只有分?jǐn)?shù)的教育不是成功的教育

王軍榮（浙江溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)）

教育需要分?jǐn)?shù)，但分?jǐn)?shù)不是教育的全部。江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎委員在全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議第二場(chǎng)“委員通道”上表示，孩子如果只有分?jǐn)?shù)，恐怕贏不了未來(lái)的大考；教育如果只關(guān)注升學(xué)率，國(guó)家恐怕也就沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力。分?jǐn)?shù)是重要的，但分?jǐn)?shù)不是教育的全部?jī)?nèi)容，更不是教育的根本目標(biāo)。好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來(lái)的幸福，造福國(guó)家社會(huì)。(3 月7 日《新華網(wǎng)》）

分?jǐn)?shù)固然重要，但教育的“眼睛”如果只盯在分?jǐn)?shù)上，這就背離了教育規(guī)律，也無(wú)助于孩子的健康成長(zhǎng)，更不利于國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。其表現(xiàn)出來(lái)的“病癥”就有：視力不斷下降，身體健康受到影響；生活自理能力不強(qiáng)；心理、思想均存在問(wèn)題。

3 月6 日下午，習(xí)總書(shū)記看望參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時(shí)談到，“教育，無(wú)論學(xué)校教育還是家庭教育，都不能過(guò)于注重分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是一時(shí)之得，要從一生的成長(zhǎng)目標(biāo)來(lái)看。如果最后沒(méi)有形成健康成熟的人格，那是不合格的?，F(xiàn)在的孩子心理問(wèn)題是比較多的，有的很小的孩子心理問(wèn)題一大堆。”分?jǐn)?shù)重要，這不可否認(rèn)；學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)體現(xiàn)，這也沒(méi)有錯(cuò)。但分?jǐn)?shù)的體現(xiàn)不能依靠偏題、怪題來(lái)，不能依靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)堆積，不能以抹殺創(chuàng)新能力為代價(jià)，這是必須要有的教育理念。對(duì)于素質(zhì)教育，國(guó)家一直在提倡和推行。表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，可以做的是，平衡分?jǐn)?shù)和能力品質(zhì)等方面的培養(yǎng)。要想讓教育不只是分?jǐn)?shù)，首先，需要學(xué)校和家長(zhǎng)改變教育理念，不要只將眼睛盯在分?jǐn)?shù)上；其次，需要考試重視基礎(chǔ)，要讓升學(xué)考試遠(yuǎn)離偏題、怪題；最后，將提升學(xué)生的能力、品質(zhì)放在重要的位置。如此，教育的意義才會(huì)全面凸顯，這離成功的教育也就不遠(yuǎn)了。