“小實(shí)驗(yàn)”在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用分析

□甘肅省岷縣鎖龍九年制學(xué)校 后偉俊

中學(xué)物理課中有許多小型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中有效地將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能，同時(shí)也可以有效地對(duì)教育內(nèi)容加以拓展豐富，產(chǎn)生主動(dòng)探究的精神。在課堂上，教師必須注意小型實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的作用，并了解實(shí)踐技巧和注意事項(xiàng)。物理學(xué)所有結(jié)論都是通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)得出的，許多理論定律是物理學(xué)家經(jīng)過(guò)多年實(shí)驗(yàn)得出的最終結(jié)果，所以物理教師在教學(xué)生時(shí)必須嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待、遵循物理學(xué)的結(jié)論。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生一起實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論，這樣，學(xué)生將嘗試得出結(jié)論并獲得成就感。需要明確的是，物理教育僅僅需要小部分的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做一些小實(shí)驗(yàn)，但不宜過(guò)多，只需要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作融會(huì)貫通書(shū)本知識(shí)，并能在生活中應(yīng)用即可，實(shí)踐有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

一、小實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的價(jià)值

（一）不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小型實(shí)驗(yàn)要求培養(yǎng)學(xué)生思考和主動(dòng)動(dòng)手能力，可以利用學(xué)生對(duì)許多新事物感興趣的特點(diǎn)。在物理教育中，教師可以利用物理實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的注意力，打破課堂枯燥嚴(yán)肅的刻板印象，以趣味實(shí)驗(yàn)方式提高學(xué)生了解物理實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的記憶還能得到大幅提升，使學(xué)生在將來(lái)出現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題時(shí)可以快速想起該實(shí)驗(yàn)，問(wèn)題迎刃而解。

（二）營(yíng)造活躍的課堂氣氛

在一般的理論課中，如果教師因?yàn)槔碚撝R(shí)枯燥困難而感到疲倦，聽(tīng)講的學(xué)生也會(huì)感受到這些情緒，這會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的心理壓力。在物理課上增加物理實(shí)驗(yàn)會(huì)使整個(gè)課堂的氣氛舒適而生動(dòng)，因?yàn)樾⌒蛯?shí)驗(yàn)需要教師和學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)激活教室的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生不自覺(jué)地進(jìn)行討論。

（三）理論知識(shí)的整合

物理教科書(shū)中的定律和理論知識(shí)是正確的，但是擁有這些理論知識(shí)的學(xué)生會(huì)因?yàn)闆](méi)有自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而難以深入理解?？梢栽诿看谓淌谡n本知識(shí)點(diǎn)后創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地操作，會(huì)有截然不同的教學(xué)效果，如果實(shí)驗(yàn)后得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與教科書(shū)中的理論知識(shí)完全一致，那么學(xué)生就是通過(guò)自己的實(shí)踐獲得知識(shí)，通過(guò)這種方式學(xué)到的理論知識(shí)必然給學(xué)生留下難忘的印象。

（四）增強(qiáng)綜合能力

學(xué)生可以通過(guò)小型實(shí)驗(yàn)提高他們的綜合能力。應(yīng)試教育對(duì)中學(xué)物理的教學(xué)規(guī)范是不僅培養(yǎng)知識(shí)，同時(shí)也要密切關(guān)注提高學(xué)生綜合能力。具備綜合能力通常意味著學(xué)生可以獨(dú)立思考，獨(dú)立練習(xí)，并通過(guò)自己的努力達(dá)到最終結(jié)果。

二、小實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的應(yīng)用原則及建議

（一）實(shí)操性

小型實(shí)驗(yàn)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)更加安全，學(xué)生操作起來(lái)會(huì)更加便捷，操作性和針對(duì)性更強(qiáng)，而且小型實(shí)驗(yàn)對(duì)教師來(lái)說(shuō)很方便，不會(huì)占用過(guò)多的課堂時(shí)間。同時(shí)，知識(shí)的原則應(yīng)該清晰簡(jiǎn)明，小型實(shí)驗(yàn)可以更好地與知識(shí)要點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。教師也可以借助多媒體使用在線視頻資料在課堂上進(jìn)行演示，如學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，教師先播放視頻讓學(xué)生觀看演示生活中存在力的情景，然后讓學(xué)生在教室里觀察描述力的存在及其可能出現(xiàn)的地方。在實(shí)驗(yàn)中教師可以要求學(xué)生用線包住一個(gè)彈性的球?qū)W習(xí)力的相關(guān)知識(shí)。握住它時(shí)，手在此線上的力就是它所拉的力。當(dāng)人的手拉動(dòng)時(shí)，球就是向下拉動(dòng)的力。這樣的實(shí)驗(yàn)操作方便，易于學(xué)生理解。教師還可以通過(guò)在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行各種小型實(shí)驗(yàn)提高課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，但是不管多小的實(shí)驗(yàn)都會(huì)存在一定的危險(xiǎn)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全防范教育，避免因?qū)嶒?yàn)操作而帶來(lái)安全隱患問(wèn)題。

