾個舞蹈教師，舞蹈教師在整個教師總?cè)藬?shù)中占據(jù)著很低的比例，這就約束了舞蹈教育的普及及推廣。

3? 舞蹈普及教育在綜合類高等院校中的意義

3.1 對學(xué)生的意義

3.1.1 舞蹈普及教育有利于修繕大學(xué)生外在形體

目前，我國大學(xué)生普遍缺少鍛煉，身體免疫力差。一提到鍛煉，很多學(xué)生都會想到跑步、游泳等體育運(yùn)動項目，但相對于簡單的跑步和游泳等體育項目的訓(xùn)練來說，舞蹈教育是與其不同的，前者僅僅是對身體本身機(jī)能的鍛煉的重視，而舞蹈教育不僅重視身體本身各方面機(jī)能訓(xùn)練，還可以修飾身體外形，矯正因不良習(xí)慣和錯誤的姿勢形成的彎腰駝背[4]。學(xué)生通過練習(xí)一系列適合普通學(xué)生的舞蹈動作、組合和舞段，可以讓大學(xué)生更容易了解自身形體的不足，揚(yáng)長避短，矯正學(xué)生不良體態(tài)，使學(xué)生掌握正確的站立、行走姿勢等，改善學(xué)生自身的身形。因此，舞蹈普及教育是社會發(fā)展中的需求，舞蹈教育可以提升國民整體素養(yǎng)，對社會的發(fā)展有不可估量的意義。

3.1.2 舞蹈普及教育有助于提升學(xué)生內(nèi)在的綜合文化素養(yǎng)

高等院校實施美育教育的重要方法以及提高大學(xué)生整體素質(zhì)的教育方式之一就是舞蹈教育，舞蹈教育在大學(xué)生綜合知識素養(yǎng)方面有著無法替代的作用。舞蹈藝術(shù)具有綜合性的文化內(nèi)涵，集人文精神、美學(xué)思想及哲學(xué)思想為一體，同時也和人文社會科學(xué)以及自然科學(xué)有聯(lián)系[5]。所以，在進(jìn)行舞蹈教育的過程中，可以將相關(guān)的其他學(xué)科的知識融入其中，從而使學(xué)生收獲到多方面的知識，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。以舞蹈為切入點(diǎn)緊密聯(lián)系其他學(xué)科知識，以點(diǎn)帶線，教授舞蹈學(xué)科外的關(guān)聯(lián)知識，例如音樂、美術(shù)等方面的知識。

3.1.3 舞蹈普及教育有助于提升學(xué)生的審美能力

生活的美無處不在，只有具有對美的認(rèn)知，才能在生活中不斷地發(fā)現(xiàn)美和表達(dá)美。舞蹈普及教育能夠在很大程度上提升大學(xué)生的審美能力。通過舞蹈學(xué)習(xí)課程，可感受承載肢體對美麗的表達(dá)，學(xué)生能更深程度地提升對藝術(shù)美感的認(rèn)知，并激發(fā)學(xué)生對美好事物的認(rèn)知和對美的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)舞蹈來認(rèn)識世界，并在認(rèn)識和分析過程中培養(yǎng)他們感受美、追求美的能力。所以說，舞蹈普及教育可以豐富學(xué)生的感知力，加深學(xué)生的理解力，提高學(xué)生的審美能力。

3.2 對推動學(xué)校教育的發(fā)展意義

整個社會在發(fā)展，也要求高校發(fā)展創(chuàng)新，不斷完善教育體制，改革創(chuàng)新教學(xué)課程，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會發(fā)展需求的大學(xué)生。要想培養(yǎng)出符合當(dāng)代各行業(yè)需要的人才，就要提升學(xué)生整體的素養(yǎng)，使之提升學(xué)生在社會上的綜合競爭力。舞蹈普及教育可以很好地提升學(xué)生很多方面的綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的內(nèi)外修養(yǎng)。因此，對于在高等院校整體的課程設(shè)置上，增加舞蹈普及教育相關(guān)課程，可以使高等院校的課程設(shè)置更為完整并全面，從某種意義上也推動了高校教育的發(fā)展。因此，舞蹈普及教育對高等院校整體教育體系的完善，起到不可或缺的推動作用。

4? 推動高等院校舞蹈普及教育的途徑

雖然近年來很多高校逐漸提高了對舞蹈教育的重視，并結(jié)合本校實際情況，努力創(chuàng)設(shè)條件，開設(shè)藝術(shù)選修課程滿足學(xué)生的實際需要，但不可否認(rèn)的是，從整體上看，大學(xué)在普及舞蹈教育方面受各種主客觀因素的影響，還存在這樣或那樣的亟待解決的問題，這就需要用多重途徑和手段促進(jìn)和推動舞蹈普及教育。

4.1 從思想上，引領(lǐng)學(xué)生走出舞蹈教育的“誤區(qū)”

在思想根源上，大部分學(xué)生認(rèn)為接受舞蹈教育是不可能的，也不適合自己。就算有個別學(xué)生出于好奇，想了解下舞蹈，但一想到別人都不去學(xué)習(xí)，只有自己去學(xué)習(xí)舞蹈，會擔(dān)心被同學(xué)取笑。所以，就算有個別學(xué)生想了解舞蹈，但由于思想上的偏見和禁錮，也都放棄了想學(xué)習(xí)舞蹈的想法。這一思想上的誤區(qū)，從根源上切斷了舞蹈和大部分學(xué)生的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生喪失了接受舞蹈的可能性。事實上，這種思想是極不正確的，即便學(xué)習(xí)舞蹈需要一定的天賦，但不影響人們接受舞蹈教育。因此，高校要想實現(xiàn)真正的舞蹈普及教育，就要在思想根源上進(jìn)行調(diào)整，通過高校教師教育，校園活動的宣傳，讓學(xué)生了解到每個人都可以接受舞蹈教育，改變原先對舞蹈教育的偏見思想與認(rèn)識。

4.2 合理安排教學(xué)內(nèi)容

4.2.1 選擇適合高等院校舞蹈普及教育的教材

舞蹈普及教育的教材應(yīng)按照大學(xué)生的實際情況進(jìn)行選擇。由于舞蹈普及教育和舞蹈專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)完全不一樣，培養(yǎng)出的人才能力也不一樣，所以舞蹈普及教育不能直接采用舞蹈專業(yè)教育的教材。舞蹈普及教育的教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)廣泛而發(fā)散，不應(yīng)單一化、專業(yè)化，不能直接拿舞蹈專業(yè)的教材生搬硬套對普通高校的大學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育，而是應(yīng)結(jié)合普通高校學(xué)生特點(diǎn)，對他們的接受力、理解力、審美力等進(jìn)行分析，選擇盡量能接近大學(xué)生心理的舞蹈教學(xué)教材。只有選擇真正合理、實用的教材，教學(xué)內(nèi)容才能被大學(xué)生接受，學(xué)生喜歡并愿意學(xué)習(xí)舞蹈，才會促進(jìn)大學(xué)生舞蹈普及教育課程的實施[6]。

4.2.2 舞蹈課程內(nèi)容應(yīng)簡單，教授多種舞種

舞蹈普及教育重在提升學(xué)生各方面綜合素質(zhì)，而非單一的舞蹈技能的訓(xùn)練。由于大部分大學(xué)生從小沒有接受過舞蹈教育，多數(shù)學(xué)生屬于舞蹈零基礎(chǔ)，因此在面向普通大學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育時，可以通過舞蹈訓(xùn)練的原理進(jìn)行簡單又循序漸進(jìn)的練習(xí)。可以根據(jù)不同年級不同基礎(chǔ)的學(xué)生劃分不同層次的班級。同時在授課時，內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，可以包含民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、爵士舞、舞蹈史論、舞蹈賞析、舞蹈編創(chuàng)在內(nèi)的多元化課程，最大限度滿足學(xué)生的需求，最大可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得更多的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈。

4.2.3 課程設(shè)置要與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系結(jié)合

高等舞蹈普及教育旨在讓每個學(xué)生接受舞蹈教育，從而提高綜合素養(yǎng)，絕非舞蹈技能的訓(xùn)練，而是以提高人的總體素質(zhì)為目的的。舞蹈又屬于人文社科類，所以在設(shè)計舞蹈課程時應(yīng)注重舞蹈與美術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)和音樂學(xué)知識點(diǎn)的結(jié)合，并以美術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)和音樂學(xué)這四方面領(lǐng)域知識作為課程建設(shè)的背景或框架。如果舞蹈普及教育不注重把各學(xué)科結(jié)合在一起進(jìn)行設(shè)計，就會走向?qū)I(yè)的死角，除了舞蹈知識，學(xué)生對其他學(xué)科的知識了解得很少，那就是失去了舞蹈普及教育對學(xué)生真正的教育意義，也就不是舞蹈普及教育，而是舞蹈教育。因此，在舞蹈普及教育的課程設(shè)置上應(yīng)把各學(xué)科相結(jié)合，才能實現(xiàn)舞蹈普及化教育的意義，最終才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

4.3 高校應(yīng)多吸收優(yōu)秀舞蹈人才，完善舞蹈教師隊伍

在高等院校，任何科目想要制定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，都需要有一支完備的專業(yè)教師梯隊，對其教授的相關(guān)科目進(jìn)行集體商議，并制定該科目的教學(xué)大綱及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。舞蹈科目亦是如此，舞蹈普及教育就要制定適合大學(xué)特點(diǎn)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，想要設(shè)計出質(zhì)量高的教學(xué)內(nèi)容和教材，需要一支教師隊伍進(jìn)行教學(xué)討論，才能形成最終完整的教學(xué)內(nèi)容。因此，要想使得舞蹈普及教育順利實施，就需要高等院校有計劃地進(jìn)行舞蹈人才的招聘，吸納人才，組成一支完備的舞蹈教師隊伍。

5? 結(jié)語

綜上所述，舞蹈普及教育不再是小眾教育而是國民教育，每個學(xué)生都有權(quán)利接受舞蹈教育，學(xué)習(xí)舞蹈各方面的知識。舞蹈普及教育是提升學(xué)生各方面素養(yǎng)的重要手段之一，對學(xué)生的教育意義及社會的發(fā)展都有著不可替代的作用及意義。舞蹈教育的普及不僅可以美化學(xué)生形體，還可以提升學(xué)生的審美力及文化綜合素養(yǎng)，使學(xué)生具有高尚的人格，最終成為德才兼?zhèn)涞娜嫘腿瞬?。所以，舞蹈普及教育在整體教育體系中占據(jù)著重要作用，要想切實地使舞蹈教育普及化，就必須在思想層面上引起高度重視，并在實踐中進(jìn)行有效的改革，最終推動舞蹈教育的推廣及普及。

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