（二）趣味性提升

教師可以通過(guò)小型實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造令人驚訝和有趣的效果，可以進(jìn)行與學(xué)生的生活現(xiàn)象相近的小型實(shí)驗(yàn)，或者具有魔術(shù)效果的實(shí)驗(yàn)，以此提升物理教學(xué)的趣味性。教師可以選擇一些不限環(huán)境場(chǎng)地影響、隨時(shí)可操作的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范性準(zhǔn)則進(jìn)行操作，然后在課堂教學(xué)中反饋他們的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。例如，在研究光反射時(shí)，教師可要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一面小鏡子，當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，教師指示學(xué)生將鏡子對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，這時(shí)從鏡子中會(huì)反射出太陽(yáng)光來(lái)，這個(gè)過(guò)程就是光的反射。通過(guò)使用這些小型實(shí)驗(yàn)，可以很好地激發(fā)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，讓他們學(xué)到更多的物理原理和知識(shí)。尤其是互聯(lián)網(wǎng)上有許多有趣的實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生物理興趣是絕佳的素材。

（三）在小實(shí)驗(yàn)中注意詢(xún)問(wèn)和觀察指導(dǎo)

教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室任務(wù)中設(shè)置一定的懸念，并引起學(xué)生的注意，并帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行思考。提出的問(wèn)題應(yīng)該是有趣且獨(dú)特的，并且存在爭(zhēng)議。在實(shí)驗(yàn)操作中，教師應(yīng)注意問(wèn)題的細(xì)節(jié)，問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是具體的，不是抽象的，同時(shí)要能推論。利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活之間的聯(lián)系使學(xué)生思考相關(guān)原理的應(yīng)用，并且在一定程度上使實(shí)驗(yàn)得到深刻的發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，教師要設(shè)置一個(gè)總結(jié)性問(wèn)題，以便學(xué)生可以制定實(shí)驗(yàn)規(guī)則并有效控制實(shí)驗(yàn)的核心知識(shí)點(diǎn)?？傮w而言，問(wèn)題可以有效指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，同時(shí)擴(kuò)展他們的思維和理論規(guī)范技能。

（四）遵守新課程改革要求

新人教版教科書(shū)要求擴(kuò)大學(xué)生使用和關(guān)聯(lián)物理知識(shí)的能力。小實(shí)驗(yàn)的使用是為了向?qū)W生明白，知識(shí)點(diǎn)是從生活中衍生出來(lái)的，同時(shí)可以廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。功率知識(shí)是中學(xué)物理學(xué)習(xí)中學(xué)生最難學(xué)習(xí)的知識(shí)，這是一個(gè)很難理解的知識(shí)點(diǎn)，但是在高考中知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)，并且與實(shí)際生活聯(lián)系相當(dāng)緊密，所以教師必須對(duì)此部分的教學(xué)予以重視，最好能進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生對(duì)電路有深刻的了解，徹底解決學(xué)生電路知識(shí)問(wèn)題。

（五）遵守學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)則

教授中學(xué)物理必須了解學(xué)科規(guī)律，教師必須先建立初步的形象概念，使知識(shí)點(diǎn)的吸收理解更有效率。物理知識(shí)點(diǎn)可能缺乏形象感知的特點(diǎn)，面對(duì)無(wú)聊的理論知識(shí)缺乏足夠的學(xué)習(xí)熱情，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法有效地理解和吸收概念和內(nèi)容。因此，教師可以使用小型實(shí)驗(yàn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能注意知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)現(xiàn)象和分析的興趣，這樣可以讓學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)的，提高教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在物理教學(xué)中，教師要充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小實(shí)驗(yàn)使物理學(xué)習(xí)變得輕松有趣，進(jìn)而帶動(dòng)課堂氛圍、提高課堂效率。